高教語文第一學期語文期末考試2

1、中等職業(yè)學校職高一年級第一學期統(tǒng)一考試語文樣題（2）說明：1.本試題滿分120分，考試時間為120分鐘。2.本試題考試內(nèi)容適用高等教育出版社課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）第一冊。3.本試題共七道大題，考生應用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆直接在試卷上答題。題號一二三四五六七總分得分A 客觀性試題（40分）一、單項選擇I（每小題2分，共24分）1.下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一項是（ ）A.慰藉(jí) 抽泣(qì) 面面相覷（qù） 殘羹冷炙（zhì）B.餓殍(piáo) 逶迤(yí) 錙銖（zzh）必較 古碑拓(tà

2、;)片C.寧謐(mì) 殷紅(yn) 毛骨悚然 (sng) 未雨綢繆(móu)D.笑靨（yè） 遒勁(jìn) 游目騁懷（chng） 棋高一著(zho)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )A.咬文嚼字 豁然貫通 名附其實 冠冕堂皇B.禮尚往來 歡渡春節(jié) 藕斷絲連 自漸形穢C.賞心悅目 銀光璀璨 炯然不同 躊躇滿志D.本末倒置 喃喃自語 別出心裁 盤根錯節(jié)3.依次填入橫線上的詞語,最恰當一項是（ ）人類和現(xiàn)在類人猿有著共同的祖先，都是從已經(jīng)滅絕的古猿 而成的。實踐證明，市場作用發(fā)揮比較 的地方，經(jīng)濟活力就比較強，發(fā)展 就比較好。他奮起直追，近來對外國文學

3、研究，足以令同行們 。A.演變 充足 形勢 側目B.演化 充足 形勢 刮目C.演化 充分 態(tài)勢 刮目D.演變 充分 態(tài)勢 側目4.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A面對金融危機，某市政府為當?shù)氐某隹谄髽I(yè)制定了許多扶持政策，大量企業(yè)在國際競爭中脫穎而出。B如果你沒親身參加過蹦極運動，那么它給人帶來的巨大刺激你是無法感同身受的。C易中天品三國一書出版后，受到許多讀者的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。D考慮問題時沒有大局意識，目無全牛，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。5.下列各句標點符號使用正確的一項是（ ）A.樹的動，顯出小屋的靜，樹的高大，顯出小屋的小巧。B.人生是多么奇怪，多么變幻無常??！極細

4、小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。C.所以我們要運用腦髓、放出眼光、自己來拿！D.玫瑰，紅色的玫瑰在學生的課桌上綻放著笑靨。6.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A目前，我國進一步強化H1N1疫情監(jiān)測報告工作，確保做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早報告、早治療。 B中國人民解放軍艦艇編隊于當?shù)貢r間6日凌晨抵達亞丁灣預定海域，開始執(zhí)行護航任務，保護本國商船，使其免受海盜襲擊。C.2009年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)已突破600萬人，教育部主管的國家軟件技術培訓與推廣中心建立“準就業(yè)”機制，預計將解決100萬以上大學生的就業(yè)問題。D.盡管災區(qū)各級財政都有困難，但還是積極籌措資金，采取發(fā)放補助等方式，提高災區(qū)

5、干部群眾的經(jīng)濟狀況，緩解他們的生活壓力。7下列幾句話中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是 A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清白做人。B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您細心指導，我們?nèi)叶己芨屑?。C.我知道您設計的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，你家父把這消息告訴了我。D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。8.對下各句所用的修辭手法，依次判斷正確的一項是（ ）無需掛畫，門外有幅巨畫名叫自然。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。自從給槍炮打破了大門之后，到現(xiàn)在，什么都成了“送去主義”了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。A.比喻 夸張 借代 比喻B.比喻 比喻 借代 比喻 C.擬

6、人 夸張 擬人 借喻D.比喻 擬人 借喻 擬人9.下列說法有錯誤的一項是（ ）A.魯迅是中國偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運動的基石。B.聞一多，原名聞家驊，是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，著有詩集紅燭、死水、雙桅船等。C.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。詩經(jīng)共有風、雅、頌三個部分。D.史記是我國第一部紀傳體通史，全書130篇，分為本紀、世家、列傳、書、表五個部分。10.下列說法有錯誤的一項是（ ）A我的空中樓閣題目一語雙關

7、，既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓閣，又指幻景中的樓閣，理想中的遠離喧囂、恬靜安寧的生活環(huán)境。 B離太陽最近的樹是一篇情理交融的抒情散文。C張抗抗的窗前的樹是一篇優(yōu)美的狀物散文，不僅語言美，情感美，而且結構也很美。D曾宏燕的情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里，是一篇生動感人的敘事散文。閱讀下面兩首詩，完成1112題。塞上聞笛（唐 高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。鄉(xiāng)愁（席慕容）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惆仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去11下列表述對這兩首詩解說不恰當?shù)囊豁検牵?） A高詩的“

8、戍樓”即征人戍守的城堡，點明了吹笛與聞笛的地點。 B高詩的“雪”、“梅花”、“月”、“風”意象組成了一幅雪凈梅艷的風月圖，并傳達出一種邊塞少有的和平安謚的氣氛。 C席詩的第二節(jié)的“模糊”、“霧”等詞暗示分離之久。 D席詩最后一節(jié)的“沒有年輪的樹”暗示鄉(xiāng)愁之悠長。 12對上面兩首詩的賞析，恰當?shù)囊豁検牵?） （7分） A兩首詩都寫出了具體的地點與季節(jié)，但高詩寫的是邊地冰雪消融的季節(jié)；席詩則是海外白霧茫茫之時。 B兩首詩都寫了月夜聞笛的場景，高詩側重眼前的實景；席詩則是想象之景。 C兩首詩都蘊含著思鄉(xiāng)的主題，設計含蓄，但可通過意象“梅花”、“關山”反映；席詩明顯，節(jié)節(jié)都有反映。 D高詩的后兩句與席

9、詩最后一節(jié)均采用了化虛為實的寫法，前者基礎樂觀開朗，感而不傷，后者溫婉含蓄，意味悠長。 二、單項選擇（每小題2分，共8分）閱讀下面文字，完成1316題。樹是一部活檔案，樹干的年輪就是歷史的記錄。1901年，美國人道格拉斯居住地附近新近砍伐留下的樹木樁上，都有相同的圖案紋理，譬如說，這些樹木年輪的外面3圈都較寬，這表明近3年居住地附近環(huán)境與氣候條件較好，樹木生長較快。相反的結論也可以由此得出。這個發(fā)現(xiàn)促使道格拉斯致力于樹木年輪的深入研究。他用“同一地區(qū)同時期模式相同”的假設，以“接龍”的方式，來推算老樹的初生年份。比如，有一棵被砍下的百年古樹，其砍伐年代不詳，但是它的年輪中卻有一圈與當?shù)匾豢?8

10、64年吹下的大樹的年輪最外圈相吻合。由于最外圈是被砍伐當年的年輪，因此推出這相吻合的一圈為1864年的年輪，由此向內(nèi)按每進一圈是一年的方法推算，就可算出這棵樹的初生年份。一些科學家還根據(jù)年輪推算出發(fā)生過酸雨的年份。哥倫比亞大學的雅格比解釋說，隨著樹木越長越老，年輪也變得越來越窄，而酸雨對樹木恰恰起著相反的作用。年輪還可以記錄火山爆發(fā)與地震?；鹕奖l(fā)時，大量灰塵與氣體進入同溫層，遮住了陽光，這會使溫度降到冰點以下，給樹木留下一道叫作“霜輪”的特殊標記。東印度群島坦波拉火山爆發(fā)曾使1816年成了“沒有夏天的一年”，這個標記甚至出現(xiàn)在南非的樹木上。地震還可以給樹木造成損害，使樹在以后的一些年中形成較

11、窄的年輪。由此看來，倘若說樹木年輪“泄露天機”，似乎并不為過。 （選自科學之友1997年第10期）13對下面的說法解釋正確的一項是（ ）A“相反的結論”：如果樹木某一年的年輪比較窄，那就證明這一年環(huán)境與氣候條件不好。B“初生年份”：指栽樹的年份。C“這相吻合的一圈”：指1864年砍下的大樹年輪的最外圈。D“這個標記”：指“霜輪”，即所有冰點以下樹木生長時留下的年輪。14“相反的作用”是指（ ）A酸雨會改變年輪的圖案紋理模式。B酸雨會刺激樹木的生長。C酸雨會加速樹木的老化，使樹木的年輪變窄。D酸雨會延緩“越長越老”的樹木的生命。15下列說法正確的一項是（ ）A樹木年輪的圖案都是相同的。B道格拉斯

12、的假設是從“相吻合的一圈”中提出來的。C樹木的“霜輪”與“酸雨”沒有關系。D樹木的年輪變窄，這是地震給樹木造成的損害。16下列說法不符合本文意思的一項是（ ）A“接龍”是一種分析、比較同一地區(qū)兩棵樹年輪模式的方式，用這種方式可以推知其中一棵樹的初生年份。B通過年輪研究酸雨、火山爆發(fā)與地震，所依據(jù)的是自然條件對樹木生長產(chǎn)生的直接影響。C樹木年輪可以記錄下歷史上發(fā)生的某些自然現(xiàn)象的時間、地點。D說樹木年輪“泄露天機”， 是因為樹木的年輪可以使人類更好地預知某些自然現(xiàn)象的發(fā)生。三、單項選擇（每小題2分，共8分）閱讀下面的文言文，完成1720題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

13、。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃訒裰?。 “求，爾何如？” 對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?“赤，爾何如？” 對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。” “點，爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?子曰：“何傷乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！?三子者

14、出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”17下列句中加點字詞解釋有誤的一項是（ ）A夫子曬之 哂：微笑B異乎三子者之撰 撰：陳述C吾與點也 與：贊同D因之以饑謹 因：因為18下列選項中加點字詞的用法與例句完全相同的一項是例：如會同，端章甫A使其從者衣褐 B天下云集響應，贏糧而景從C得佳者籠養(yǎng)之 D吾妻美我者，私我也19下列句式不同于其他三項的一項是A不吾知也 B加之以師旅C則何以哉 D大王來

15、何操20下列翻譯有誤的一項是A為國以禮，其言不讓譯：靠禮治國，但他的話卻不謙虛（不合乎禮）。B何傷乎？亦各言其志也譯：傷到哪兒了？也不過是各自說說自己的志向罷了。C浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸譯：在沂水里洗濯身體，在舞雩臺上乘涼，唱著歌歸來。D如其禮樂，以俟君子譯：至于振興禮樂教化，要等待賢人君子。B 主觀性試題（共80分）四、填空題（每空1分，共6分）21.昔我往矣， ，今我來思， 。22.鍥而舍之，朽木不折， ， 。23.我愿意是激流的作者是 ，他是 （國家）杰出的愛國詩人。五、按要求完成下列各題（每小題2分，共4分）24. 依照例句，用“我不是也不是而是的格式造句（2分） 要求：運用比喻；句

16、意要表達自己的理想或愿望。 例句：我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。25.下面一段話用了“博喻”的修辭手法。請體味語境，參照畫線句的結構和字數(shù)擬寫出中間兩個比喻句的喻體。（2分） 朋友，給你一顆青春的種子，把它插進胸膛里。希望它在鬧市，是一盞明亮的路燈；在原野，是 ；在江河大海，是 ；在寒峰之巔，是一株樂觀的雪蓮。六、閱讀簡答題，（共10分）閱讀下面的文章，完成2627題。雨韻從維熙 進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來

17、的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起紅樓夢里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真

18、，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒-身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反-雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那

19、荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳臂，那男娃和那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，對我說：“您看”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來那

20、老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。26.根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（2分） 27.解釋下列兩句話在文中的含意。（2分）(1)把記憶帶到雨中來燃燒。 (2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。 28.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（3分） 29.怎

21、樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（3分）七、作文題（共60分）30閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內(nèi)交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進柜子里，把鑰匙扔進了湖里，徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一心寫作，文學巨著巴黎圣母院就是這樣寫成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏得出路。當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨也采取一些斬斷退路之舉，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。請以“不留退路，才有出路”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須與“退路和出路

22、”有關，文體不限，文題自擬，不得少于800字，不得抄襲。中等職業(yè)學校職高一年級第一學期統(tǒng)一考試語文樣題（2）答案及評分標準A 客觀性試題（共40分）一、單項選擇（每小題2分，共24分）1C 2D 3C 4C 5D 6B 7D 8A 9B 10B 11B 12C二、單項選擇（每小題2分，共8分）13A 14A 15D 16B 三、單項選擇（每小題2分，共8分）17D 18A 19B 20BB 主觀性試題（共80分）四、填空題（每空1分，共6分）21楊柳依依 雨雪霏霏22鍥而不舍 金石可鏤23裴多菲 匈牙利 每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。五、按要求完成下列各句（本題有2個小題，每小題2分，

23、共4分）本題答案不是唯一的，句子結構正確，與例句相仿即可得分。參考答案：24我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子-為繁忙的交通貢獻全部力量。25一棵向上的春苗；一朵歡騰的浪花。六、閱讀簡答題（共10分）26第一問（2分）：春雨象征著人生的童年；夏雨象征著人生的青年；秋雨象征的人生的壯年；冬雨（雪）象征著人生的晚年。每答對兩點給1分。答對一點不給分，依此類推。意思答對即可。第二問（2分）：秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”，也有“憂傷”。每答對一點給1分。意思答對即可。27（1）（2分）“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生，用“雨”打開記憶之門，同時也為記憶染上“雨”的色彩。（2）（2分）“他仿佛仍然無法走入雨中夢幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游，但是并沒有感受到雨中的樂趣。意思答對即可。28第一問：（3分）老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問：（3分）老人先是受到了“我”的啟發(fā)，又看到孩子在雨中奔跑后“開心