《雨霖鈴》《聲聲慢》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雨霖鈴聲聲慢教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的要求： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解柳永、李清照其人及其詞作風(fēng)格;以讀帶析，在朗讀中體味詞的思想感情和凄清意境;深刻體會(huì)詞的情景交融的藝術(shù)特色。 2、能力目標(biāo)：在誦讀品味的過程中提高學(xué)生的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品賞詞的基本步驟和方法;通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。 3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，體會(huì)這兩首詞各自的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中品味這首詞的意境;引導(dǎo)學(xué)生體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧;引導(dǎo)學(xué)生深刻分析這首詞的藝術(shù)特色。 教學(xué)方法

2、和學(xué)法指導(dǎo)：教師采用誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法等，教師繼續(xù)滲透詞的學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的鑒賞能力。 教學(xué)步驟 一. 語言導(dǎo)入 中國是一個(gè)詩的國度。這學(xué)期我們也一直徜徉于詩的園林，在“國風(fēng)”粗樸而純美的鄉(xiāng)野民聲里結(jié)識(shí)了散璞玉之輝的“詩經(jīng)”，在屈原浪漫而深沉的情感激流里邂逅了縱日月之光的“離騷”。我們的心靈之谷還回蕩著李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的鏗然之音、杜甫“萬里悲秋常做客”的蒼涼之嘆。今天，我們又將在這瑰麗的園子里摘取另一朵奇葩-宋詞，并把我們關(guān)注的目光投向一個(gè)“忍把浮名，換了淺斟低唱”的杰出詞人-柳永。(板書標(biāo)題) 二. 柳永簡介(幻燈片展示) 柳永，原名三變，字耆卿。仁宗景祐元年進(jìn)士，官至

3、屯田員外郎，世稱柳屯田。他通曉樂律，是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，是以描寫城市風(fēng)貌見長的婉約派代表詞人。 柳永對北宋詞的發(fā)展有重要的貢獻(xiàn)和影響，對后來的說唱文學(xué)和戲曲也有很大影響。柳詞在宋元時(shí)期流傳最廣，相傳當(dāng)時(shí)“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，更多的時(shí)日跟歌妓們一起過著依紅偎翠、淺酌低唱的生活。他深深了解這些歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她們在一起的悲歡離合。雨霖鈴便是其中為世人所傳誦的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。本詞寫的是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。 三.整體感知 1.播放雨霖鈴朗讀，讓學(xué)生

4、在歌聲中體會(huì)這首詞，并談?wù)動(dòng)^看后的一個(gè)整體感受。 (同學(xué)們聽了這首詞，你覺得這首詞的感情基調(diào)是怎樣的呢?) 明確：濃情厚意從低徊婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的旋律里汩汩而出，離愁別恨也從悱惻動(dòng)人、纏綿哀怨的詩意里幽幽而瀉?！凹舨粩唷⒗磉€亂，是離愁”，“黯然消魂者，唯別而已矣”，讓我們在音樂嘆惋的余聲里走進(jìn)用文字所營造的意境。 a.請學(xué)生概括這首詞的內(nèi)容： 明確：在蕭瑟的秋天里，詞人和他的紅顏知己傷心地告別。 b.那么詞中哪句話最能體現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容呢? 那么這首詞就是在冷落清秋的景色中抒發(fā)他離別的傷感之情?(板書) 明確：冷清秋之景 今宵酒醒何處? 傷離別之情 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、寒蟬凄切要拖音(“切”字為韻腳,

5、韻腳一般要讀得鮮明;尾音讀長更能讀出詞的凄切情感) 、竟無語凝噎要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感(人物情感的高潮); 、念去去-要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字); 、今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆昂翁帯币x出疑問語氣，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睉?yīng)一景一頓，聲斷氣不斷。 、更那堪冷落清秋節(jié)要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字) 、便縱有千種風(fēng)情，更與何人說要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字) 2、再請學(xué)生試讀 3、教師稍做提點(diǎn)再自己示范朗讀(下面老師也來嘗試一下，力爭把自己的理解通過朗讀體現(xiàn)出來) 4、學(xué)生聽錄音朗讀(好，我們在獨(dú)立理解、交流想法的基礎(chǔ)上再來聽名家朗讀，讓自己靜心凝神的去意會(huì)語之精妙、情之精誠。) 5、

6、跟讀(聽了因?yàn)椴煌斫舛尸F(xiàn)不同風(fēng)格的幾次朗讀后，我相信大家一定發(fā)展或完善了自己原有的想法，那么就請帶著你新的感悟一起輕聲跟讀) 五. 鑒賞本詞的藝術(shù)特色 (剛才我們是通過誦讀來意會(huì)全詞，那么下面我們可是要以討論的形式來言傳自己獨(dú)到的理解和真切的體悟了) 1.提問：大家一起說說，本詞最大的藝術(shù)特色是什么? 明確：情景交融 2.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，深刻體會(huì)雨霖鈴情景交融的藝術(shù)手法。(“一切景語皆情語”，大凡詩詞，一般都具有情景交融這個(gè)特點(diǎn)，那么這種藝術(shù)手法在柳永的雨霖鈴中又是如何體現(xiàn)的呢?) 明確：、用哀景和樂景同寫悲情 (在詞中選用了哪一類景?這種景怎么表現(xiàn)的情感?) (a、秋雨黃昏送別

7、圖 “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨處歇”，一陣驟雨過后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時(shí)分，對著這送別的長亭，這是多么動(dòng)人愁思的境界啊。這句詞表面寫景，實(shí)際是在寫情，釀造了一種足以觸動(dòng)離情別緒的氣氛給人一種無可奈何的感受，打下全詞情感的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)下面抒寫酒事的真實(shí)性和感染力。(“虹收殘雨，蟬嘶敗柳長堤暮”、“西陸蟬聲唱，南冠客思深”、“高柳亂蟬嘶”?！昂訕蛲新茫L亭送故人”(王褒送別裴儀同、“西陵俠少年，送客短長亭”王昌齡少年行長亭外，古道邊，芳草碧連天”。長亭，古代大道上每五里設(shè)一短亭，十里設(shè)一長亭，供行人休息，所以，長亭已經(jīng)被當(dāng)作離別地點(diǎn)的通稱。) b、“念去去，千里

8、煙波，暮靄沉沉楚天闊”。煙波浩淼的江面上的粼粼水波與詞人心頭長時(shí)間難以排解的惆悵相似，傍晚云霧濃重的特點(diǎn)與詞人心情的沉重壓抑相似，楚地天空的空闊遼遠(yuǎn)與愁緒的無邊無際相似。詞人用比喻的修辭手法選取三種具有代表性的景物充分地表現(xiàn)了離別的愁緒：如千里煙波般的綿長，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無邊無際。 c.“應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”。“良辰好景”原為歡樂愉快的場景，但是隨后而來的“虛設(shè)”二字頃刻間就使這種歡樂消失得無影無蹤，而是沉入了無邊無際的愁傷之中，所以，這個(gè)地方是以“樂景寫悲情”。與前面幾處的景物描寫是有區(qū)別的。 景情水乳交融，妙合無痕 “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘

9、月” a.“柳”的情感內(nèi)涵。 明確：“年年柳色，灞陵送別”(李白憶秦娥) “昔我往矣，楊柳依依”(詩經(jīng)) “柳陰直，煙里絲絲弄碧，隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色”(周邦彥蘭陵王)柳既是送別的象征物，又是送別的見證人，如今獨(dú)在旅舟上見柳，怎不惹起滿懷離思? b最能觸動(dòng)離愁的事物集中為一幅鮮明的畫面。 明確：(溫庭筠菩薩蠻“江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿臁?、曹植“愿為西南風(fēng)，長逝入君懷”、李清照“扶頭酒醒，別是閑滋味”。) c.虛中有實(shí)，虛景實(shí)寫，以景“染”情，融情入景。他寫的是真景物，汴河堤畔，本多垂柳。楊柳岸三字隨手拈出“本地風(fēng)光”，令人感到親切、自然。一夜行舟，醒來時(shí)早已置身于寥廓開闊的山驛水程中

10、，所以唯覺曉風(fēng)清冷、唯見殘?jiān)缕喑瑫燥L(fēng)殘?jiān)滤淖直銓懗隽舜朔N扁舟曉行的真切風(fēng)光。 d.寫出幽美深約的新境界。常人在離別時(shí)，往往能深切的感受到它悲哀的一面，而優(yōu)秀詞人卻在此同時(shí)寫出了它的美：夾岸殘柳，參差拂動(dòng)于秋風(fēng)之中：孤舟離人，黯然獨(dú)對天邊殘?jiān)?，悲劇性加上美感，凄清加上麗景，詞人在舒緩而哀惻的聲調(diào)中傳遞出一種抑郁惝恍的凄情和煙水迷離的凄美來，這種“綺怨”的風(fēng)味，正是最典型的“婉約”詞的風(fēng)味。 e.情景妙合無痕。明寫眼前景，暗寫別時(shí)情，含蓄蘊(yùn)藉。 濃情郁結(jié)于心、難于化解 明確：全詞始終籠罩在一股化不開的濃情里面，開篇這份離情就已慢慢醞釀，離別之際，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”，情感到達(dá)高潮;離別之

11、后，這種愁緒仿若繞梁的余韻始終縈繞在詞人的心頭，此時(shí)此刻“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!” 六、拓展 將雨霖鈴與念奴嬌.赤壁懷古進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)它們的不同風(fēng)格。 1、詩詞中有"景語""情語"之分，請從兩詞中找出各自的"景語"(景物描寫)和"情語"(情態(tài)、情事)，并填寫下面的表格： 雨霖鈴與念奴嬌.赤壁懷古之比較(從內(nèi)容、特點(diǎn)等去考慮) a景語(景物描寫)寒蟬、長亭、驟雨、煙波、暮靄、楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)?凄美 大江、亂石、驚濤、雪浪 壯美 b情語(情態(tài)、情事)帳飲無緒、留戀、執(zhí)手相看淚眼、無語凝噎 纏綿 雄姿英發(fā)、羽扇

12、綸巾、談笑卻敵 豪邁 c情感 清秋離別之苦凄涼 壯志難酬之恨 悲憤 2、區(qū)別豪放詞派與婉約詞派： 蘇學(xué)士問其幕僚：“我詞比柳詞何如?”幕僚擅謳，對曰：“柳詞須十七八女子，執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，而學(xué)士詞當(dāng)關(guān)東大漢，執(zhí)鐵板唱大江東去。”公為之絕倒。 婉約詞派 豪放詞派 題材：a多以男女戀情、離愁別緒為題材。 b抒情記事說理懷古感舊，無事無意不可入詞，開拓了詞的題材領(lǐng)域。 寫法：a尚貴含蓄，語言精麗、清新，嚴(yán)格遵守音律。 b直抒胸臆，語言流利暢達(dá)。 境界：a蘊(yùn)藉雅正，情思曲折而真切 b 雄奇闊大，豪邁奔放 赤壁懷古實(shí)寫：赤壁形勝 早生華發(fā) 虛實(shí)相濟(jì) 虛寫：火燒曹營 雄姿英發(fā)(賓主相襯) 3

13、、這兩首詞都有名句："今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?quot;"大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。"試分析這兩個(gè)名句，說說它們的好處。 明確："今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;兩句是設(shè)想與愛人分手次日酒醒的景況。詞句勾畫出拂曉江岸的秋景，把詞人強(qiáng)烈的思想感情融化在景物描寫中。"楊柳"、"曉風(fēng)"、"殘?jiān)?quot;這些意象，在古人心目中，都具有離別或相思的意味，用以描繪凄清孤寂的秋景，和詞人此時(shí)此刻的處境、心情，都非常恰當(dāng)。景物的凄清、寂寥，正好烘托出人物形只影單的孤零心境。因此，這兩句的寫景，景中含

14、情，情景相輔相成，耐人尋味，妙不可言，歷來被廣為傳誦。 "大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。"首先從大處著筆，總寫登高遠(yuǎn)眺的所見所感。滾滾長江，浩浩蕩蕩，永不停息地向東奔流;千百年來，多少英雄豪杰，就象東流的江水，后浪推前浪，一去不復(fù)返了。此處把江山和人物合寫，不僅創(chuàng)造了一個(gè)雄渾曠遠(yuǎn)、豪邁深沉的意境，而且點(diǎn)出了詞作"懷古"的旨意。 4、小結(jié)："婉約者欲其詞調(diào)蘊(yùn)藉，豪放者欲其氣象恢弘" 七.小結(jié) 細(xì)致深入、動(dòng)情用心地體悟了字里行間散發(fā)的魅力，我們被和諧的音律打動(dòng)，被雋永的語言吸引，我們更驚艷于凄美的意境，傷懷于哀婉的離情。大凡好的作品，它所

15、帶給我們的不僅是一點(diǎn)知識(shí)的補(bǔ)充，幾次能力的訓(xùn)練，它所饋贈(zèng)給我們的更多的是心靈的豐富，情感的升 華。希望在座的每一位同學(xué)都能用自己多情多思的心靈去感知綿綿文化的經(jīng)緯，悠悠生命的掌紋! 八、導(dǎo)入：中國文學(xué)博大精深、源遠(yuǎn)流長。從屈原到曹雪芹，歷代都有不少優(yōu)秀杰出的文學(xué)家。他們燦若星辰,名垂青史。 請同學(xué)們猜猜看,這其中我最欽佩的會(huì)是誰? 那就是今天要給大家介紹的宋朝女詞人李清照!由于中國文壇幾千年來都由男性統(tǒng)治,這位女中豪杰就更加光彩奪目! 現(xiàn)在我先講一個(gè)李清照的故事： 李清照的夫君叫趙明誠,是宋朝小有名氣的金石考證家。他們燕爾新婚后不久，趙明誠就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟(jì)南獨(dú)守空房。李

16、清照在寂寞難耐思夫心切時(shí),常寫些詩詞寄去，一吐愁腸!那趙明誠忙于官場應(yīng)酬，難得寫出好詩詞回應(yīng)。李清照既失望又擔(dān)心，怕丈夫長此以往,才思枯竭。趙明誠為了讓愛妻放心，當(dāng)然也懷有我堂堂大丈夫豈能須眉輸于巾幗的念頭，便閉門謝客,苦思三日,先成詞50首,又選出20首加以精雕細(xì)刻,再把李清照剛寄給他的醉花陰重抄之后混雜其中。然后置辦酒宴,特邀好友們來對這些詞做些評價(jià),并再加以精選。酒過三巡,眾人傳閱罷這21首詞。商議畢,便推舉某名士講評。該名士抽出其中一首詞,捻須夸贊道:“老兄真是奇才!雖說你的詩詞大多平庸,但這一首確是沙里淘金、絕妙好詞!其中有一句,真堪稱千古絕唱,定將流芳百世。可喜可賀啊!”那趙明誠一

17、瞧,乃是醉花陰，陡然紅了臉,躬身一揖到地,喃喃道:“慚愧呀,慚愧!鄙人豈敢貪天之功。實(shí)話相告,此首醉花陰乃內(nèi)人清照所作。我不該心懷忌妒,移花接木,做出東施效顰之舉,以致貽笑大方” 醉花陰是一首絕妙好詞!而我們今天要賞讀的聲聲慢也是一首流芳百世的詞作。它的影響不止于中國,還漂向了國外 九、整體誦讀,整體感知。 1、 然后全班齊背(學(xué)生已會(huì)背)李清照的聲聲慢。 2、整體賞析 上片主要用清冷之景來襯托孤寂、凄涼的心境?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚。”起首三句比較形象，委婉細(xì)致地表達(dá)了在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。七組十四個(gè)疊字，猶如信手拈來，”看似平平淡淡，實(shí)則顯示了高超的文字功底。十四個(gè)字無一

18、愁字，卻寫得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如注如訴的音韻效果，如徐虹亭語：“真是大珠小珠落玉盤也?！?“尋尋覓覓”，是的動(dòng)作行為，在經(jīng)受了國破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，開始了漫無目的的尋覓。尋啊覓啊，想尋些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或許她是想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的只感到四周“冷冷清清”。這是的心境使然，常言說“人悲物亦悲”，在一個(gè)悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。正所謂“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。這尋覓的結(jié)果給最深的感受是“凄凄慘慘威威”，它不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而使其由

19、這清冷之景更生一種凄涼、慘淡和悲戚之情。這就為全詞定下了一個(gè)感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中?！罢€寒時(shí)候，最難將息?！庇梢陨系拿Ｈ缓徒Y(jié)果轉(zhuǎn)到寫氣溫驟變的感受，說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。然而其內(nèi)蘊(yùn)又何止這些呢?聯(lián)系李清照的生平，可知她在金兵入侵、南渡避難之前的生活一直是優(yōu)裕、安寧而美滿的，而寫作此詞時(shí)，已是形單影只，孤身飄零，生活一下從幸福的峰巔跌入痛苦的深淵，這種情形與“乍暖還寒”的天氣是多么相像啊，它讓的身心一時(shí)都難以承受。怎么辦?只有借酒驅(qū)寒，借酒澆愁。 “三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急?！坝跃婆?，借酒澆愁，可是酒的滋味卻又那么淡?！暗啤睙o力，怎么能抵擋

20、住那一陣緊似一陣的急風(fēng)，更何言消去心中的愁苦呢?這里酒味為何那么淡?是酒淡嗎?不是。酒性依舊是烈的，只是因?yàn)榈某钐亓耍迫氤钅c愁更愁，滿心都是愁，致使酒力壓不住心愁，。自然就覺得酒味淡了。李清照在前期詞作如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟中也寫到過為驅(qū)寒消愁曾飲酒之事，然而卻是“濃睡不消殘酒“。酒力顯得那么大，讓濃濃地睡了好長時(shí)間都沒有消下去，這里的酒力之所以大，是因?yàn)榇藭r(shí)沒有什么切入肌骨的愁病，有的只是作為一個(gè)年青貴族女子的閑愁，閑愁不痛，所以才會(huì)有“濃睡不消殘酒”之說。兩相對比，一個(gè)“淡”字，表明晚年是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。 十、一般地說，詩歌講究含蓄蘊(yùn)藉，講究把所要表達(dá)的情感藝術(shù)地表達(dá)出來。聲

21、聲慢里詞人要表達(dá)的情感是愁(痛苦、絕望)，這在詞里也有極明確、極直接的表達(dá)。 1、這是詞里的哪一句? 明確：最末一句(這次第，怎一個(gè)愁字了得)。 師結(jié)：這句也算得上是此詞的關(guān)鍵句、主旨句。這一“愁”字算得上此詞的詞眼。 2、從某種意義上說,詩是意象的藝術(shù)。為寫“愁”，詞人主要選取了哪些意象? 明確：秋風(fēng)，淡酒，征雁，黃花，梧桐，細(xì)雨。 3、這些意象是如何體現(xiàn)出“愁”來的? 明確; 秋風(fēng)：秋風(fēng)砭骨,天寒心冷。 淡酒：舉杯澆愁愁更愁,酒入愁腸化作“傷心”淚。 雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，飄零金陵。人不如雁! 黃花：繁盛，無心賞，無人一起賞。 (人)：襯人憔悴，不止是“為伊(丈夫)消得人憔悴”，還有

22、家亡，國破呢。 梧桐、細(xì)雨：“噼哩啪啦，雖細(xì)不斷，落在葉上，打在心上.(梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到明。_溫庭筠更漏子) 小結(jié)：風(fēng)寒心冷,酒難澆愁;風(fēng)送雁聲,反添思鄉(xiāng)之痛.征雁、黃花又引發(fā)詞人“人歸落雁后,思發(fā)在花前”的感傷;后又以梧桐、細(xì)雨渲染,這份愁思已濃得化不開。這些有著深厚文化底蘊(yùn)的意象，把詞人的愁形象化了，具體化了，生動(dòng)化了，帶給人更多的藝術(shù)想象、藝術(shù)享受! 4、這首詞中,有一句形式很特別,同學(xué)們注意到了嗎? 明確：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。 請同學(xué)們展開想象,描述詞人起床后的情狀。 明確：依次寫及動(dòng)作、結(jié)果、感受,詞人尚未從夢中走出,含有雙重的哀愁!(尋尋覓覓詞人一起床便百無聊賴,如有所失,東張西望,要找點(diǎn)什么來寄托自己的空虛;冷冷清清是“尋尋覓覓”的結(jié)果,不但無所獲,反被一種孤寂清冷的氣氛襲來;凄凄慘慘戚戚是“尋尋覓覓”的感受。) 奠定了全詞悲苦愁絕的感情基調(diào)。(與末句呼應(yīng)) 5、此詞開篇就見愁,結(jié)尾又點(diǎn)愁,可見愁緒滿溢