新三年級四邊形的認(rèn)識教案

1、四邊形的理解教學(xué)內(nèi)容： 三年級上冊數(shù)學(xué)教材79頁例題1。 教學(xué)目標(biāo)： 1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。 2、通過找一找、畫一畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的水平。 3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點 ： 1、理解四邊形，找出四邊形的特點，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。 2、一系列活動直觀感知四邊形，總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程： 一、情境圖引入。 1、同學(xué)們，你們喜歡體育活動嗎？喜歡什么運動呢？（課件出示校園平面圖）2、現(xiàn)在我們就到運動場去，仔細(xì)觀察，你能從圖中找到哪些理解的圖形呢？學(xué)生回答

2、。 今天，我們要來學(xué)習(xí)其中的一類圖形-四邊形。（師板書課題，學(xué)生齊讀。）二、探究新知。 （一）理解四邊形 。1、誰來能說說你想象中的四邊形是怎么樣的？學(xué)生回答.2、課件出示校園平面圖.師：校園平面圖中，哪些是四邊形？（刪去其它圖形，于下四邊形）師：我們?yōu)槭裁捶Q它們是四邊形？它們有什么特征？生：四邊形有邊，有4個角。師：這些邊有特點？生：都是直的邊課件出示（四邊形有4條直的邊，有4個角） 師板書（二）歸納四邊形 。1、把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色師：同學(xué)們得知四邊形的特征，在下面圖形中你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色.（課件出示 學(xué)生完成紙片上）師：下面就請同學(xué)們以同位為單位，學(xué)生們相互說說我們所

3、找到的這些四邊形有什么共同特征？ 師：其它圖形為什么不是四邊形？生：1號不是四邊形，7和9號不是直的邊，. 師：對了，一定要注意是4條直的邊。師：原來四邊形有這樣的特征，請大家齊讀。（師板書：四邊形有4條直的邊，有4個角）（直的邊加點）（生齊讀）（課件出示）（三）鞏固對四邊形的理解。1、判斷四邊形，師：你認(rèn)為怎樣判斷一個圖形是不是四邊形？ 大家看，這幅圖里面就有很多假的四邊形混進來了，你們能不能用自己的金睛火眼找出真正的四邊形來并打上嗎？看誰找的又快又對？直接讓其他學(xué)生判斷，找錯誤，說理由。特別是要說明不是四邊形的原因。師：大家可真聰明呀，能準(zhǔn)確的找出四邊形，非常好。2、聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。學(xué)生回答 師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。 3、游戲：師：大家看，小猴下山摘桃，遇到了困難，你們愿意協(xié)助它嗎？（課件出示謎宮圖，小猴要朝著畫有四邊形的路牌方向前進才安全。）師：大家先自己好好想想怎樣走才能摘到桃子。（生開火車說出小猴每次該選幾號圖形。）三、方法應(yīng)用。1、小巧手。畫自己喜歡的四