人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)第一課恐龍世界兩課時(shí) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：一般明白恐龍的外形、生活的狀態(tài)及歲月，關(guān)注地球生物的將來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；明白恐龍消逝的緣由，增加對(duì)恐龍的熟悉；（看影片恐龍的傳奇）2、才能目標(biāo)：以同學(xué)愛(ài)好為導(dǎo)向，初步明白和繪出各類造型；在熟悉的基礎(chǔ)上把握恐龍外形及環(huán)境的一般特點(diǎn)，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫；培育同學(xué)認(rèn)真觀看；3.情感目標(biāo)：通過(guò)故事形式，引起同學(xué)想進(jìn)一步明白的恐龍的學(xué)習(xí)欲望；在對(duì)恐龍世界的明白與表現(xiàn)過(guò)程中，培育想像表現(xiàn)力和探究精神；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫；教學(xué)難點(diǎn) : 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例；教具預(yù)備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖

2、片生：各類小型玩具（恐龍?jiān)煨停⑺使P、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆；教與學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1觀看影視片段恐龍的傳奇；師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？生：喜愛(ài)，那好！今日王老師帶你們走進(jìn) 奇妙的動(dòng)物世界；請(qǐng)大家看屏幕；師總結(jié)：短片觀賞完了，我們看到的是地球 上一個(gè)奇妙而古老的物種-恐龍，恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形巨大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1 億 7 千多萬(wàn)年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過(guò)歷史遺留下來(lái)的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地 理環(huán)境爭(zhēng)論估計(jì)得出的，最終恐龍的奇妙消逝給人類留下很多個(gè)謎團(tuán)，帶給我 們的是無(wú)盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想明白關(guān)于恐龍

3、的更多學(xué)問(wèn)呢？ 這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的恐龍世界，去感受自然的奇妙，探究生命的奧 秘；（出示課題）；2引入課題；片中的主角是誰(shuí).你想明白它們嗎 .那就讓我們一同進(jìn)入恐龍世界觀看明白；3觀看恐龍圖片；結(jié)合同學(xué)對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，明白恐龍的種類、體貌特點(diǎn)及部分生活習(xí)性；(1) 你能把所知道的恐龍告知大家嗎.學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 恐龍生活的歲月很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些.它們的體貌特點(diǎn)、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境特別和諧，那時(shí)有什么特殊之處呢.4老師詳細(xì)講解： a. 恐龍生活環(huán)境； b. 恐龍分類：（食肉類和食草類）c.詳細(xì)分析恐龍不同外形特點(diǎn)；a. 恐龍生活環(huán)境；師：在

4、很久很久以前，這里的氣候暖和潮濕，雨水充足，遍地都是茂盛的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物仍是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁殖生息；b. 恐龍分類：（食肉類和食草類）師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件-食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來(lái)行走或奔跑，它們都有銳利的牙齒，以食肉為主；下面這些都是食草類恐龍，（出示課件 - 食草類）食草類恐龍都有這樣幾個(gè)共同特點(diǎn)，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒(méi)有銳利的牙齒，以食植物為生；c詳細(xì)分析幾只恐龍不同外形特點(diǎn)；（出示課件）

5、師：我們接著來(lái)看著兩只龍，師： 1、你熟悉這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡） 師：即使同一類型的恐龍它們的特點(diǎn)也有很大的差異，比如以下這幾種：2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個(gè)角，戟龍的頭上有很多角）5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物6、馬門溪龍和甲龍各自最重要的特點(diǎn)是什么？（馬門溪龍有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上仍有個(gè)錘子，是為了防范；）師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是

6、對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的熟悉呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾畫出恐龍的外形；二、方法指導(dǎo)老師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部外形略作畫法演示并講解；1畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特點(diǎn)：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物；2很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今日的蝙蝠，它們似乎用一雙手撐起巨大的翅膀；既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)；有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥類就是由它們演化來(lái)的；學(xué)習(xí)必備歡迎下載自由表現(xiàn) :小練習(xí)（抓住主要特點(diǎn)）-同學(xué)用簡(jiǎn)練線條很快抓住特點(diǎn)，畫一只恐龍；師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的熟悉呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾畫出恐龍的外形；

7、師：把你最喜愛(ài)的恐龍畫出來(lái)，肯定要抓住恐龍的主要特點(diǎn)，用自己喜愛(ài)的方式，看誰(shuí)畫的又快，又生動(dòng)形象；開頭（同學(xué)創(chuàng)作）布置同學(xué)在限定的時(shí)間里自由畫出自己感愛(ài)好的恐龍形象；可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必需抓住恐龍的大致特點(diǎn)；好了，誰(shuí)情愿拿上來(lái)給大家呈現(xiàn)一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特點(diǎn)？給大家介紹一下？生：回答師：這幾個(gè)同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特點(diǎn)，而且進(jìn)行了裝飾，畫的特別不錯(cuò)！3、作品觀賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）-課件呈現(xiàn)師：下面我們?cè)賮?lái)觀賞幾幅完整的作品，你最喜愛(ài)哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡(jiǎn)潔描述一下畫面內(nèi)容；生：回答師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動(dòng)的

8、恐龍?jiān)煨?，而且很好玩味，很好玩；線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過(guò)豐富明艷的顏色，更真實(shí)的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品就給我們呈現(xiàn)的是浮雕形式的感覺(jué)，從這里我們知道了用不同的材料來(lái)表現(xiàn)，給人的感受是不一樣 的；師總結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的也特別好，我們?cè)趧?chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要留意表現(xiàn)畫面情節(jié)；一、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的熟悉呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)挑選好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來(lái)看一下作業(yè)內(nèi)容： 用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特點(diǎn)；師：我在大家身后分成了兩個(gè)小組，一

9、個(gè)是繪畫組，一個(gè)是手工組；你可以依據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)挑選小組，現(xiàn)在就請(qǐng)大家去挑選感愛(ài)好的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作；繪畫組的同學(xué)們留意，你們是獨(dú)立完成一幅作品； 手工組的同學(xué)們留意，你們是合作去完成一幅作品；二、展評(píng)作品，老師總結(jié)展評(píng)作品學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請(qǐng)大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?lái)，手工組可以選一位組長(zhǎng)帶著你的作品上來(lái)，哪位同學(xué)有愛(ài)好來(lái)給大家呈現(xiàn)一下你的作品；師：我們一起來(lái)評(píng)判一下這位同學(xué)的作品；1、是不是突出了所畫恐龍的主要特點(diǎn)；2、線條疏密支配的美嗎？顏色搭配？手工制作細(xì)致嗎？3、有無(wú)環(huán)境添加？4、整體成效如何？（評(píng)判 3 幅作品）五、觀賞評(píng)述1對(duì)同學(xué)優(yōu)秀作品的觀賞，引導(dǎo)

10、同學(xué)發(fā)覺(jué)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官熟悉，有利于提高自己的繪畫水平；2呈現(xiàn)一些不完善的同學(xué)作業(yè)，比較課件中同學(xué)作品與之相比之間的差異；談自己的看法，找自己的差距；三、想像拓展1同學(xué)連續(xù)觀看恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事；2觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)馐軠缤龅漠嬅妫瑢W(xué)將原有的作業(yè)豐富完善； 四、集體呈現(xiàn)1將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界；粘貼時(shí)稍留意每張之間的顏色聯(lián)系，盡量使大畫面顏色和諧；2 可拓展為其次課時(shí) 采納分工合作，部分同學(xué)剪貼花草樹木，另一部分就剪貼各種恐龍，拼貼到kt 板或大紙

11、上 粘貼時(shí)可稍作層次處理 ，共同制造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”；五、師總結(jié)：同學(xué)們，今日我們一起走進(jìn)了奇妙的恐龍世界，通過(guò)參觀觀賞，動(dòng)手練習(xí)，同學(xué)們不僅明白了很多關(guān)于恐龍的學(xué)問(wèn)，而且仍創(chuàng)作出很多生動(dòng)好玩的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們不僅聰慧，積極， 善于摸索解決問(wèn)題，而且仍特殊善于和其他同學(xué)合作溝通，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到興奮，期望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最終老師再給大家留下一個(gè)問(wèn)題，恐龍是怎樣從地球上奇妙消逝的，期望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問(wèn)題， 好！同學(xué)們連續(xù)努力，下課；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課畫中的線條（一課時(shí)）教

12、學(xué)目標(biāo)：1. 顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，明白線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)認(rèn)真觀看，熟悉不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀看，明白藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2. 隱性目標(biāo)：通過(guò)明白中國(guó)古代作品，明白中國(guó)輝煌的繪畫藝術(shù)，培育同學(xué)的民族驕傲感；通過(guò)觀看不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，熟悉人類豐富的情感世界；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫面的分析，熟悉線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述； 教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能將本課的熟悉，初步運(yùn)用到繪畫作品中；教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)老師預(yù)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)；二

13、、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品觀賞我國(guó)古代畫家從生活中查找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，爭(zhēng)論：1.畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條 的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情形；2.通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué) 習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)爭(zhēng)論分析，讓同學(xué)對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的熟悉與提升；線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且仍可以傳達(dá)畫家的思想；三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨?。煌ㄟ^(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力；四、談學(xué)習(xí)感受請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受；相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受；進(jìn)一步明白、體會(huì)，使同學(xué)對(duì)用線造型產(chǎn)生深厚的愛(ài)好；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課會(huì)動(dòng)的線條（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1

14、、明白線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，把握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫；2 、同學(xué)在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法；3 、感受線條的魅力，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)線條造型的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：明白線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響；教學(xué)難點(diǎn)：把握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的的運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感；教學(xué)教學(xué)預(yù)備：畫紙、涂色工具、彩帶等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，玩耍導(dǎo)入老師先在黑板上畫一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫一些與老師不同的線； 同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動(dòng)了；出示課題 會(huì)動(dòng)的線條二、觀看、感受新知同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條，畫的很好，我

15、們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多，讓我們來(lái)看看吧（出示圖片：水滴、煙霧、煙花、體操）問(wèn)：能不能告知我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1 ）老師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示；問(wèn)：觀看飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描畫剛看到的線，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)示范畫線；應(yīng)當(dāng)怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 ）（畫線條）出示圖片a、用直線表示的船跟太陽(yáng)問(wèn)：怎樣轉(zhuǎn)變讓船動(dòng)起來(lái)，太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢？（直線變曲線）b、（找線條）兩張此文轉(zhuǎn)自斐. 斐課件. 園 ffkj.net 樹的圖片，明白哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等；問(wèn)：哪一棵樹讓你動(dòng)起

16、來(lái)？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動(dòng)起來(lái)？（直線變曲線）c、陳少樸的魚圖片問(wèn)：會(huì)動(dòng) ”的線條是怎樣 “動(dòng)”起來(lái)的？d、凡高的星月夜（課件）問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光線，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情；小結(jié)： “線”是美術(shù)家制造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言；四、表現(xiàn)指導(dǎo)，同學(xué)創(chuàng)作剛剛我們大家一起看了很多的畫，知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來(lái)的，也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢1 、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚兒在水中玩耍，游泳，劃船2 、可以挑選一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動(dòng)起來(lái)；

17、五、作業(yè)呈現(xiàn)：上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？六、課后拓展1 、提出本課拓展要求，期望同學(xué)在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界；2 、除了曲線會(huì)動(dòng)，仍有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課人物與環(huán)境（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓同學(xué)明白人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不行分的；通過(guò)觀賞課本中兩組范畫，領(lǐng)會(huì)繪畫想象力的豐富多姿；讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論分析怎樣依據(jù)課本上供應(yīng)的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境；教學(xué)重點(diǎn)1 、依據(jù)人物的姿勢(shì)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境；2 、培育同學(xué)的想象才能；教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象；教學(xué)預(yù)備老師

18、:課件、相關(guān)的資料、圖片等同學(xué)：人物造型圖、繪畫材料和工具；教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；1 、老師提問(wèn)：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？生：不行能！師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境，由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不行分；這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人物與環(huán)境學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、出示課題：人物與環(huán)境二、課中探討1 、 課件出示人物形象誰(shuí)能依據(jù)他們的姿勢(shì)，想象他們都在做什么嗎？誰(shuí)能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？同學(xué)爭(zhēng)論、回答 （同學(xué)小組爭(zhēng)論）2 、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背

19、景畫面會(huì)更好看呢？3 、同學(xué)觀賞課本中的人物添加；同學(xué)說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加帶給你什么啟示？ 同學(xué)綻開聯(lián)想 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？人物的衣著也可以依據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加；4 、 你仍能依據(jù)課本中供應(yīng)的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘同學(xué)的想象及制造力；三、 同學(xué)作業(yè)作業(yè)要求：可自愿挑選課本供應(yīng)的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型；自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情形和服裝及四周環(huán)境；盡量防止與四周同學(xué)雷同；畫好后在小組中相互觀賞，敘述畫中的情形；作業(yè)要求： 想象力豐富畫面飽滿四、 作品呈現(xiàn)、評(píng)判，對(duì)好的作品進(jìn)行呈現(xiàn)；五

20、、 總結(jié)、延長(zhǎng)；這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)潔的人物原型想象成參加各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪畫中體會(huì)到了樂(lè)趣；期望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載大膽發(fā)覺(jué)四周的事物，用美的眼睛感受事物；六、課后延長(zhǎng)嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課我們的社區(qū)（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1 、觀看明白自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌；2 、培育同學(xué)細(xì)致的觀看力及美術(shù)表現(xiàn)才能；3 、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培育同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點(diǎn) ：明白社區(qū)的人物活動(dòng)和景

21、色，并畫下來(lái)；教學(xué)難點(diǎn) ：能從特殊的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象；教學(xué)預(yù)備 作畫用具 社區(qū)的照片一、導(dǎo)入；1 、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著社會(huì)的進(jìn)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了；今日，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)；（板書課題）2 、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3 、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4 、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都特別關(guān)懷，明白得可真多！二、新授；學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 、那么，通過(guò)課前的明白，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所明白到的講給同桌聽一聽；（同桌溝通，指名描述）師：真仰慕你們的社區(qū)！2 、在這么美的社區(qū)里，人

22、們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？ （同學(xué)描述）3 、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看一些小伴侶是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？4 、觀賞（書上的同學(xué)作品）；（1） ） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧；（2） ） 海島（顏色）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí)；（3） ） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活；通過(guò)觀賞，使同學(xué)明確表現(xiàn)的形式（線描與顏色）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）；三、同學(xué)作業(yè)；1 、想一想，你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？2 、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)；四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六課大嘴

23、怪（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法制造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法；2. 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象；3. 激活思維，感受樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等；教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪1. 板畫一個(gè)嘴巴的大致外形：猜猜是什么？2. 添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，外形變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？3. 這個(gè)大嘴巴假如長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？仍會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組爭(zhēng)論并在全班溝通）二、抓住特點(diǎn)，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)1.

24、 你能簡(jiǎn)潔的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）2. 講評(píng)：誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的成效？學(xué)習(xí)必備歡迎下載嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加成效；（可以修改部分同學(xué)的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）3. 修改自己的草圖，比較成效；4. 觀賞教材同學(xué)作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本事嗎？說(shuō)一說(shuō)？（觀賞評(píng)述）5. 出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你觀察了什么？6. 呈現(xiàn)成效；你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？ 揭示方法名稱 吹塑紙刻印版畫7. 回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8. 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的

25、操作要點(diǎn)；三、同學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)1. 要求：構(gòu)圖要留意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有好玩故事情節(jié)的畫面；成效清楚；2. 輔導(dǎo)；四、展評(píng)相互介紹自己作品；相互評(píng)判；老師點(diǎn)評(píng)有特色作品；五、小結(jié) （略）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七課威猛的盾牌（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、明白在冷兵器時(shí)代，盾牌是防備性武器，并明白盾牌在當(dāng)今生活中的用途；2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、顏色等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作；3、培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌；二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；難點(diǎn)：讓同學(xué)感受威猛的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威猛的盾牌；三、教學(xué)預(yù)備：彩色卡紙、蠟光紙、剪刀

26、、雙面膠、彩色筆等；四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題1、老師出示盾牌，問(wèn)是什么？2、老師左手握住盾牌，用力往前伸，讓同學(xué)配上聲音；3、導(dǎo)出課題；（二）、觀賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（ 8 幅），著重介紹北約和平之盾，讓同學(xué)在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)潔明白；（三）、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你仍能設(shè)計(jì)出哪些外形？a、左右對(duì)稱；b、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌外形，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好；3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？a、同學(xué)回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受；b、你能例舉在生活中仍見過(guò)哪些威猛的形象？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（觀賞課件顯示生活中

27、威猛的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具；）c、看了那么多威猛的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威猛嗎？為什么？d、你認(rèn)為要顯得威猛，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？e、你能不能上來(lái)做一下威猛的樣子？f、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐1、小組爭(zhēng)論、安排每位同學(xué)的詳細(xì)工作任務(wù)；2、課件顯示作業(yè)要求：a、制作是要做好盾牌的手握部分；b、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌；c、裝飾盾牌的顏色要對(duì)比劇烈；3、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)；（五）評(píng)判呈現(xiàn)同學(xué)作品；（六）課的延長(zhǎng)師：在古代，人們遇到危急時(shí)用盾牌來(lái)愛(ài)護(hù)自己；那假如你以后遇到危急，將用什么來(lái)愛(ài)護(hù)自己呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八

28、課別致的小花瓶（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，明白把握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法；2、利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶；教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的把握；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？小組探究： 1. 用手直接捏； 2. 搓成條壘起來(lái)； 3. 搟成大泥片圍起來(lái)； 4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來(lái)；（實(shí)踐操作）二、觀賞作品1. 觀賞課前收集的各種圖片資料；同學(xué)們相互觀賞、溝通；2. 觀賞書中圖片；它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別

29、致？（同學(xué)們觀看，發(fā)表自己的看法）三、探究爭(zhēng)論 引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：1. 這些作品中，你最感愛(ài)好的是哪一件？2. 哪一件作品的哪一種方法你最想明白？四、明確目的學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成；2. 看書觀看：a. 書上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盤.）b. 你最感愛(ài)好的是哪種方法？c. 你覺(jué)得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致？五、探討技法演示： 1. 將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交叉擺放；2. 用玻璃瓶輕輕搟壓；3. 用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條環(huán)圍著玻璃瓶卷一圈；4. 立在做好的花瓶底上；六、摸索創(chuàng)作：同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作七、呈現(xiàn)評(píng)判引導(dǎo)同學(xué)

30、自評(píng)，互評(píng)，留意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第九課會(huì)變的盒子 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法；2 、培育同學(xué)的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的才能；3 、培育同學(xué)喜愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具；難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作；教學(xué)預(yù)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水；教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)紙家具樣品，老師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟示探究老師活動(dòng)：1. 老師將同學(xué)分組，發(fā)給老師范作，并引導(dǎo)同學(xué)分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式；2. 依據(jù)同學(xué)探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)；（選材、設(shè)計(jì)加工、組合；）3. 讓同學(xué)爭(zhēng)論設(shè)計(jì)制作紙家具

31、的構(gòu)思，進(jìn)一步啟示引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作潛能；（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）同學(xué)活動(dòng)：1. 同學(xué)小組進(jìn)行爭(zhēng)論探究，在此過(guò)程中，把握紙家具的基本制作規(guī)律；2. 各組選派代表反饋探究結(jié)果；3. 組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，和諧統(tǒng)一本組的制作方案；四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精致的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受；學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、同學(xué)實(shí)踐，老師輔導(dǎo)；五人為一小組，各組組進(jìn)步行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；幫忙同學(xué)進(jìn)行分工；各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情形提出相應(yīng)建議；六、作業(yè)展評(píng)：老師供應(yīng)肯定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；并且優(yōu)秀作品制作組的代

32、表者談?wù)剟?chuàng)作感受；同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)比出呈現(xiàn)作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品；七、課后延長(zhǎng)：嘗試用紙盒制作其他的物品；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 10 課好玩的蛋殼造型（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1 、感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；2 、學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作；3 、培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新；課前預(yù)備：材料或資料預(yù)備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒；教學(xué)過(guò)程一 游 戲 導(dǎo) 入 ： 1師：老師為你們帶來(lái)了一些小伴侶

33、，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷玩耍，猜對(duì)了，老師就告知你們，好嗎？ 2（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)奇怪心）出示玩耍規(guī)章：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特點(diǎn)，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好伴侶，老師就把這個(gè)動(dòng)物伴侶贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特點(diǎn)，分別請(qǐng)同學(xué)猜；出示老師預(yù)備的一組用蛋殼等材料料制作的好玩的造型；今日我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作好玩的造型，好嗎？引出課題：好玩的蛋殼造型二、觀賞用不同材料制作的幾組造型學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示第一組：人物；提出問(wèn)題： 1、用什么材料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、

34、頭飾和身體用了什么方法？老師總結(jié)：用蛋殼做的小娃娃，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，出示二組：水果動(dòng)物；提出問(wèn)題： 1、用什么材料制作的動(dòng)物形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？用紫色洋蔥做的小刺猬有黃色條紋的小倭瓜和茄子子制作的小企鵝；出示馬鈴薯不倒翁，師講出奇妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈感！師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)好玩的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些資料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和洋蔥擺在一起的時(shí)候，感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜愛(ài)嗎？師：你們也想親自做一件好玩的造型嗎

35、？三、師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起把握制作步驟：步驟 1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴；用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)外形，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很美麗！步驟 2：取一個(gè)綠色飲料瓶 , 把接近于瓶嘴的局部剪下來(lái)做身體支架, 象小女孩兒美麗的裙子一樣！步驟 3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起, 這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了；這個(gè)小蛋殼娃娃特別用功 , 在草地上練習(xí)跳舞呢 .師：下面同學(xué)們就要開頭制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和嘉獎(jiǎng)呢？四、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示制作要求1、小組合作，看誰(shuí)能做出有特色的好玩的造型？2、每個(gè)小組的作品都放

36、在同一個(gè)展臺(tái)上3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)好玩的小故事 , 講給大家聽，好嗎？同學(xué)制作、老師輔導(dǎo)五、呈現(xiàn)評(píng)判同學(xué)以小組為單位 , 呈現(xiàn)作品、介紹作品的名稱、然后講故事；開展競(jìng)賽的形式 , 看哪個(gè)小組的造型作品新穎美觀, 講的故事生動(dòng)有意義 , 這樣就獲得一等獎(jiǎng) , 發(fā)給一枚獎(jiǎng) , 依次評(píng)出二等獎(jiǎng) , 三等獎(jiǎng) ,六、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎好玩的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示杰出！只要我們平常認(rèn)真觀看事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來(lái)的！學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 11課橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：1 、熟悉橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色；2 、

37、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)；3 、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫一幅畫；教學(xué)重點(diǎn)：爭(zhēng)論橙色是如何產(chǎn)生的；教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫；教學(xué)預(yù)備：老師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水；同學(xué)：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等；教學(xué)過(guò)程： 一、做試驗(yàn)；1 、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2 、今日，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)；（老師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）3 、問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4 、出示：橙色；二、新授；1 、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2 、出示：紅 +黃=橙 間色3 、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色；4 、找橙色

38、：讓同學(xué)找出自己顏料盒里的橙色；5 、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？6 、同學(xué)嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同；7 、觀賞例畫：用橙色可以畫出很多好看的圖畫，一起來(lái)看一下；8 、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什學(xué)習(xí)必備歡迎下載么？9 、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)；1 、以橙色為主，畫一幅畫；2 、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)；3 、同學(xué)作畫，老師指導(dǎo)；四、作業(yè)展評(píng)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 12課綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo) :1 、熟悉三原色紅、黃、藍(lán); 三間色橙、綠、紫；2

39、 、把握用原色調(diào)配間色的技能；教學(xué)重點(diǎn) :使同學(xué)熟悉三原色和三間色及其顏色特性；教學(xué)難點(diǎn) :把握原色與間色的顏色關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本事；教具預(yù)備 :彩筆、范作教學(xué)過(guò)程 :一、組織教學(xué)檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1 、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？2 、揭題板書 : 今日我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫；三、講授新課1 、復(fù)習(xí)原色，熟悉間色 :（1）觀看幻燈，讓同學(xué)觀看三原色相加能否變化出別的顏色；（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色；問(wèn): 色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色.色圈黃色和藍(lán)色重

40、疊的部分是什么色.色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色. 讓同學(xué)細(xì)致觀看后回答；師小結(jié) : 用色塊表示；紅黃橙黃藍(lán) =綠藍(lán)紅 =紫（3）得出定義；學(xué)習(xí)必備歡迎下載師貼出間色定義 用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色 ；2 、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)；在我們生活當(dāng)中，你見過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小伴侶一起爭(zhēng)論一下后回答；3 、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)；4 、作業(yè)呈現(xiàn)：集中呈現(xiàn)，夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)；四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 13 課彩墨玩耍（一）教學(xué)目標(biāo)：1 、熟悉明白水墨畫的特性，把握水墨畫的基本表現(xiàn)方法；2 、運(yùn)用水墨

41、畫的方法，嘗試進(jìn)行制造表現(xiàn)；3 、初步感受、明白中國(guó)畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：明白和嘗試畫水墨畫教學(xué)難點(diǎn)：水墨畫的美感構(gòu)成；課前預(yù)備：毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫顏料、水桶、報(bào)紙教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)工具材料1 、同學(xué)依據(jù)老師出示的工具材料擺放要求，做好課前預(yù)備；2 、介紹中國(guó)畫工具材料相關(guān)學(xué)問(wèn)：筆、墨、紙、色（顏料）3 、明白生宣和墨的特性；將墨滴在水里，同學(xué)觀看發(fā)覺(jué)“墨遇水即化開”；指名同學(xué)分別在打印紙和生宣紙上點(diǎn)水、點(diǎn)墨，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)“水墨遇生宣即滲透；”二、嘗試筆墨變化1 、玩耍一：超級(jí)仿照老師示范：筆蘸水后，筆尖蘸墨，同學(xué)觀看發(fā)覺(jué)，墨色在筆上的墨色變化，從筆尖到筆腹由濃到淡

42、的墨色滲透；同學(xué)分組分別嘗試畫點(diǎn)、線、面；提示：筆中的墨色沒(méi)水時(shí)，即筆干了；再加水，畫點(diǎn)線面；老師示范：用另一只筆蘸水，滴在含有墨的筆腹上；出示畫家齊白石“用小勺舀水在筆腹加水”的圖片，提示：筆肚加水的方法能使“筆尖到筆腹仍舊保 持”由濃到淡的墨色；同學(xué)觀看嘗試作業(yè)中的墨色，暢談墨色的不同；出示“五墨并用法”范圖，同學(xué)指出畫面中的“焦?jié)獾蓾瘛保? 、玩耍二：隨心所欲同學(xué)嘗試滴、敲、灑，或先用蘸水筆畫在宣紙上，再用墨色等方法，進(jìn)行繪畫玩耍；學(xué)習(xí)必備歡迎下載嘗試作業(yè)反饋，探討筆墨體會(huì)；三、賞析水墨作品1 、觀賞大師作品，同學(xué)感受畫面干濕濃淡的筆墨變化和點(diǎn)線面的組合變化；你在這些作品中發(fā)覺(jué)了哪些墨

43、色？作品中的墨點(diǎn)有什么變化？產(chǎn)生了什么成效？作品主要以點(diǎn)線面的哪一種為主要表現(xiàn)元素？畫面給了你一種怎樣的感受？使你想到了什么？2 、同學(xué)作品賞析在表現(xiàn)上有哪些特殊的地方？他們是怎樣構(gòu)成畫面的水墨成效的？四、表現(xiàn)筆墨趣味1 、作業(yè)要求：運(yùn)用自己喜愛(ài)的墨色創(chuàng)作一幅彩墨畫；挑選點(diǎn)、線、面三種中的一種方法為主，留意畫面的干濕濃淡變化和點(diǎn)線面的組織疏密關(guān)系；2 、同學(xué)大膽創(chuàng)作表現(xiàn)筆墨，老師實(shí)時(shí)幫忙指導(dǎo)；五、展評(píng)同學(xué)作業(yè)1 、同學(xué)作品呈現(xiàn)；2 、溝通評(píng)判：說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受與想法；談?wù)勀阍诠P墨表現(xiàn)時(shí)，把握墨色變化的勝利體會(huì)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 14 課彩墨玩耍（二）教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙

44、特點(diǎn)畫好玩味的兒童彩墨畫，體驗(yàn)彩墨玩耍的樂(lè)趣；2、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)初步明白彩墨畫中水分的掌握及筆和墨的運(yùn)用，培育同學(xué)的彩墨表現(xiàn)才能；3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，培育同學(xué)的自信心；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受；教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感；教學(xué)預(yù)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課；1、老師檢查同學(xué)的繪畫材料和工具；2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨玩耍課，大家仍記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語(yǔ)：今日，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨玩耍；二、嘗試、探究、感知；1、同學(xué)用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫；2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什

45、么好玩的發(fā)覺(jué)？（同學(xué)溝通，老師引導(dǎo)） 要點(diǎn)：（ 1）水分的多少；（ 2）用筆的變化；3、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法；4、 師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的成效，真是好玩極了；下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的玩耍吧！三、觀賞、深化認(rèn)知；學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、出示張桂銘的覓；（1）介紹這幅畫的作者及畫題；（ 2）認(rèn)真觀看畫面，你發(fā)覺(jué)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（ 3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓同學(xué)想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容；（ 4）溝通想法；（5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想；2、出示同學(xué)范作，觀賞、爭(zhēng)論、爭(zhēng)論

46、都用了哪些特殊的技法；四、同學(xué)作業(yè)；1、同學(xué)自由創(chuàng)作，老師勉勵(lì)并指導(dǎo)；2、呈現(xiàn)自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面；3、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；五、課堂總結(jié)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 15 課卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉好玩的卵石造型玩耍，依據(jù)卵石的不同外形，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象；2、培育同學(xué)的想象力與造型才能；3、豐富同學(xué)的繪畫體會(huì)，提高同學(xué)的美術(shù)愛(ài)好；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能依據(jù)卵石的外形進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象；難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今日老師帶來(lái)了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、

47、今日，我們?nèi)砸屄咽瘉?lái)發(fā)揮一個(gè)更好玩的作用，你們有愛(ài)好知道嗎？二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種外形的卵石，同學(xué)大膽想象；3、師語(yǔ)：很多小伴侶和大家一樣，看到了各種外形的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了很多好玩的動(dòng)物造型；在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看；4、觀賞，認(rèn)知；（1） ） 打開書本，同學(xué)觀看卵石動(dòng)物作品，自由溝通；（2） ） 認(rèn)真觀看，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石外形創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿勢(shì)上有什么特點(diǎn)？5、明白創(chuàng)作過(guò)程：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）依據(jù)卵石外形進(jìn)行合抱負(fù)象；（2）用記

48、號(hào)筆在卵石上勾畫動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化；三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)；人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色； 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)；1、同學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)，生生互評(píng)，師生互評(píng)；2、 師總結(jié)：今日，通過(guò)大家豐富的想象與靈活的雙手，一塊塊顏色暗淡、毫無(wú)憤怒的卵石變活了，變美麗了，真了不得；其實(shí)，生活中仍有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛，肯定能讓我們的世界變得更美！學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十六課生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；2. 通過(guò)觀賞發(fā)覺(jué)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花美麗的造型；3. 熟悉中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形

49、式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)熟悉自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活；教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景熟悉藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；懂得、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感；教學(xué)過(guò)程一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)猜測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件；二、搜尋資料，感知觀賞同學(xué)依據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、預(yù)備的過(guò)程中，初步感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，提高同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)課題的關(guān)注；三、設(shè)置問(wèn)題氛圍，激發(fā)探究熱忱1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶；師：生活中我們見過(guò)很多的花；不同的

50、花人們依據(jù)它的外貌、品行給了它們不同的花語(yǔ)；看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順當(dāng)、心想事成，郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)；下面對(duì)同學(xué)們呈現(xiàn)一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料；花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一；這節(jié)課我們就來(lái)觀賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題；四、談話溝通，質(zhì)疑解疑1 、觀賞并分析西方油畫作品中的花；用課件呈現(xiàn)或者讓同學(xué)觀賞課本中的銀蓮花和藍(lán)花瓶，出示問(wèn)題：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（2這兩副畫面中的花分別表達(dá)了怎樣不同的美感？（銀蓮花：線條奔放、顏色艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的外形進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作

51、品中布滿了活潑自由的氣息；藍(lán)花瓶：形象鮮明、形體牢固，顏色與筆觸莊重大方，作品表達(dá)了瓶花的名貴；）師：塞尚在西方美術(shù)界始終被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng) 格；2 、觀賞并分析中國(guó)畫作品中的花；用課件呈現(xiàn)或者讓同學(xué)觀賞課本中的寫生玉簪和露氣，出示問(wèn)題：（1 兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（寫生玉簪：工筆畫-美麗細(xì)膩；露氣：寫意畫-大氣豪爽；）（2 畫面顏色有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清爽淡雅，濃淡相宜；3 、比較中西方繪畫作品中的花：老師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓同學(xué)觀看并比較；（西方繪畫多以瓶花、靜物顯現(xiàn)，呈現(xiàn)花的造型和顏色的魅力；中國(guó)畫多表

52、現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加憤怒；）4 、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同；（1 我們通常在什么地方見到花呢？（2 藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再制造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性；師總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活；（3 分析了很多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？五、呈現(xiàn)收成，評(píng)判整合學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 17 課明艷的花教學(xué)目標(biāo)：1. 明白表現(xiàn)花卉的一些基本學(xué)問(wèn)，初步把握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)；2. 能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)顏色的變化成效，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象；3. 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉寫意花卉的形式美感，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培育同學(xué)關(guān)注生活、喜愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)中提高觀看才能和表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的觀賞和分析，以及老師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特殊是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用在實(shí)踐練