幼兒園小班音樂教學設計

1、幼兒園小班音 樂教學 設計 讓幼兒愿意用毛毛蟲出殼和走路的 動作表現(xiàn)歡快的音 樂。表達對毛毛蟲出殼的喜 愛 面是小 編分享的幼兒園小班音 樂公開課教學設計的相關教案，老 師們 快來看看吧 ! ! 1.1. 愿意用毛毛蟲出殼和走路的 動作表現(xiàn)歡快的音 樂。 2.2. 表達 對毛毛蟲出殼的喜 愛。 【活 動準 備】毛毛蟲出殼音 樂。 教師講 述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小 樹林里，有個小小的毛毛蟲， 躺在蛋里面，快要出殼啦 ! !毛毛蟲揉揉眼睛， 動動 手和腳，于是很快就爬出來了。它 們爬 出來會干什么呢 ?(?(找東西吃、找 媽媽 、跳舞等 ) ) (1)(1) 欣賞毛毛蟲出殼音 樂

2、。 師：我 們 一起來聽音 樂，毛毛蟲出殼 時，會在蛋里干些什么 ?(?(會扭扭屁股、伸伸手腿 等) ) (2)(2) 師：你們看到我這只毛毛蟲出殼 時做了哪些 動作?(?(幼兒練習) ) (2)(2)討論： 我在蛋殼里先做了什么 動作 ? ?后做了什么 動 作? ? 我是在音 樂的什么 時 候毛毛蟲站起來了 ? ? ( (音樂結 束時，毛毛蟲就要站起來， 擺個毛毛蟲 鉆出來的造型 ) ) (3)(3) 請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。 師： 誰想做毛毛蟲呢 ! ! (4)(4) 師幼一起學毛毛蟲的 樣子 師：他們會了，你 們會了嗎? ?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧 ! ! （5 5） 幼幼一起

3、學做毛毛蟲出殼 動作。 師：毛毛蟲 們，請你找個好朋友一起面 對面的到中 間樹 葉上來出殼吧 ! !（播放整首音 樂， 和幼兒一起表演毛毛蟲出殼 動作，重復玩幾遍 ） 師小結：毛毛蟲 們太可 愛了，它 們都從蛋里快 樂地爬出來了。 師：毛毛蟲 們，你們從蛋殼里 剛出來肚子 餓嗎? ?我們一起到外面去找吃的食物吧 ! !（離開 活 動 室 ） 1 1、 初步感受樂曲 ABACABAC 的音樂結構，學習根據(jù)樂曲的 A A 段較合拍地做蹦跳步。 2 2、 通 過觀察花，能大膽地 創(chuàng)編花的不同姿 態(tài)，在 B B 段音 樂伴奏下做花的造型，并能 控制自己的 動 作。 3 3、 喜 歡音樂活動，體驗音樂游

4、戲中小兔和 媽媽捉迷藏的 樂趣。 小兔木偶一只、音 樂、花園 PPTPPT 師：今天，老 師請來了一位 動物朋友，是 誰呢? ?瞧，它朝我 們走來了 ! !（隨音樂節(jié) 奏表演 ） （播放 A/ A/ 2 2） 1 1、幼兒 揮手，熟悉 A A 段音 樂，感受音 樂節(jié)拍。 師：小兔子來和我 們做游戲， 讓我們一起揮手歡迎它吧 ! !（隨著音 樂節(jié)奏表演 ）（）（播放 A A/ 2 2） 師：小兔走路很可 愛， 剛剛它是怎 樣走的 ? ?（小結: :小兔是一下一下跳著走的。 ） 2 2、幼兒用身體 動作感受 A A 段音 樂 的 節(jié) 奏。 師: :小兔今天可高 興了，認識了這么多好朋友。它 說想和

5、你 們玩小手變小兔，和它一起 跳。（帶領幼兒隨 A A 段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳 節(jié)奏。）（）（播放 A A 段 音樂） 3 3、引導幼兒探索 蹦跳步的技巧，并學 習蹦跳步。 師：你 們 的小腳會不會像小兔一 樣一下一下跳呢 ? ?小兔跳的 時候聲音怎么 樣 ? ?我們 的小 腳怎樣才能跳的很 輕呢? ?用什么地方跳 ? ?（請一位幼兒示范。幼兒 練習兔跳動作，提示幼兒 輕 輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨 A A 段音樂練習兔跳動作。（播放 A A 段音樂） 師：春天到了，小兔今天 還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，?們知道是哪里 嗎? ?來，我 們跟 著小兔一起一下一下 輕輕

6、跳過去吧 ! ! 師（播放花園圖 PPTPPT）哇! !真的是花園，這里的花多美??！來，我們坐下來看看花園里的 花是什么 樣的。 這朵花開得高高的， 誰能做一朵開得高高的花。 （請一幼兒示范，并 帶領 其他幼兒一起學一學。 ） 師：這朵花開得低低的， 誰能做一朵開得低低的花。真漂亮 ！寶寶們， 還有什么花呀， 請你們用動作做出來。（聽 B B 段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（）（播放 B B 段開花音樂） 1 1、 師：在這美麗的花園里 還藏著小兔的故事呢， 讓我們坐下來聽一聽吧。 講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶 蹦蹦 跳跳地來到花園里玩，他 們一蹦一跳，玩 得可高 興了。 這時，媽媽

7、來找他 們回家了， 調(diào)皮的兔寶寶和 媽媽玩起了捉迷藏的游 戲。 為 了不讓媽媽找到，他 們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到 兔寶寶， 媽媽說 ：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢 ”。當 媽媽 準備回家的 時候， 兔寶寶 們輕輕 地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。 2 2、 完整欣 賞樂 曲。 師：你們知道嗎， 這個好聽的故事里 還藏在音樂里呢！噓， 讓我們一起來聽一聽。 現(xiàn) 在我 們就到音 樂里去找一找哪一段音 樂是兔寶寶 蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音 樂是 媽媽來找寶寶了，寶寶 變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔 細聽好啦！（?。úシ磐暾?樂） 師：誰來說

8、說哪一段音 樂是兔寶寶 蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音 樂是媽媽來找寶寶師：小兔和 媽媽玩的捉迷藏真好玩，你 們想不想玩呢 ? ?那今天我來做兔 媽媽 ，你們就 做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游 戲，當你 們聽到第一段音 樂時 ，你 們就做什么 動 作，聽到第二段音 樂時，媽媽要來找你 們了。你 們要怎么做才能不 讓媽媽發(fā)現(xiàn) 你們呢? ? 隨樂玩游 戲 12 12 遍。 師：玩了 這么久，寶寶 們都累了吧，來跟著 媽媽回家吧 ! !（播放 A A 段音 樂）結束活 動。 熊的一家 從36 36 指南中我 們可以發(fā)現(xiàn) ，藝術領 域相比以往更多地注重幼兒的感受與表 現(xiàn)， 注重幼兒活 動的過程。所

9、以在 設計活動時要充分挖掘素材，要確定活 動所要體 現(xiàn)的價 值。 本次活 動選擇 的素材是教參中 “熊的故事 ”中“三只熊 ”的音樂，三段音 樂性質明顯，形象 鮮 明， 對于小班幼兒來 說是非常適合欣 賞感受的。而小班幼兒的生活 經(jīng)驗 大多來自于家庭， 對家庭成 員的言行 舉止也是非常熟悉， “三只熊 ”的音樂形象 對于他 們來說也是易于理解的 通過引導幼兒聽聽音 樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相 應的肢體 動作，從而達成最 終讓 幼兒體 驗表現(xiàn)樂趣的目地。 【活 動目 標】在聽聽玩玩的 過程中，能用肢體 動 作來表 現(xiàn)熊的一家，體 驗 一家人在一 起的快 樂 。 【活動準備】pptppt，音樂。 過渡語：今天我 們 要和小熊一起來玩了。 小熊音 樂 起，大家一起跳跳快 樂 小熊。 1 1、小熊的家人 完整 傾聽音樂。 提問 ：誰知道小熊家里 還有誰? ?你是怎么聽出來的 ? ?