何宇晴教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇虒W設(shè)計教學目標1. 知識與技能（ 1）舉例說明物質(zhì)跨膜運輸方式的類型及特點。（ 2）說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。（ 3）闡述主動運輸對細胞生活的意義。2. 過程與方法（ 1）運用類比和對比的方法進行學習，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。（ 2）運用表格的方式進行總結(jié)，簡潔明了。3. 情感態(tài)度與價值觀認同模型建構(gòu)在生物科學研究中的價值，激發(fā)學習生物科學的興趣。教學重難點教學重點 1. 小分子和離子跨膜運輸?shù)姆绞剑?自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸。2. 大分子非跨膜運輸?shù)姆绞剑喊毯桶?。教學難點主動運輸。教學工具多媒體；紙貼板；膠頭滴管；燒杯；墨水教學過程【情境創(chuàng)設(shè)

2、】演示實驗：向一杯清水中加入某種黑色液體，觀察到什么實驗現(xiàn)象？學生：整杯清水顏色變成黑色教師：這是什么現(xiàn)象？學生：擴散教師：擴散是物質(zhì)從高濃度向低濃度移動的現(xiàn)象。 假如燒杯里有細胞， 細胞會不會變成黑色？那物質(zhì)進出細胞會遇到什么障礙呢？學生：思考總結(jié)，物質(zhì)進出細胞需要通過細胞的邊界細胞膜?！净仡櫯f知】復習：生物膜的模型：（磷脂雙分子層）構(gòu)成膜的基本支架；（蛋白質(zhì)）分子鑲在磷脂雙分子層表面，有的嵌入或橫跨磷脂雙分子層上面的物質(zhì)是糖蛋白。學習必備歡迎下載膜具有流動性。【師】物質(zhì)要跨過如此復雜的細胞膜進出細胞，它們的具體運輸方式是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學習物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞??！編熒印拷處煟撼?/p>

3、示人工合成脂雙層膜對不同的物質(zhì)的通透性學生活動：用人工合成的磷脂雙層膜模擬生物膜, 觀察它對不同物質(zhì)的通透性，思考問題：1. 哪些分子可以通過脂雙層膜？學生回答：1. 水、 O2、 CO2、脂溶性小分子等物質(zhì)可以自由通過脂雙層膜；這些小分子和脂溶性物質(zhì)通過簡單的擴散作用通過細胞膜的方式叫自由擴散。（一）自由擴散：出示動畫，學生觀察，總結(jié)自由擴散特點以及概念。師生：自由擴散中， 物質(zhì)的運輸方向是從濃度高的向濃度低的運輸。 不需要載體蛋白；不需要消耗能量。以自由擴散進出細胞的物質(zhì)，通常是一些小分子物質(zhì)，氣體或是脂溶性物質(zhì)。教師：出示人工合成脂雙層膜對不同的物質(zhì)的通透性討論問題：2. 哪些分子不可以

4、通過脂雙層膜？學生回答：葡萄糖、各種離子不能通過脂雙層膜。實際上圖中這些不能通過脂雙層膜的物質(zhì)細胞也需要，它們能夠進入細胞，通過對比，人工膜與細胞膜的結(jié)構(gòu)， 請同學們思考： 細胞膜上的什么物質(zhì)能協(xié)助葡萄糖、各種離子進入到細胞內(nèi)？推測這些物質(zhì)進入細胞可能與蛋白質(zhì)有關(guān)。 那么這種蛋白質(zhì)我們把它叫做載體蛋白。例如：葡萄糖在載體蛋白的協(xié)助下進入到紅細胞的方式，我們稱為：協(xié)助擴散。（二）協(xié)助擴散出示動畫，學生觀察，總結(jié)協(xié)助擴散概念及特點。學習必備歡迎下載師生：進出細胞的物質(zhì)借助載體的擴散， 叫做協(xié)助擴散。 物質(zhì)的運輸方向是從高濃度的向低濃度， 需要載體蛋白協(xié)助， 同時不需要消耗能量。 如葡萄糖進入紅細胞

5、。教師提問：自由擴散和協(xié)助擴散的共同點和不同點是什么？學生：思考討論并回答問題師生總結(jié)：共同點：都是順濃度梯度，不需要細胞消耗能量。不同點：前者不需要載體蛋白，后者必須有載體蛋白。自由擴散和協(xié)助擴散都是順濃度梯度的運輸，統(tǒng)稱為被動運輸。教師：物質(zhì)總是順濃度梯度運輸嗎？（三）主動運輸出示資料：1 、麗藻的細胞液與池水的多種離子濃度比 ( 表格出示數(shù)據(jù) ), 分析表中數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論？學生分析資料，麗藻細胞液所含離子的濃度遠遠高于麗藻所生長的池水。教師：提出問題，這些離子的運輸方向是怎樣？學生：思考并回答問題。教師：離子逆濃度梯度（高濃度到低濃度）運輸?shù)姆绞轿覀兘凶鲋鲃舆\輸。提問主動運輸對細胞

6、的生命活動有何意義？師生：主動運輸它可以保證活細胞按照生命活動的需要， 主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì)。 體現(xiàn)了細胞膜的功能特點，即選擇透過性。學生活動：思考什么是主動運輸？有什么特點？探究物質(zhì)逆濃度梯度運輸需要的條件（能量及載體）出示動畫，學生觀察，總結(jié)主動運輸概念及特點。學生得出結(jié)論：物質(zhì)逆濃度梯度運輸需要載體及能量。師生：物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)， 需要載體蛋白的協(xié)助， 同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。如葡萄糖、氨基酸、核苷酸及各種離子出入細胞。思考問題：海藻細胞內(nèi)碘的濃度比海水中高 30 萬倍。碘是以怎樣的方式進入海

7、藻細胞學習必備歡迎下載內(nèi)的？學生：思考回答，主動運輸。小組學習合作以小組討論合作的形式， 做貼紙板的活動， 各組員間進行評價互動。 來檢測同學們是否掌握自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸?shù)奶攸c。小結(jié)師生總結(jié)物質(zhì)跨膜運輸三種方式。自由擴散協(xié)助擴散主動運輸方向順濃度梯度順濃度梯度逆濃度梯度能量不需要不需要需要載體不需要需要需要舉例O2、CO2、甘油等血漿中葡萄糖進入紅細胞K+ 進入紅細胞脂溶性物質(zhì)Na+出紅細胞教師：以上我們探究了小分子物質(zhì)進出細胞的方式，對于一些大分子物質(zhì)，如蛋白質(zhì)，怎樣來進出細胞呢？（四）大分子物質(zhì)進出細胞的方式教師：當細胞攝取大分子時， 首先是大分子附著在細胞膜表面， 這部分細胞膜

8、內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子。然后小囊從細胞膜上分離下來，形成囊泡，進入細胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫做胞吞。細胞需要外排的大分子， 先在細胞內(nèi)形成囊泡， 囊泡移動到細胞膜處， 與細胞膜融合，將大分子排出細胞，這種現(xiàn)象叫做胞吐。課后小結(jié)本節(jié)課主要介紹兩大塊內(nèi)容， 一是小分子或離子進出細胞膜的方式， 包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸， 要求學生理解這三種方式的相同點和不同點， 主要從膜兩側(cè)的濃度差、 是否需要載體、 是否消耗能量、 代表的例子等方面來進行對比，其中主動運輸很好的體現(xiàn)了細胞膜選擇透過性的功能特點。 二是大分子物質(zhì)進出細胞的方式， 包括胞吞和胞吐， 這部分內(nèi)容是對生物膜具有流動性的很好的佐證，引

9、導學生將知識融會貫通。學習必備歡迎下載課后習題1、下列哪些物質(zhì)進出細胞時與細胞中的蛋白質(zhì)和ATP密切相關(guān)（） 酒精通過細胞膜 人的紅細胞從血漿中吸收葡萄糖 腎小管上皮細胞吸收原尿中的 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸ABCNa+D2. 物質(zhì)出入細胞的方式中，協(xié)助擴散區(qū)別于自由擴散的是（ A. 由高濃度向低濃度擴散 B. 由低濃度向高濃度擴散 C. 需要載體蛋白 D. 不需要載體蛋白）3. 對細胞膜的選擇性起主要作用的物質(zhì)是（A. 膽固醇B.C. 蛋白質(zhì)D.）多糖磷脂4. 下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：（ 1） A 代表 _分子； B 代表 _； D 代表 _。（ 2）動物細胞吸水膨脹時 B 的厚度變小，這說明 B 具有 _。（ 3）在 ae 的五種過程中，代表被動轉(zhuǎn)運的是 _。（ 4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖