五年級(jí)息技術(shù)-第三課《一起來跳舞》微課教案

1、一起來跳舞運(yùn)用scratch設(shè)計(jì)小豬跳舞小游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)：順德龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳金宇）一、教學(xué)內(nèi)容分析：Scratch 是美國麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室所發(fā)展出來的一套新的程式語言，利用此軟件能輕松的創(chuàng)作出交互式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂等令人感嘆的作品， 還可以把作品上傳到scratch的官方網(wǎng)站和全世界的小朋友一起分享。本課是學(xué)習(xí)scratch軟件的第三課時(shí)，在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過繪畫角色造型，學(xué)習(xí)指令“播放聲音”，偵測指令“碰到邊緣就反彈”等設(shè)計(jì)小豬跳舞小游戲。二、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)上期的學(xué)生，學(xué)生剛接觸Scratch軟件二課時(shí)，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了角色的移動(dòng)、增加

2、刪除角色、更換背景等。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到制作簡單動(dòng)畫的樂趣，因此scratch軟件充滿了好奇心和求知欲，本節(jié)課通過學(xué)會(huì)用scratch設(shè)計(jì)小豬跳舞小游戲進(jìn)一步了解scratch部分指令的使用，激發(fā)他們對(duì)scratch軟件的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解設(shè)計(jì)小豬跳舞游戲的基本原理。2、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作模塊區(qū)的“碰到邊緣就反彈”指令，控制模塊區(qū)里的循環(huán)指令“重復(fù)執(zhí)行”，聲音模塊區(qū)的“播放聲音”指令。3、進(jìn)一步熟練scratch軟件繪制造型等各種操作。過程與方法：學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)游戲中各種素材和角色的特點(diǎn)以及游戲運(yùn)行的特點(diǎn)進(jìn)行范例的腳本分析，從中掌握實(shí)現(xiàn)各

3、種運(yùn)動(dòng)的指令模塊，通過自主探究、小組合作等方式學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自己學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)游戲腳本，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和關(guān)注他們平時(shí)喜歡的電腦游戲原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和信息素養(yǎng)。通過小組合作，交流分享和創(chuàng)新作品等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，合作精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、掌握小豬角色造型的繪制。   2、理解并掌握小豬角色在舞臺(tái)跳舞的方法。難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用腳本中各種指令模塊的含義和順序，學(xué)會(huì)自上而下的編程 思維。5、 教學(xué)策略：案例分析法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主探究法，小組合作法。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，scratch軟件，教學(xué)課

4、件，教學(xué)素材。七、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、展示優(yōu)秀作品，引出課題1.同學(xué)們，去年我們學(xué)校六一節(jié)目表演的舞蹈節(jié)目好看嗎？ 今天老師教大家用scratch制作小豬跳舞的小游戲，我們可以自己來導(dǎo)演舞蹈，接下來先欣賞一個(gè)“小舞蹈”（打開優(yōu)秀作品小豬跳舞，讓學(xué)生感受小豬跳舞的魅力。）出示課題：設(shè)計(jì)小豬跳舞小游戲觀看優(yōu)秀作品-小豬跳舞展示。通過學(xué)生喜歡的游戲展示，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、繪制造型，編寫腳本，測試。1.同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了庫里面角色的運(yùn)用，這節(jié)課，我們要自己來繪制角色，用的就是我們?nèi)昙?jí)的繪畫知識(shí)，老師給大家簡要復(fù)習(xí)一下。（演示造型繪制使用的工具和注意的地方）2

5、.同學(xué)們，我們?cè)诶L制小豬角色的過程中，看看它們有什么相似的地方？如何才能快速畫出小豬的四個(gè)造型？有哪些工具，可以讓我們的效率更高？3.好了，小豬角色畫好了，舞臺(tái)背景也添加了，接下來，我們的任務(wù)就是讓小豬跳起舞來，讓音樂響起來。（演示指令的使用，及舞臺(tái)音樂使用的提示）4.同學(xué)們?cè)谑褂弥噶?，讓小豬跳舞的時(shí)候，有沒有遇到新的腳本指令？是否明白新的指令的意思呢？舞臺(tái)背景音樂又是怎樣實(shí)現(xiàn)播放的？5.提醒學(xué)生搭建完腳本要運(yùn)行游戲，檢查腳本。6.抽部分小組學(xué)生提出小組討論中未能解決的問題。打開軟件，繪制角色小豬的四個(gè)造型。學(xué)習(xí)小豬造型的繪制。小組討論解決疑問，交流技巧方法。學(xué)生學(xué)習(xí)，舞臺(tái)背景指令，小豬跳舞指

6、令的使用。小組討論解決疑問，交流技巧方法。小組為單位，交流討論學(xué)習(xí)新的指令過程中遇到的問題，腳本的理解和運(yùn)用技巧分享。運(yùn)行游戲，檢查腳本。提出小組未能解決的問題通過復(fù)習(xí)，繪畫知識(shí)，讓學(xué)生快速掌握小豬造型的繪制。讓學(xué)生邊做，邊思考，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流，解決問題。學(xué)生在舊的知識(shí)中，通過學(xué)習(xí)舊知識(shí)，對(duì)比，探索，小組交流討論，掌握新的命令的意義及使用方法。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，解決自己的學(xué)習(xí)疑問，學(xué)習(xí)新的技巧方法。養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。解答學(xué)生的疑問三、學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1. 孩子們，你們覺得設(shè)計(jì)小游戲難不難？做哪些修改和增刪可以改編小豬跳舞？2.提供游戲素材：孩子們選擇你們喜歡的背景，音樂，畫

7、出個(gè)性化的角色，造型作為游戲素材，完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）基本游戲腳本。（2）嘗試用不同的方法改變小豬跳舞的舞蹈表演。3.小組討論。4.小組內(nèi)部“小老師”輔導(dǎo)5.巡視指導(dǎo)，小組加分。學(xué)生小組討論并回答哪些方法可以增加游戲難度。學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)，搭建游戲腳本。做好的學(xué)生幫助身邊沒有完成的同學(xué)。提出疑問，分享方法。小老師輔導(dǎo)小組做的慢的同學(xué)。大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生更有興趣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。激勵(lì)機(jī)制促使學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、展示和分享1.發(fā)現(xiàn)有精彩的作品通過廣播展示。2.孩子們，如果你已經(jīng)做好了，可以離開座位和其他的同學(xué)互相交流和交換玩一玩各自設(shè)計(jì)的不一樣的小游戲。學(xué)生做好后互相玩游戲、交流經(jīng)驗(yàn)，感受成功的喜悅，體會(huì)scratch帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)會(huì)交流和分享。五、課堂小結(jié)1.這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)到了哪些方法技巧，又