小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》精選教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年 級語文小白兔和小灰兔精 選教學(xué) 設(shè)計通過教學(xué)是學(xué)生正確、流利地朗 讀課文。在 讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得 應(yīng)該熱愛 勞動 ，憑著自己的 勞動，才能豐衣足食的道理。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級語 文小白兔和小灰兔精 選教學(xué)設(shè)計 ，希望能幫助到大家!教學(xué)目 標(biāo) ：1.學(xué)會本 課生字8個和11個詞語 。認(rèn)識7個字。2.正確、流利地朗 讀課文。在 讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得 應(yīng)該熱愛勞動 ，憑著自 己的 勞動，才能豐衣足食的道理。教學(xué)重 難 點：理解 “只有自己種，才有吃不完的菜 ”的意思。課前準(zhǔn)備：1.生字生 詞卡片。2.教學(xué)掛 圖或投影片。3.朗讀課文錄音帶。4.抄有 課后

2、練習(xí)4的小黑板。5.春天到來了，引 導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩 樣蔬菜或花草，每天 觀 察觀 察。教學(xué)時間 ：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 談話 揭題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩只小 獅子的故事， 這節(jié)課 我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛 圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板 書課題 。誰來讀課題?學(xué)習(xí) “灰”。二、整體感知1.聽課文錄音。2.教師提出學(xué)生要求(1)輕聲、自由地朗 讀課 文，注意 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。(2)在課文中畫出生字，(包括要求 認(rèn)識 的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。3.學(xué)生按要求自學(xué)后， 進 行 檢查(1)開火 車公段朗讀課文，注意 糾正讀錯的字音。(2)利用 帶

3、拼音的生字卡片 認(rèn)讀生字。三、導(dǎo)讀課 文一至六段1.教師引讀第一段：老山羊在地里 小白兔和小灰兔 2.學(xué)習(xí)生字“收、菜 ”。提示 “收”的聲母是 翹舌音， “菜”的聲母是平舌音。 “菜”的“艸”表 示白菜是一種植物，下面 “采”表示 讀音。3.收完白菜，老山羊 為 了感 謝小白兔和小灰兔，就要送白菜 給他們，小灰兔和小白兔 怎么做，怎么 說的呢?指名兩位同學(xué)分 別讀第二段、第三段，其他同學(xué) 邊聽邊畫出寫小灰 兔、小白兔的句子。4.學(xué)生匯報所畫的句子，教 師出示兩句 話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)生字 “謝、您”。這兩個字都 是由學(xué) 過的偏旁和熟字 組 成的，可以 讓學(xué)生自己分析字形。 “您”是尊稱， 聯(lián)

4、系 課文理解： 小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感 謝老山羊。小灰兔稱老山羊 “您 ”， 說 明它很有禮貌。5.引導(dǎo)學(xué)生看插 圖，練習(xí) 朗讀課文， 讀出小白兔、小灰兔 話話 有禮貌的 樣子(板書：要 菜子收下白菜)6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學(xué)自己 讀讀 四、五兩段，圈出表示小白兔 動作的 詞。7.匯報交流，學(xué) 習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲 ”等詞，看看第二幅插 圖，練習(xí) 朗讀四、 五兩段 課文。(板書：種白菜)8.小灰兔把一 車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書：不干活)學(xué)習(xí) “餓”。9.看第三幅插 圖，指 導(dǎo)朗讀第六段。10.讀一至七段，先自己 練習(xí)讀 ，再指名 讀，集體

5、 讀。第二課時一、復(fù) 習(xí)1.出示上 節(jié)課學(xué)過的生字，開火 車認(rèn)讀 。2.集體朗 讀一至六段 課 文。二、導(dǎo)讀七至九段 課文1.小白兔和小灰兔做得不一 樣 ，結(jié) 果有什么不同呢?請 同學(xué)自己 讀第七、八、九段 課文 同座位分角色 練習(xí) 朗讀它們的對話。2.學(xué)生匯報 交流，教 師板書：送白菜要白菜。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插 圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的 對話，讀出小灰兔 覺得 很奇怪，而小白兔很自豪地 語氣。4.總結(jié)板書，回顧全文：通 過老山羊、小白兔種白菜的事啟 發(fā)學(xué)生明白 “只有自己種， 才有吃不完的菜 ”的道理。三、學(xué) 習(xí)生字啟發(fā)學(xué)生自己分析完 “挑、哪 ”的字形， 認(rèn)讀 “擔(dān)”。四、朗

6、 讀課 文采取分 組讀 、分角色 讀、指名讀、集體 讀等多種方式 練習(xí) 朗讀。五、復(fù)習(xí)生字，指 導(dǎo)書寫。1.去拼音 認(rèn)讀 生字卡片。2.完成 課后練習(xí)2，重點指 導(dǎo)寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三部分要寫 緊湊，不能寫得太 寬 。您：心字底要寫扁一些。拔：右半 邊不是 “發(fā)”。不要漏寫最后一筆 “點”。六、 課堂 練習(xí)1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口 頭組詞 區(qū)分字義。2.完成 練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在 書上。寫完集體 訂正。板書設(shè)計 ：24小白兔和小灰兔要菜子收下白菜種白菜不干活送白菜要白菜教學(xué)目 標(biāo) ：1、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。2、正確

7、、流利、有感情地朗 讀課 文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收3、愿意做一個 愛勞動 的好孩子。教學(xué)重點：認(rèn)識 生字和朗 讀課 文。教學(xué) 難點：體會 “只有自己種，才有吃不完的菜 ”的意思。教學(xué)時間 ：2課時第一教時教學(xué)目 標(biāo) ：1、認(rèn)識翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。2、正確、流利、有感情地朗 讀課 文。3、學(xué) 習(xí)課文第1-3自然段。教學(xué)重點：掌握翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。教學(xué) 難點：正確、流利、有感情地朗 讀課 文。教學(xué)過程：（略）第二教時教學(xué)目 標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)課文第49自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。2、愿意做一個 愛勞動 的好孩子。教學(xué)重點：了解小白兔

8、和小灰兔的不同做法和不同收獲 。教學(xué) 難點：獲。愿意做一個 愛勞動 的好孩子。教學(xué)過程：師：小朋友，上 節(jié)課我們知道了老山羊把一 車白菜送 給了小灰兔，把一包菜子送 給了 小白兔，那它們回家后是怎 樣做呢?現(xiàn)在我們就到他 們的家里看看吧!師：請小朋友 認(rèn)真地看 動畫， 邊 看邊想小白兔和小灰兔是怎 樣做的。（一）、動畫導(dǎo) 入，引出新 課播放動畫，然后 請小朋友 匯報。師：誰來 說一說，小白兔和小灰兔是怎 樣做的。生：小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了， 餓 了就吃白菜。師：小朋友真會看，那 課文又是怎 樣寫的呢?請小朋友打開 書本P117自由地 讀4- 6自然段，體會小白兔和小灰兔的不同

9、做法。（二）、學(xué) 習(xí)第4-6自然段。師：請小朋友讀4-6自然段用“一一劃出小白兔的做法。用 亠”劃出小灰兔的做法。1、 學(xué)生自由地 讀課文第4-6自然段，并 動筆劃出有關(guān)的句子。師：好， 誰來讀出小白兔是怎 樣做的，小灰兔又是怎 樣做的呢?2、 學(xué)生匯報 學(xué)習(xí)結(jié)果。師：小朋友真 聰明，一下了就能找到了。出示句子1、小白兔把地翻松，種上菜子。小白兔 還常常 給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲2、小灰兔不干活了， 餓 了就吃老山羊送的白菜。板書：翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲吃白菜師：你能把 這兩個句子 讀好嗎?該怎樣讀 ，誰來試一試。3、 學(xué)生 讀句子。師：小朋友，你喜 歡哪只小 動物呢?為什么?生：喜

10、 歡小白兔，因 為它愛勞動 。（喜歡小灰兔，因 為它不 愛勞動 ，只會吃老山羊送 的白菜。）師：是呀!小白兔是一個 愛勞動 的好孩子，它用自己的 勞動換取成果。哪個 詞語 最能 體現(xiàn) 它愛勞動 呢?生：我是從 “常常 ”這個詞語 看出小白兔勤 勞的。師：那你 們知道 “常常 ”是什么意思 嗎?生： “常?！本褪?“經(jīng)?！钡囊馑肌煟核鼈兪遣皇蔷?這樣過 日子呢?請小朋友 讀第7-9自然段，想想 過了些日子后，他 們又怎樣?（三）、集體 讀7-9自然段。師：誰知道 過了些日子，他 們又怎么 樣呢?1、匯報學(xué)習(xí)結(jié) 果。生： 過了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。（板 書

11、 ：送白菜 要白菜）師：疑， 這到底是怎么回事呢?請小朋友 讀讀它們的話吧!生：小灰兔奇怪地 問 ： “小白兔，你的菜是哪兒來的?小白兔 說：“是自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。 ”2、（課件出示句子）表演讀小灰兔和小白兔的 對話 。小白兔，你的菜是哪兒來的?”“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。 ”師;現(xiàn)在，我想 請出小白兔和小灰兔分 別讀 出他們的話。3、學(xué)生表演 讀 句子。4、總結(jié)是呀!只有勞動 ，才有收 獲，我們以后也 應(yīng)該 向小白兔學(xué) 習(xí)，做一個 愛勞動 的好孩子。 過渡：勞動能帶給人們幸福的生活， 勞動能創(chuàng)造財富，勞動還能帶給人們什么呢?讓 我們走進資 料城，體會一下

12、吧!（四）拓展閱讀認(rèn)真閱讀以下的文章，看看你能 讀懂什么?（五）打?qū)懹?xùn)練1、你想 對小白兔 說些什么呢?以后你打算怎 樣做呢?2、你想 對小灰兔 說些什么?小灰兔聽完小白兔的 話會怎 樣 做?作業(yè)1、書寫生字。2、讀課文給父母聽。板書設(shè)計 ：26、小白兔和小灰兔（小白兔 圖）翻土 施肥 澆水 拔草捉蟲（送白菜）（小灰兔 圖）吃白菜（要白菜）只有自己種，才有吃不完的菜教學(xué)目 標(biāo) ：1、能在 語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字 “蹦、施、肥、除、運、 餓、挑、擔(dān)、疑、 惑”并;認(rèn)識“足字旁 ”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹 “運、送、挑、擔(dān) ”四個字。3、有感情地朗 讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語 指導(dǎo)朗讀小白

13、兔和小灰兔的 對話，讓學(xué)生 知道只有靠自己的辛勤 勞動，才有收 獲。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像， 進行說話練習(xí) 。教學(xué)重點：1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字 “蹦、施、肥、除、運、 餓、挑、擔(dān)、疑、 惑”并;認(rèn)識“足字旁 ”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹 “運、送、挑、擔(dān) ”四個字。教學(xué) 難點：1、有感情地朗 讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語 指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的 對話。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像， 進行說話練習(xí) ，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤 勞動 ， 才有收 獲 。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示 課題。1、啟發(fā)談話：小朋友，今天老 師邀請了一對好朋友和我 們一起來上 課，你們看，它 們是誰?

14、（出示媒體：小白兔和小灰兔手拉手走 過來的動畫情景）2、揭示課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）3、提 問：小白兔和小灰兔之 間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽聽它 們的故事。說明： “興趣是的老 師”，學(xué)生有了 興 趣，就有了主 動探究的重要基 礎(chǔ)。 課開始出示 動 畫給學(xué)生以形象的感受， 喚起學(xué)生學(xué) 習(xí)的熱情， 設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。二、聽 錄 音，整體感知，了解大意。1、（出示多媒體整個故事的 動畫）邊看動 畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大 概意思。2、指名 說說 大意，教 師可以提示。3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音 讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字;標(biāo)上小 節(jié)號。4、指名分 節(jié)讀

15、 ，糾錯并正音。5、提 問：讀了課文后，你喜 歡誰?為什么?從哪里可以看出?說明：這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)真聽， 邊聽邊記的習(xí)慣，能說出故事的大概意思， 尊重學(xué)生的情感體 驗，注意讓學(xué)生把話說完整，說清楚，訓(xùn)練學(xué)生的口 頭表達能力。三、讀課 文，學(xué) 習(xí)生字，感受內(nèi)容。(以下教學(xué)內(nèi)容的先后 順 序，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué))(一)如第三 節(jié)1、小 組學(xué)習(xí)：(1)四人合作分句 讀第三節(jié)(2)學(xué)習(xí)生字 “蹦、施肥、除 ”(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用 “”劃出，并在 組內(nèi)交流。2、全班交流：(1)抽四人小 組讀生字，交流 識字方法。(2)找出小白兔種菜的句子，看看 動畫(小白兔種菜的 過程

16、)，做做 動作讀一讀。(3)看著 動畫試著背一背。說明：一年 級下的學(xué)生已 經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，在小 組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一種寬 松、和 諧、民主的學(xué) 習(xí)氛圍，又能培養(yǎng) 團體意識，合作能力。小 組學(xué)習(xí)時 要有組長負(fù)責(zé) ， 可以是固定的，也可以 臨時指定或輪流做;教師要給予學(xué)生充足的自學(xué) 時間，34分鐘;組 內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確， 識記字形時讓學(xué)生各抒己 見，可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先 說或?qū)W 著說一說;全班交流 識字方法時，教師評價要以小 組為單位。找句子，看 動畫，做動作背一 背，就是 讓學(xué)生在 動手、動眼、動口、動腦的過程中熟悉種菜的 過程，體 驗種菜的辛苦， 感悟到小白兔的勤 勞。3、

17、提 問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢?出示多媒體(小灰兔躺在床上吃菜的情景)，用自己的 話來說 一 說 。4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué) 習(xí)生字“運、餓”。(二)如第二節(jié)1、提 問：小白兔 為 什么不要白菜，要菜子?2、齊讀 第一、二 節(jié)。(三)如第五節(jié)1、自由 讀第五節(jié)，用“”劃出小白兔的 話，用“”劃出小灰兔的 話，同桌 對讀2、出示句子：小灰兔疑惑地 問： “小白兔，你的菜是從哪兒來的?”小白兔自豪地 說： “自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜(1)學(xué)習(xí)生字 “挑、擔(dān)、疑、惑 ”。(2)用“疑惑”自“豪”來說一句話體會含 義，指導(dǎo)讀出語氣。(3)各種形式 練讀 。4、分角色朗 讀 。5、拓展 練習(xí)：聽了小白兔的 話，小灰兔會怎么想，怎么做?說明：這一環(huán)節(jié)主要采用 對比的方法來 講讀，緊緊抓住“三個不同 ”來教學(xué)：1、小白 兔和小灰兔從老山羊那兒要的 東西不同。2、它們回家后的表 現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同 在對比的過程中，要抓住關(guān) 鍵詞。