新人教版九年級(jí)物理測(cè)小燈泡電功率教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)課 題18.3 測(cè)量小燈泡電功率課 型新課一、知識(shí)與技能1知道用伏安法測(cè)定小燈泡功率的原理。2知道如何測(cè)定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率。3會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。二、過(guò)程與方法1經(jīng)歷測(cè)量小燈泡的功率的過(guò)程，對(duì)科學(xué)探究的七個(gè)要素有更全面教的體驗(yàn)與理解。學(xué)2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理目數(shù)據(jù)的能力。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法3通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。4通過(guò)本實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力的嘗試，用已知知識(shí)去解釋某些問(wèn)題的能力。三、情

2、感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。通過(guò)評(píng)估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度。伏安法測(cè)小燈泡的電功率伏安法測(cè)小燈泡的電功率小組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具準(zhǔn)備小燈泡 1 只、電壓表、電流表、干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)一、引入新課學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 思設(shè)教師：先來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“誰(shuí)更亮”思考為什么？情考為什么小燈泡亮度會(huì)不同?境得出與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)！引出本展示預(yù)習(xí)成果節(jié)課的課題。學(xué)生展示預(yù)習(xí)出的成二、進(jìn)行新課果，并介紹得出成果的匯報(bào)預(yù)習(xí)成果原因。

3、1.原理： P=UI2.能繪出電路圖設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng)和簡(jiǎn)單的方法學(xué)生思考并回答， 了解1. 滑動(dòng)變阻器的作用有什么？實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)2. 需要記錄什么數(shù)據(jù)？3. 電壓表、電流表應(yīng)如何連接？4. 能不能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)用的表格？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的表格學(xué)習(xí)必備歡迎下載新課5. 需要哪些器材？實(shí)驗(yàn)步驟：測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求， 學(xué)生1 2 倍，并觀察小燈泡亮度。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，教并觀察小燈泡亮度。（4）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)（教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提

4、醒學(xué)生做第 （2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓，因電壓過(guò)大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)導(dǎo)）據(jù)并總結(jié)出基本的實(shí)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析和討論出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 驗(yàn)結(jié)論小燈泡的亮度與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)實(shí)際功率越大小燈泡越亮。交流感想說(shuō)說(shuō)得與失交流評(píng)估評(píng)估與交流實(shí)驗(yàn)中的得失小結(jié)本節(jié)三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電課堂練習(xí)鞏固提高布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更

5、多知識(shí)四、練習(xí)（課堂作業(yè)）練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題書(shū)后練習(xí)題，預(yù)習(xí)小一節(jié)探究測(cè)量小燈泡的電功率原理： P=UI結(jié)論：小燈泡的亮度與小燈泡的實(shí)際功率有關(guān)實(shí)際功率越大小燈泡越亮本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究， 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行猜想， 在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開(kāi)他們的思路，使學(xué)生能大膽的進(jìn)行猜想。 對(duì)于學(xué)生的想法教師不要評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理。 但在探究過(guò)程中，一定要引導(dǎo)好，即不能失控，也不能出現(xiàn)包辦的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開(kāi)他們的思路，使學(xué)生能大膽的進(jìn)行猜想。對(duì)于學(xué)生的想法教師不要評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理。但在探究過(guò)程中，一定要引導(dǎo)好，即不能失控，也不能出現(xiàn)包辦的現(xiàn)象。這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)生的感受就能說(shuō)明一切。課后，一名學(xué)生深有感觸的說(shuō)，上這樣的課，就知道怎樣去學(xué)了，也會(huì)學(xué)了。還有的學(xué)生說(shuō)，假如能經(jīng)常地這樣去訓(xùn)練，那我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，必超過(guò)對(duì)足球、對(duì)電子游戲的迷戀。因?yàn)樗麄兗庇谌ヌ骄靠茖W(xué)的奧妙。所以，這節(jié)課沒(méi)把重點(diǎn)放在知識(shí)結(jié)論上，而是放在激發(fā)學(xué)生的探究興趣上，讓學(xué)生經(jīng)歷有意義的探究活動(dòng)，體驗(yàn)正確的認(rèn)識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，這是筆者在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為比較成功的一面。雖然有些問(wèn)題還不能用現(xiàn)有的知識(shí)