電大學(xué)前教育?？坡殬I(yè)技能實(shí)訓(xùn)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》參考答案

1、1         (單選題)下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是（心理活動(dòng)及行為的無意性 ）。2         (單選題)保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（人格）3         (單選題)嬰幼兒（3-4歲）時(shí)說謊為正?，F(xiàn)象。4         (單選題)孩子在初入園時(shí)所

2、表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于（分離焦慮）造成的。5         (單選題)幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識的需要、愛的需要、（受人尊重的需要）等。6         (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（易變化）、易受感染和易外露。7         (單選題)高級情感主要是指（理智感）、道德感和美感。8   

3、      (單選題)嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛）。9         (單選題)嬰兒（ 動(dòng)作）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。10       (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（ 易變化）、易受感染和易外露。11       (單選題)高級情感主要是指理智感、道德感和（情緒）。12  &

4、#160;    (單選題)幼兒的（ 社會(huì)關(guān)系）主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。13       (單選題)幼兒常見的社會(huì)行為主要有（反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)）等。14       (單選題)影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（遺傳和技能的影響）和性格的影響。15       (單選題)記錄（ 個(gè)別兒童的情況）的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況以及個(gè)別

5、需要幫助的兒童的情況。16       (單選題)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。17       (單選題)造成幼兒（吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。18       (單選題)（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（）?(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼

6、兒的自我意識。19       (單選題)兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素）上。20       (單選題)幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學(xué)的適應(yīng)性）而非小學(xué)化。21       (單選題)高級情感主要是指理智感、（道德感）和美感。22       (單選題)下列屬于幼兒基本情緒的是（ 快樂）。23  &

7、#160;    (單選題)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新）的基本要求。24       (單選題)造成幼兒（ 吃）的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。25       (單選題)下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂）。26       (單選題)（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足

8、幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。27       (單選題)兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（ 非智力因素）上。28       (單選題)對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。29       (單選題)學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)

9、境）等方面的進(jìn)步。30       (單選題)對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（激發(fā)游戲的情緒）。31       (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)）、易變化、易受感染和易外露。32       (單選題)學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。33     &

10、#160; (單選題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)）、易變化、易受感染和易外露。34       (單選題)下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（社會(huì)性）35       (單選題)認(rèn)母的關(guān)鍵期是;（5-6個(gè)月）36       (單選題)兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（1.5-2歲）37       (單選題)不屬于兒童口吃的原因的是（暗示）38  

11、;     (單選題)“三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（皮亞杰）39       (單選題)1歲半的兒童只能集中注意：（5-8分鐘）40       (單選題)頂葉屬于：（體覺中樞）41       (單選題)使用排除法時(shí)，小班的圖片為（4張）42       (單選題)兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（后腦）43

12、60;      (單選題)認(rèn)為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動(dòng)作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（皮亞杰）的觀點(diǎn)。44       (單選題)兒童從很早開始就因?yàn)椴煌男袨槎艿姜?jiǎng)勵(lì)與懲罰。他們通過對別人的觀察學(xué)會(huì)期待與性別角色相符的行為。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）的觀點(diǎn).45       (單選題)由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二

13、級強(qiáng)化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）關(guān)于依戀的看法。46       (單選題)影響心理發(fā)展的因素問題上,（斯騰 ）是二因素論者.47       (單選題)（ 吉布森）發(fā)明了一種稱為"視崖"的裝置來研究嬰兒的深度知覺.48       (單選題)德國理學(xué)家（斯騰）最早提出了智商的概念.49       (單選題)具體運(yùn)算

14、階段的兒童指（6-7到11-12歲）兒童.50       (單選題)（ 斯金納）認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語言的主要機(jī)制.51       (單選題)（勒納伯格）認(rèn)為語言發(fā)展存在關(guān)鍵期.52       (單選題)（4歲 ）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者.53       (單選題)在（7-9月）期間,嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安怯生.54  

15、;     (單選題)（本我）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.55       (單選題)（信息加工理論）非常注重對錯(cuò)誤進(jìn)行分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們在解決問題時(shí)可能使用了不成熟水平策略.56       (單選題)（2歲）時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.57       (單選題)兒童溝通技

16、能的發(fā)展非常迅速,到（2歲末）,已達(dá)到驚人的成熟水平.58       (單選題)感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為（0到2歲 ）.59       (單選題)皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為（臨床法）.60       (單選題)（ 皮亞杰）是典型的階段論者.61       (多選題)健康人格的基本特征有（有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；有良好的情緒狀態(tài)；有良好的自我意識）6

17、2       (多選題)吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是（內(nèi)容；過程；結(jié)果）。63       (多選題)關(guān)于效度的定義，正確的是（效度是反映測驗(yàn)的有效性的指標(biāo)；效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測量其所要測量的東西的程度）。64       (多選題)下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（ABCD）。65       (判斷題)心理活動(dòng)及行為的無意性是幼兒心

18、理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。（對）66       (判斷題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。（對）67       (判斷題)快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。（不對）68       (判斷題)性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。（不對）69   

19、    (判斷題)認(rèn)識活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。（對）70       (判斷題)嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。（不對）71       (判斷題)認(rèn)識活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。（對）72       (判斷題)嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。（不對）73    &#

20、160;  (判斷題)在人的整個(gè)發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。（不對）74       (判斷題)幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。（對）75       (判斷題)快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。（對）76       (判斷題)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。（對）77

21、60;      (判斷題)幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。（對）78       (判斷題)所有的心理變化都稱為發(fā)展.（不對）79       (判斷題)精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.（對）80       (判斷題)替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過程,實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過程.（對）81    &#

22、160;  (判斷題)馬斯洛認(rèn)為,社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來控制兒童或使兒童適應(yīng).（對）82       (判斷題)同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點(diǎn).（對）83       (判斷題)57歲兒童首先對自己的認(rèn)識產(chǎn)生了性別恒常性.（對）84       (判斷題)攻擊性行為沒有性別差異.（不對）85       (判斷題)兒童發(fā)

23、展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過程.（對）86       (判斷題)6歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞.（對）87       (判斷題)對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應(yīng)方式.（對）88       (判斷題)在6歲以前,兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段.（不對）89       (判斷題)智力測驗(yàn)中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關(guān)鍵的因素.（對）90       (判斷題)研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對兒童的成長具有長期影響.（對）91