普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題選擇判斷

1、普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題土左旗陶思浩中心校 石慧娟普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題第一章 緒論概念：1、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)及其行為變化規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，既研究個(gè)體心理，也研究團(tuán)體和社會(huì)心理；既研究動(dòng)物心理現(xiàn)象，也研究人的心理現(xiàn)象。 2、 個(gè)性心理特征是指人們?cè)谏钸^(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的心理特性，它又包括能力、氣質(zhì)和性格。（個(gè)體心理反映和行為反應(yīng)的表現(xiàn)系統(tǒng)。） 3、心理測(cè)驗(yàn)法是指用經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化程序編制的心理量表測(cè)量某些心理品質(zhì)的方法。判斷：心理學(xué)只研究人的心理，主要以人的心理為主要的研究對(duì)象。(×) 解釋：心理學(xué)既研究動(dòng)物的心理也研究人的心理，而以人的心理為主要的研究對(duì)象。填空：1、在心理學(xué)中將心理現(xiàn)象分

2、為（ 心理過(guò)程）和（ 個(gè)性心理 ）兩個(gè)方面。2、傳統(tǒng)上把心理過(guò)程分為（ 認(rèn)識(shí)過(guò)程）、（情感過(guò)程）和（ 意志過(guò)程 ）。3、個(gè)性心理分為（ 個(gè)性傾向性 ）和（ 個(gè)性心理特征 ）。4、在弗洛伊德的早期理論中，心理被分為無(wú)意識(shí)、（前意識(shí) ）和意識(shí)；后期則從“自我心理學(xué)”的角度將人格分為本我、（ 自我 ）和（ 超我 ）。第二章 心理的神經(jīng)生理基礎(chǔ)概念：1、反射就是有機(jī)體借助于神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)內(nèi)外刺激的規(guī)律性的應(yīng)答。 2、第一信號(hào)系統(tǒng)是由具體刺激物（第一信號(hào)）為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，這是人和動(dòng)物都具有的條件反射系統(tǒng)，例如，狗見(jiàn)到食物分泌唾液，受過(guò)訓(xùn)練的狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液，學(xué)生聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)課堂等等，這都

3、是第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，在這種反射系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，只能形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接反映，如感覺(jué)等。 3、第二信號(hào)系統(tǒng)是以語(yǔ)言中的詞匯（第二信號(hào)）為條件刺激物而建立的條件反射系統(tǒng)。這是人類所特有的條件反射系統(tǒng)。如“談虎色變”。動(dòng)物沒(méi)有也不可能掌握人類語(yǔ)言，所以它們也不可能建立以語(yǔ)言為信號(hào)刺激的反射系統(tǒng)。 第三章 感覺(jué)概念：1、感覺(jué)的適應(yīng)是指刺激物持續(xù)的作用于某一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。這種變化或者使感受性提高或者使感受性降低。例如，我們剛從電影院出來(lái)時(shí)，由于外面的光線太強(qiáng)，會(huì)看不清外面的東西，只好瞇起眼睛以免強(qiáng)光照射。這是因?yàn)樵诤诎抵形覀冄劬Φ母惺苄蕴岣吡?，在?qiáng)光下需要降低感受性。 2、感覺(jué)對(duì)比：兩種不

4、同的刺激物作用于同一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，是感覺(jué)的對(duì)比，包括：同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。同時(shí)對(duì)比：是指兩種不同的刺激物同時(shí)作用于同一感受器產(chǎn)生的對(duì)比的現(xiàn)象。例如，同樣的灰色方塊在白色的背景上顯得暗，在深黑色的背景上顯得亮。繼時(shí)對(duì)比：是指兩種不同的刺激物先后作用于同一感受器產(chǎn)生的對(duì)比的現(xiàn)象。例如，先吃黃連后吃糖，會(huì)覺(jué)得糖特別的甜。判斷：1、人與人之間在感覺(jué)閾限和感受性上沒(méi)有明顯的差異。（×） 解釋：人與人之間在感覺(jué)閾限和感受性上存在較為明顯的差異。2、人類獲得的外界信息中有80%是來(lái)自視覺(jué)。（）填空：1、心理學(xué)規(guī)定，剛剛能夠引起人們感覺(jué)的刺激的最小量，叫（ 絕對(duì)感覺(jué)閾限 ）。人的感

5、官覺(jué)察這種微小刺激的能力叫（ 絕對(duì)感受性 ）。2、視覺(jué)適應(yīng)是指由于光刺激的持續(xù)作用而引起眼睛的（感受性 ）發(fā)生變化的現(xiàn)象，包括（ 暗適應(yīng) ）和（ 明適應(yīng) ）。第四章 知覺(jué)概念：1、錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物錯(cuò)誤的或不正確的知覺(jué)，即我們的知覺(jué)不能正確地表達(dá)外界事物的特性，出現(xiàn)種種歪曲。錯(cuò)覺(jué)不同于幻覺(jué)。 2、似動(dòng)知覺(jué)是指在一定條件下，人們把客觀上靜止不動(dòng)的物體或者不連續(xù)的位移看成是運(yùn)動(dòng)的心理現(xiàn)象。 3、觀察力是構(gòu)成智力的一個(gè)重要組成部分，是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺(jué)能力。判斷：感知覺(jué)的水平越高，觀察力發(fā)展的可能性就越大。（） 解釋：觀察力的發(fā)展培養(yǎng)和感知覺(jué)能力的發(fā)展培養(yǎng)是密切相關(guān)的。觀察力是一種“思

6、維的知覺(jué)”，是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，是一種高級(jí)的視知覺(jué)活動(dòng)能力。感知覺(jué)過(guò)程本身有缺陷的人就不可能進(jìn)行完整細(xì)致的觀察。觀察力的培養(yǎng)是以感知覺(jué)的發(fā)展為前提的，感知覺(jué)的水平越高，則觀察力發(fā)展的可能性就越大。選擇：1、知覺(jué)作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，主要包括哪幾種過(guò)程？（） 覺(jué)察；思考；分辨；領(lǐng)會(huì)；確認(rèn)。 2、根據(jù)所認(rèn)識(shí)事物的特性，可把知覺(jué)分成哪幾類？（） 信息知覺(jué)；空間知覺(jué)；環(huán)境知覺(jué)；時(shí)間知覺(jué)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。 3、知覺(jué)的基本特征（） 知覺(jué)的選擇性；知覺(jué)的理解性；知覺(jué)的延伸性； 知覺(jué)的整體性；知覺(jué)的恒常性。第五章 注意概念：無(wú)意注意也叫不隨意注意，是事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。如馬路兩旁的鮮花、廣

7、告、晚上的霓虹燈等容易成為無(wú)意注意的對(duì)象，吸引你的注意力；在安靜的教室里大聲說(shuō)話容易被注意，等等。在這種情況下，我們對(duì)要注意的東西沒(méi)有任何準(zhǔn)備，也沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)任務(wù)，注意的引起不是依靠意志努力，而主要取決于刺激本身的性質(zhì)。判斷：1、注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。 （×） 解釋：注意就是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是大家熟悉的一種心理現(xiàn)象，如學(xué)生上課時(shí)專心地聽(tīng)講，仔細(xì)地觀察掛圖，聚精會(huì)神地思考老師提出的問(wèn)題。這里，專心、仔細(xì)、聚精會(huì)神都是描述人的注意狀態(tài)的。當(dāng)人處于注意狀態(tài)時(shí)，其心理活動(dòng)總是指向一定的對(duì)象：或者觀察某一事物，或回憶某件往事，或思考某個(gè)問(wèn)題，或想象某種形象，不進(jìn)行任何

8、心理活動(dòng)的注意是不存在的。注意不不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨著其他心理過(guò)程的發(fā)生而發(fā)生的。 2、 人在清醒狀態(tài)下，注意這一心理活動(dòng)總是在進(jìn)行著。（） 解釋：人在清醒狀態(tài)下，心理活動(dòng)總是指向于某種事物，也就是說(shuō)，注意這一心理活動(dòng)總是在進(jìn)行著。我們平常說(shuō)“不注意”，實(shí)際上是說(shuō)某個(gè)人沒(méi)有注意應(yīng)該注意的事物，而注意了其他無(wú)關(guān)的事物。例如，說(shuō)某個(gè)學(xué)生上課沒(méi)有注意，其實(shí)他并不是真的沒(méi)有注意，只不過(guò)是沒(méi)有把注意力集中到聽(tīng)課上，而是把注意力指向與上課無(wú)關(guān)的事情上去了。選擇：1、注意主要功能有哪些？（）配合功能；選擇功能；保持功能；調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能；支持效率功能。2、注意主要有哪些外部表現(xiàn)？（）適應(yīng)性動(dòng)作；無(wú)

9、關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止；面部表情變化；呼吸的變化；言談舉止變化。3、注意的品質(zhì)有哪些？（）注意的穩(wěn)定性；注意的廣度；注意的深度；注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移第六章 記憶概念：  1、陳述性記憶 : 是對(duì)陳述性知識(shí)的記憶，是對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶。它可以通過(guò)語(yǔ)言的傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識(shí)的參與。我們學(xué)習(xí)的各種知識(shí)、日常掌握的各種常識(shí)多屬這類記憶。     2、程序性記憶 :  是對(duì)程序性知識(shí)的記憶，是對(duì)如何做事情的記憶，主要包括認(rèn)知技能與策略、運(yùn)動(dòng)技能等內(nèi)容。這種記憶往往需要通過(guò)

10、多次嘗試才能逐漸獲得，而且在提取、使用時(shí)常不需要意識(shí)的參與。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中，可以通過(guò)翻看書(shū)籍、教練示范等掌握動(dòng)作要求而獲得陳述性記憶，而后經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，形成一定的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)游泳。這時(shí)的記憶就是程序性記憶。      3、有意識(shí)記  : 是指?jìng)€(gè)體有預(yù)定目的，需要意志努力的識(shí)記。它是個(gè)體有意識(shí)地或是主動(dòng)地收集某些經(jīng)驗(yàn)用以完成當(dāng)前任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的記憶，這種記憶行為影響是個(gè)體能夠意識(shí)到的。      4、遺忘  :

11、 對(duì)識(shí)記的材料不能再認(rèn)或回憶，或錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶的現(xiàn)象，稱之為遺忘。填空：1、從信息加工的觀點(diǎn)觀點(diǎn)看，記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行（編碼）、（存儲(chǔ)）和（提取）的過(guò)程。2、記憶是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它包括（ 識(shí)記）、（保持）、（ 再認(rèn)和回憶）三個(gè)環(huán)節(jié)，三者是彼此密切聯(lián)系的統(tǒng)一過(guò)程。選擇：1、根據(jù)記憶的內(nèi)容不同，把記憶分為哪幾種？（）形象記憶；邏輯記憶；情緒記憶；運(yùn)動(dòng)記憶；態(tài)度記憶。2、記憶的品質(zhì)包括哪些內(nèi)容？（）記憶的敏捷性；記憶的持久性；記憶的準(zhǔn)確性；記憶的全面性；記憶的準(zhǔn)備性。判斷：短時(shí)記憶的容量有限，一般約為7±2個(gè)組塊；第七章 思維選擇：1、思維有哪些主要特征（）內(nèi)

12、在性；間接性；概括性；深刻性；問(wèn)題性。2、以個(gè)體思維發(fā)展水平，可把思維分為哪幾類？（）直觀動(dòng)作思維；具體形象思維；抽象思維；抽象邏輯思維；理論邏輯思維。3、思維的基本形式主要有哪幾種？（）概念；判斷；歸納；演繹；推理 4、由日常概念提高到科學(xué)概念水平，一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？（）歸類客體；特定客體；具體特征；功能；邏輯定義。5、表征問(wèn)題包括哪幾個(gè)方面？（）任務(wù)的初始狀態(tài)；任務(wù)的中期狀態(tài)；任務(wù)的目標(biāo)狀態(tài)；完成任務(wù)的思路；完成任務(wù)的算子。第八章 表象與想象概念：1、表象表象是指在頭腦中保存的關(guān)于事物的形象，是對(duì)事物的一種知識(shí)表征。人的思維不僅要借助于概念來(lái)進(jìn)行，也要借助于表象來(lái)進(jìn)行。 2、再造性想象

13、：根據(jù)語(yǔ)言的表述或者非語(yǔ)言的描繪，在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象。填空：1、想象是對(duì)頭腦中的已有（表象）進(jìn)行思維加工，形成（新形象）的過(guò)程，是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。2、創(chuàng)造活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是（首創(chuàng)性）；二是具有（社會(huì)價(jià)值）。判斷：夢(mèng)是一種典型的有意想象。（×）解釋：無(wú)意想象：是沒(méi)有特定目的，也不需要經(jīng)過(guò)意志努力，不自覺(jué)進(jìn)行的想象。如看到天上的云層，我們會(huì)自然而然地想到它象奇峰異獸，象大海，象草原等。夢(mèng)是一種典型的無(wú)意想象。 夢(mèng)的起因：夢(mèng)是伴隨睡眠而出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，夢(mèng)境的內(nèi)容是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的奇特結(jié)合。弗洛伊德（Freud）在1900年出版的夢(mèng)的解析一書(shū)，認(rèn)為夢(mèng)是“被壓抑的性本能欲望的

14、象征性滿足。”白天人的欲望被意識(shí)壓抑，埋藏到潛意識(shí)中去了，到了夜晚，意識(shí)的壓抑力量放松，白天的欲望乘機(jī)得到發(fā)泄，于是做夢(mèng)了。第九章 情緒和情感概念：心境是一種使人的心理活動(dòng)都染上某種相應(yīng)色彩的微弱而持久的情緒狀態(tài)。填空：1、情緒、情感是人對(duì)于（客觀事物）是否符合自己的（需要）而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。2、由人的社會(huì)性需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感，主要有（道德感）、（理智感）和美感。3、情感的效能性以情感的（傾向性）、深刻性和（穩(wěn)定性 ）為基礎(chǔ)。選擇：1、伴隨情緒、情感的產(chǎn)生，有機(jī)體內(nèi)部會(huì)發(fā)生一系列的生理變化。這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（）呼吸系統(tǒng)；體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)；循環(huán)系統(tǒng)；消化系統(tǒng)；內(nèi)外腺分泌。2、人

15、類的表情主要有哪幾種？（）手勢(shì)表情；面部表情；地域表情；身段表情；言語(yǔ)表情。3、情緒、情感有哪些的功能？（）文化功能；種族功能；驅(qū)動(dòng)功能；調(diào)節(jié)功能；信號(hào)功能。4、近代關(guān)于情緒分類的研究，通常把它分為哪幾種基本形式？（）快樂(lè)；喜歡；悲哀；憤怒；恐懼。第十章 意志及其品質(zhì)概念：意志是人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配和調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志是日常生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。填空：1、意志行動(dòng)的心理過(guò)程，一般可分為既相互聯(lián)系而又統(tǒng)一的（ 采取決定）和（ 執(zhí)行決定 ）的兩個(gè)階段。2、（ 執(zhí)行決定）階段一般要經(jīng)過(guò)（克服內(nèi)外困難）和經(jīng)受成敗考驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。判斷：人的大多數(shù)行動(dòng)都是意志行動(dòng)

16、，但并不是人的一切行動(dòng)都是意志行動(dòng)。（） 解釋：人的大多數(shù)行動(dòng)都是意志行動(dòng)，但并不是人的一切行動(dòng)都是意志行動(dòng)。譬如吞咽、眨眼、咳嗽、打噴嚏、手遇火而縮回等就不是意志行動(dòng)。因?yàn)檫@些行動(dòng)不預(yù)先確定目的，不受意識(shí)支配。缺乏意志表現(xiàn)，當(dāng)然就不能稱為意志行動(dòng)。選擇：1、意志行動(dòng)有哪些基本特征？（）個(gè)體意識(shí)清楚；有自覺(jué)的行動(dòng)目的；與克服困難相聯(lián)系；以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)；效果具有社會(huì)性。2、人們的意志品質(zhì)存在著很大的個(gè)別差異，堅(jiān)強(qiáng)意志的基本品質(zhì)有哪些？（）自覺(jué)性；能動(dòng)性；果斷性；自制力；堅(jiān)忍力。第十一章 個(gè)性心理傾向性概念：1、需要是個(gè)體和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，是個(gè)體的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。 2、動(dòng)

17、機(jī)是直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力。人的活動(dòng)不管是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都要受到動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。判斷：人的活動(dòng)中只有復(fù)雜的過(guò)程要受到動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。（×）選擇：1、動(dòng)機(jī)具有哪幾種功能？（）信號(hào)功能；始發(fā)功能；指向或選擇功能；強(qiáng)化功能；控制功能。2、下列哪些屬于興趣的品質(zhì)？（）興趣廣度；興趣的指向性；興趣的穩(wěn)定性；興趣的深刻性；興趣的效能；第十二章 能力概念：1、認(rèn)知能力就是個(gè)人獲取和保存知識(shí)的能力，如注意力、觀察力、記憶力和思維力等。很明顯，一個(gè)人頭腦里儲(chǔ)存著某種知識(shí)是一回事，但當(dāng)這些知識(shí)為他在需要的時(shí)候能否加以利用卻是另一回事；具有技能和應(yīng)用該技能是兩回事；改進(jìn)某種作業(yè)和對(duì)作業(yè)

18、改進(jìn)的了解也是兩回事。對(duì)于這些差異，心理學(xué)家用元認(rèn)知能力這一術(shù)語(yǔ)來(lái)加以說(shuō)明。 2、元認(rèn)知能力是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的記憶、理解和其他認(rèn)知活動(dòng)的評(píng)價(jià)和監(jiān)控能力。人們的元認(rèn)知能力是有很大差別的。專家和新手的明顯區(qū)別不僅在于前者對(duì)本行知識(shí)知道得較多，而且還在于善于應(yīng)用和組織所知道的知識(shí)，也就是說(shuō)，在元認(rèn)知能力上他們有著明顯的區(qū)別 3、晶態(tài)智力是一個(gè)人通過(guò)其液態(tài)智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。判斷：1、能力是保證活動(dòng)取得成功的基本條件，但不是唯一的條件。（）2、一般能力的綜合也稱為智力。（）3、許多研究表明，智商與創(chuàng)造力分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)是低的，但是正的。（）選擇：人與人之間在

19、能力上存在哪些個(gè)別差異？（） 能力的水平；能力表現(xiàn)的早晚；能力傾向性；能力的效能；能力結(jié)構(gòu)類型。第十三章 人格概念：氣質(zhì)類型是指在某一類人身上共同具有的典型氣質(zhì)特征的有機(jī)結(jié)合。 性格表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中的獨(dú)特的心理特征的總和 投射法是指向受測(cè)者提供一些意義比較含糊的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷他的人格結(jié)構(gòu)。填空：1、從心理學(xué)的角度說(shuō)，（能力）與（人格）是決定人生成敗的兩大因素，但兩者功能不同。2、最常用的氣質(zhì)評(píng)定法有（ 問(wèn)卷法），（作業(yè)測(cè)定法）和實(shí)驗(yàn)法。判斷：1、氣質(zhì)是個(gè)人通過(guò)后天培養(yǎng)具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。（

20、15;）2、除了少數(shù)人具有四種類型的典型特征外，大多數(shù)人均屬于中間型或混合型。（）選擇：1、心理學(xué)中流行的分類法。把人的氣質(zhì)類型區(qū)分哪幾類？（）多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；脾化質(zhì)；粘液質(zhì)；抑郁質(zhì)。2、目前最為有名的人格自陳式量表有哪幾種？（）明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)；Scl90測(cè)驗(yàn)；16種人格因素測(cè)驗(yàn)；愛(ài)德華個(gè)性偏好量表；艾森克人格問(wèn)卷。補(bǔ)充單項(xiàng)選擇題：1、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是（ B  ）A神經(jīng)心理學(xué)    B構(gòu)造心理學(xué)    C認(rèn)知心理學(xué)  &#

21、160; D社會(huì)心理學(xué)2、按照精神分析的觀點(diǎn)，決定人們行為的最大力量是（ B  ）A大腦和神經(jīng)系統(tǒng)  B潛意識(shí)  C環(huán)境  D知覺(jué)和價(jià)值觀3、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（   D）A知覺(jué)  B記憶  C思維  D意識(shí)4、有些教師十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的理解，認(rèn)為它們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有直接影響，這一看法體現(xiàn)了心理學(xué)何種觀點(diǎn)？（D ）A.生物學(xué)觀點(diǎn) B.行為主義心理學(xué)觀點(diǎn) C.人本主義心理學(xué)觀點(diǎn)D.認(rèn)知的觀點(diǎn)5、當(dāng)代科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（C ）A. 艾賓浩斯 B

22、. 鐵欽納 C. 馮特 D. 華生知覺(jué)6、注視一個(gè)紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會(huì)看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（   D   ）A知覺(jué)   B適應(yīng)   C對(duì)比   D后象7、一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱之為（  D  ）A知覺(jué)的整體性  B知覺(jué)的理解性  C知覺(jué)的選擇性  D知覺(jué)的恒常性8、聞到蘋(píng)果香味或看到它是紅色等引起的心理活動(dòng)是（B）A. 知覺(jué)

23、B. 感覺(jué) C. 感受性 D. 感覺(jué)閾限9、“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于感覺(jué)的（C.）現(xiàn)象A. 同時(shí)對(duì)比 B. 即時(shí)對(duì)比 C. 適應(yīng) D. 后像10、“月明星稀”是感覺(jué)的（B）現(xiàn)象A. 適應(yīng) B. 對(duì)比 C. 后像 D. 視覺(jué)障礙11、天空中由遠(yuǎn)及近傳來(lái)了嗡嗡聲，一人說(shuō)："聽(tīng)，飛機(jī)過(guò)來(lái)了！"。問(wèn)這是什么現(xiàn)象？（D）A. 聽(tīng)覺(jué) B. 知覺(jué) C. 想象 D. 推理12、吃了糖以后接著吃桔子會(huì)覺(jué)得桔子酸，這是（D）D繼時(shí)對(duì)比A感覺(jué)適應(yīng) B感覺(jué)對(duì)比 C同時(shí)對(duì)比 D繼時(shí)對(duì)比13、以下反映注意分配的是（D）。 A邊聽(tīng)講邊做筆記 B吃完飯看書(shū) C自言自語(yǔ) D自拉自唱 14、突然的敲門(mén)

24、聲，打斷人的思路，屬于（   B ）的干擾A隨意注意  B不隨意注意  C隨意后注意  D注意的動(dòng)搖15、“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”能比較恰當(dāng)?shù)男稳菹铝心囊环N心理過(guò)程？（B）A記憶  B 注意  C推理   D思維16、一名熟練的汽車(chē)駕駛遠(yuǎn)在開(kāi)車(chē)過(guò)程中，一面觀察道路的狀況，同時(shí)操縱方向盤(pán)，這種現(xiàn)象屬于（C）。A 注意的穩(wěn)定性    B注意的轉(zhuǎn)移 C注意的分配      D注意的集中17、“余音繞梁三日不絕”，這

25、是對(duì)心理現(xiàn)象的描寫(xiě)?（C）A、視覺(jué)現(xiàn)象 B、聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象 C、形象思維 D感覺(jué)記憶18、學(xué)生解題能夠一題多解，說(shuō)明他的（  D  ）能力強(qiáng)A再現(xiàn)思維  B求同思維  C輻合思維  D發(fā)散思維19、游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（   B ）A后像  B表象  C想象  D聯(lián)想20、魯迅在阿Q正傳中塑造的阿Q形象，是一種（  B  ）A再造想象  B創(chuàng)造想象  C幻想  D無(wú)意想象21、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ C   ）A激情  B應(yīng)激  C心境  D熱情22、個(gè)體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為（C  ）A憤怒  B心境  C應(yīng)激  D激情23、由