《汽車車身構造與維修》課程教學設計

1、汽車車身構造與維修課程教學設計第一部分 課程總體設計一、學習領域描述工作任務描述汽車車身構造與維修是車輛工程專業(yè)，汽車專業(yè)方向的一門主要專業(yè)課程。本課程主要講述汽車車身及其附件的結構與設計，通過本課程的學習，學生將系統(tǒng)的掌握汽車整體及各部件的結構和工作原理，熟悉汽車各大總成機構的結構，相互關系及其在整車中的作用和位置，為以后專業(yè)課程的學習提供必要的扎實的基礎。同時配合實驗、實習教學的進行，使學生對整車結構有更深入的了解。本學習領域為理論與實踐一體化的綜合性學習任務，以多媒體設計與創(chuàng)作的工作任務為主線，以職業(yè)行動為主題，包括以下十二個學習情境：情境1：車身的結構分類。包括：轎車車身結構分類；客車

2、車身結構分類；貨車車身結構分類。情境2：車身常用材料。包括：汽車車身常用材料。情境3：轎車車身殼體結構。包括：轎車車身殼體的構成；整體式車身的殼體結構。情境4：轎車車身板制件。包括：發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱后蓋及轎車天窗的結構；實體拆裝。情境5：車身飾件。包括：車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些；汽車后視鏡的結構與工作原理。情境6：座椅與安全帶。包括：座椅的基本構造與座椅的調(diào)整機構；座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。情境7：暖風與冷氣裝置。包括：汽車空調(diào)系統(tǒng)的結構與工作原理；汽車空調(diào)的工作原理；汽車空調(diào)的拆裝。情境8：風窗刮水器與洗滌裝置。包括：汽車風窗刮水器和洗滌器的結構類型以及工作原理；汽車風窗刮水器和洗

3、滌器的工作原理。情境9：安全氣囊。包括：汽車安全氣囊的組成與工作原理；安全氣囊各組成件的結構與工作原理。情境10：防盜報警系統(tǒng)與雷達防碰撞系統(tǒng)。包括：汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理和汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理；汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。情境11：客車車身結構。包括：客車車身的基本組成；客車車身骨架的構成；客車通風、采暖與冷氣系統(tǒng)的布置形式。情境12：貨車車身結構。包括：貨車車身的基本組成；貨車車廂種類及基本結構工作對象轎車、客車及貨車車身的結構。轎車車身殼體。轎車車身附件。工作過程收集專業(yè)問題相關信息解讀專業(yè)問題分析可能要用到的實訓設備及工具學習用到的專業(yè)知識對問題進行分析。工

4、作方法1、收集：利用百度搜索引擎（ /）和谷歌搜索引擎（2、解讀：結合課程相關實驗，使用專業(yè)設備來解決汽車車身及車身附件故障診斷與檢測等問題，滲透專業(yè)技能的思想和方法，提高學生分析、解決實際問題的意識和能力。3、分析：利用專業(yè)檢測工具，將專業(yè)技能問題轉化為理論問題，利用專業(yè)知識進行詳細的分析。4、結論：利用專業(yè)理論知識進行分析，通過填寫相關實訓報告明確問題的分析過程，通過分清楚問題的主次，以及所需要的知識層次來解決的。工具材料互聯(lián)網(wǎng)絡、多媒體、萬用表、汽車故障診斷儀、組合工具箱、實訓設備。組織方式按5-7人組建分析團隊，以團隊形式合作完成工作任務。工作要求（1）通過對典型車型的構造分析，使學生

5、掌握汽車構造的一般規(guī)律； （2）掌握汽車各總成的功能及工作原理； （3）了解現(xiàn)代汽車工業(yè)的新技術和新結構。二、學習目標設計（一）專業(yè)能力目標（1）初步具備安全生產(chǎn)的能力 （2）熟練掌握常用發(fā)動機維護、修理工具和設備的使用方法。 （3）能對發(fā)動機主要零部件進行結構和耗損分析 （4）能對發(fā)動機常見故障進行診斷、排除 （5）能按照維修工藝對發(fā)動機進行維修、裝配、調(diào)整和性能試驗 （二）方法能力目標（1）能自主學習汽車新知識、新技術 （2）能通過各種媒體資源（汽車雜志、汽車網(wǎng)站等）查找所需信息 （3）具有較強的表達

6、能力和人際溝通能力（4）具有團隊協(xié)作意識 （5）能從實際操作中養(yǎng)成規(guī)范意識、嚴謹意識。（三）社會能力目標（1）團結協(xié)作能力互相幫助、共同學習，具備協(xié)作精神，服從大局； （2）自我展示能力講述、說明、提問、回答問題； （3）工作責任心在工作任務中要認真仔細、集中專心、愛護設備； （4）誠實、坦誠、開朗在工作中要坦誠待人、共同負責； （5）紀律性要嚴格遵守實驗室及教師提問的相關規(guī)定，保證時間及出勤。三、學習情境結構與內(nèi)容設計（一）學習情境結構設計序號學習情境名稱學時情境1車身的結構分類6情境2車身常用材料10情境3轎車車身殼體結構2情境4轎車車身板制件8情境5車身飾件4情境6座椅與安全帶

7、6情境7暖風與冷氣裝置6情境8風窗刮水器與洗滌裝置6情境9安全氣囊8情境10防盜報警系統(tǒng)與雷達防碰撞系統(tǒng)4情境11客車車身結構10情境12貨車車身結構4（二）學習情境內(nèi)容設計學習情境名稱學習任務主要學習內(nèi)容學習目標能力訓練項目設計學時情境1：車身的結構分類轎車車身結構分類能夠熟悉掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。·能夠正確描述轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。·能夠正確描述承載式和非承載式車身的結構特點。1、掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。2、掌握承載式和非承載式車身的結構特點。6情境2：多媒體素材制作車身用鋼板汽車車身常用材料。1、能夠正確描述鋼板的性質(zhì)。

8、2、能夠正確描述鋼板不同類型的拱曲特點。3、能夠正確描述鋁板、塑料、橡膠在汽車車身上的應用。4、能夠正確描述車用玻璃的種類及各種類型玻璃的特點與應用。掌握鋼板的拱曲特點。10情境3：轎車車身殼體結構車架式車身的結構轎車車身殼體的構成。整體式車身的殼體結構。能夠正確描述轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。掌握轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。12情境4：轎車車身板制件前翼子板和擋泥板發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱后蓋及轎車天窗的結構。實體拆裝。能夠正確描述發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。&#

9、183;能夠進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。掌握發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·熟練進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。8學習情境5：車身飾件車身外部飾件·車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些。·汽車后視鏡的結構與工作原理。·能夠正確描述內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。·掌握內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。4情境6：座椅與安全帶座椅的基本構造·座椅的基本

10、構造與座椅的調(diào)整機構。·座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。·能夠正確描述座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。·掌握座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。6情境7：暖風與冷氣裝置通風裝置·汽車空調(diào)系統(tǒng)的結構與工作原理。·汽車空調(diào)的工作原理。·汽車空調(diào)的拆裝。·能夠正確描述汽車空調(diào)系統(tǒng)的各組成件的結構與工作原理。·能夠正確描述汽車空調(diào)的功能，汽車空調(diào)與暖風系統(tǒng)的組成與工作原理。·掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)的各組成件的結構與工作原理。·掌握

11、汽車空調(diào)的功能，汽車空調(diào)與暖風系統(tǒng)的組成與工作原理。6情境8：風窗刮水器與洗滌裝置風窗刮水器·汽車風窗刮水器和洗滌器的結構類型以及工作原理。·汽車風窗刮水器和洗滌器的工作原理。·能夠正確描述汽車風窗刮水器的結構、類型。·能夠正確描述風窗洗滌器的結構與工作原理。·能夠按規(guī)范進行風窗刮水器及洗滌器的拆裝。·掌握汽車風窗刮水器的結構、類型。·掌握風窗洗滌器的結構與工作原理。·能夠按規(guī)范進行風窗刮水器及洗滌器的拆裝。6情境9：安全氣囊安全氣囊的類型·汽車安全氣囊的組成與工作原理。·安全氣囊各組成件的結構

12、與工作原理。·能夠正確描述安全氣囊的組成與工作原理。·能夠正確描述安全氣囊各組成件的結構與工作原理。·掌握安全氣囊的組成與工作原理。·掌握安全氣囊各組成件的結構與工作原理。8情境10：防盜報警系統(tǒng)與雷達防碰撞系統(tǒng)防盜報警系統(tǒng)·汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理和汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·能夠正確描述各類汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理。·能夠正確描述汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·掌握各類汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理。·掌握汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與

13、工作原理。4情境11：客車車身結構車身殼體結構·客車車身的基本組成。·客車車身骨架的構成。·客車通風、采暖與冷氣系統(tǒng)的布置形式。·能夠正確描述客車車身的基本組成。·能夠正確描述客車車身骨架的構成。·掌握客車車身的基本組成。·掌握客車車身骨架的構成。10情境12：貨車車身結構貨車駕駛室·貨車車身的基本組成。·貨車車廂種類及基本結構·能夠正確描述貨車車身的基本組成。·能夠正確描述貨車駕駛室的種類、結構。·能夠正確描述貨車車廂種類及基本結構。·掌握貨車車身的基本組成。&#

14、183;掌握貨車駕駛室的種類、結構。·掌握貨車車廂種類及基本結構。4四、學習情境教學策略設計學習情境名稱學習任務主要教學內(nèi)容能力訓練項目設計教學(訓練)方法教學(訓練)手段成果（可展示）情境1：車身的結構分類轎車車身結構分類能夠熟悉掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。1、掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。2、掌握承載式和非承載式車身的結構特點。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓

15、步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境2：車身常用材料車身用鋼板汽車車身常用材料。掌握鋼板的拱曲特點。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境3：轎車車身殼體結構車架式車身的結構轎車車身殼體的構成。整體式車身的殼體結構。掌握轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教

16、師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境4：轎車車身板制件前翼子板和擋泥板發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱后蓋及轎車天窗的結構。實體拆裝。掌握發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·熟練進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，

17、準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告學習情境5：車身飾件車身外部飾件·車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些。·汽車后視鏡的結構與工作原理。·掌握內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立

18、完成本課的實訓報告情境6：座椅與安全帶座椅的基本構造·座椅的基本構造與座椅的調(diào)整機構。·座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。·掌握座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境7：暖風與冷氣裝置通風裝置·汽車空調(diào)系統(tǒng)的結構與工作原理。·汽車空調(diào)的工作原

19、理。·汽車空調(diào)的拆裝。·掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)的各組成件的結構與工作原理。·掌握汽車空調(diào)的功能，汽車空調(diào)與暖風系統(tǒng)的組成與工作原理。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境8：風窗刮水器與洗滌裝置風窗刮水器·汽車風窗刮水器和洗滌器的結構類型以及工作原理。·汽車風窗刮水器和洗滌器的工作原理。·掌握汽車風窗刮水

20、器的結構、類型。·掌握風窗洗滌器的結構與工作原理。·能夠按規(guī)范進行風窗刮水器及洗滌器的拆裝。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境9：安全氣囊安全氣囊的類型·汽車安全氣囊的組成與工作原理。·安全氣囊各組成件的結構與工作原理。·掌握安全氣囊的組成與工作原理。·掌握安全氣囊各組成件的結構與工作原理。&#

21、183;講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境10：防盜報警系統(tǒng)與雷達防碰撞系統(tǒng)防盜報警系統(tǒng)·汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理和汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·掌握各類汽車防盜系統(tǒng)的組成與工作原理。·掌握汽車防碰撞雷達系統(tǒng)的組成與工作原理。·講述法、演示法；·小組討論法、

22、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境11：客車車身結構車身殼體結構·客車車身的基本組成。·客車車身骨架的構成。·客車通風、采暖與冷氣系統(tǒng)的布置形式。·掌握客車車身的基本組成。·掌握客車車身骨架的構成。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示

23、教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報告情境12：貨車車身結構貨車駕駛室·貨車車身的基本組成。·貨車車廂種類及基本結構·掌握貨車車身的基本組成。·掌握貨車駕駛室的種類、結構。·掌握貨車車廂種類及基本結構。·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。組織理論學習現(xiàn)場演示教學多媒體演示教學·學生能夠描述本次課所講重點內(nèi)容，能夠獨立完成所講內(nèi)容的實訓步驟。·獨立完成本課的實訓報

24、告五、學業(yè)評價考核設計（一）評價方式學業(yè)評價以形成性評價和技能性評價為主，采取工作任務評價和綜合測試評價相結合的方式。（二）評價標準每個學生均以指定工作任務為對象，完成相應的課業(yè)，并要求提交相應作品與課業(yè)報告，作為評價依據(jù)。將班級劃分成數(shù)個小組，通過學生在小組中的表現(xiàn)，能夠評價學生對工作過程知識與技能的掌握程度，同時也能考評學生的協(xié)作、參與、團隊意識等隱性經(jīng)驗獲得情況。綜合訓練考核學生對所學知識和技能在實際中的應用能力。具體如下：考核內(nèi)容考核方式分值權重%到課率過程評價5%實際操作過程考核10%課業(yè)（總結）報告完成質(zhì)量5%作品作品質(zhì)量與原創(chuàng)性30%小組評價小組評價結論10%綜合訓練作品提交作品

25、和總結報告40%六、課程實施條件設計（一）師資配備要求核心課程名稱師資配備能力要求師資配備數(shù)量要求專任教師兼職教師汽車車身構造與維修熱愛教育事業(yè)，具有先進的教學理念和2年以上車車維修經(jīng)驗，具備較強的溝通能力和愛崗敬業(yè)、為人師表、銳意進取的職業(yè)道德；具備寬廣厚實的專業(yè)知識以及實踐技能；具備健康的體質(zhì)、充沛的精力和良好的身心素質(zhì)。22（二）實踐教學條件配備要求（1）汽車電子實訓室，應配有傳感器教學所必須的設備：傳感器實驗平臺，各類基礎傳感器模塊，電子線路檢測與維修平臺等系統(tǒng)及其實訓使用的必備儀器設備。 （2）汽車綜合實訓室，能夠進行實車傳感器部件的拆裝與檢測。（三）推薦教材和教學參考書推薦教材 汽

26、車車身構造機械工業(yè)出版社出版譚本忠 陽小良 主編教學參考書（1）汽車車身構造機械工業(yè)出版社出版譚本忠 陽小良 主編（2）圖解汽車車身構造與拆裝中國電力出版社 宋年秀，騰飛，朱永強主編（3）金屬材料學 國防工業(yè)出版社  吳培英主編（4）汽車工程手冊人民交通出版社 汽車工程手冊編委會（5）汽車車身構造與修復圖解教程機械工業(yè)出版社  譚本忠，陽小良 主編（四）相關網(wǎng)站楊易汽車網(wǎng) 汽車維修技術網(wǎng) 陽關汽車維修資料網(wǎng) （五）課程資源開發(fā)與利用網(wǎng)絡教學平臺、課程標準、學習情境及實施方案設

27、計、教學課件、案例庫、試題庫、學生學習與工作成果、實訓手冊等。第二部分 學習情境及實施方案設計一、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境1車身的結構分類學時6學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。·能夠正確描述承載式和非承載式車身的結構特點。能夠熟悉掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。教學方法和建議教學材料使用設施與工具使用材料·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)

28、絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·熟悉轎車、客車及貨車車身的結構。1、掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。2、掌握承載式和非承載式車身的結構特點。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱轎車車身結構分類教學時數(shù)4任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車

29、身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：轎車、客車及貨車車身的結構分類。教學目標1、掌握轎車、客車及貨車車身的結構分類方法。2、掌握承載式和非承載式車身的結構特點。教學組織與實施步驟任務明確任務1 轎車車身結構分類2 客車車身結構分類教學準備1指導學生完成下列任務（1）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（3）準備好課上所用工具。2引導學生獲取完成具體任務的專業(yè)知識和職業(yè)技能（1）查閱資料和多媒體作品分析能力；（2）溝通與交流能力；（3）動手拆裝能力；（4）表達能力和團隊合作能力。3準備教學實施工具（1）多媒體教學設施；（2）汽車綜合實訓室、組合工具箱、汽車故障診斷

30、儀、萬用表；（3）教材（講義）、教學案例及教學參考書；（4）教學課件和網(wǎng)絡教學資料等。教學設計1明確工作流程（1）分析汽車故障原因，確定完成任務的步驟和程序；（2）分析拆裝步驟，確定完成任務的步驟和程序。2教學組織形式 本學習任務教學分為案例教學和能力訓練二個階段，學生學習以個人為單位進行，完成工作任務，包括多汽車相關知識的講解，相應汽車附件的拆裝與維修。3安排學習時間案例教學（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）實踐操作（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）教學實施1學生按照既定計劃按步驟完成工作任務（1）汽車理論知識的學習與掌握；（2）汽車拆裝與維修流程；（3）根據(jù)實訓工單明確相關步驟；（4）分組按照任務步驟

31、進行相關任務；（5）提問交流探討有關問題；（6）撰寫課業(yè)總結報告。（7）學生提交工作成果課業(yè)總結報告（8）工作成果歸檔教學檢查1學生自行對工作過程及成果進行檢查2教師進行過程的監(jiān)督與檢查，重點檢查以下幾個方面（1）汽車理論知識掌握情況；（2）能說出具體拆裝流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）實訓工單完成情況。教學評價1學生進行自我評估（1）不足；（2）收獲。2教師評估（1）指出學生存在的問題和解決的方法。3學生互評（1）學生互相評價所學汽車理論知識掌握情況和課業(yè)總結報告；（2）提高學生綜合分析能力。4綜合評價（1）對學生的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神、軟件安裝情況等綜合評定；（

32、2）對學生所做的每個步驟進行量化,得出一個總分。二、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境2車身常用材料學時10學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述鋼板的性質(zhì)。·能夠正確描述鋼板不同類型的拱曲特點。·能夠正確描述鋁板、塑料、橡膠在汽車車身上的應用。·能夠正確描述車用玻璃的種類及各種類型玻璃的特點與應用。·汽車車身常用材料。教學方法和建議教學材料使用設施與工具使用材料·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備

33、。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·熟悉汽車車身常用材料都有哪些。·掌握鋼板的性質(zhì)。·掌握鋼板不同類型的拱曲特點。·掌握鋁板、塑料、橡膠在汽車車身上的應用。·掌握車用玻璃的種類及各種類型玻璃的特點與應用。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良

34、好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱車身用鋼板教學時數(shù)10任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：汽車車身常用材料。教學目標1、能夠正確描述鋼板的性質(zhì)。2、能夠正確描述鋼板不同類型的拱曲特點。3、能夠正確描述鋁板、塑料、橡膠在汽車車身上的應用。4、能夠正確描述車用玻璃的種類及各種類型玻璃的特點與應用。教學組織與實施步驟任務明確任務1、正確描述鋼板的性質(zhì)。2、正確描述鋼板不同類型的拱曲特點。3、正確描述鋁板、塑料、橡膠在汽車車身上的應用。4、正確描述車用玻璃的種類及各種類型玻璃的特點與應用。教學準備1指導學生完成下列任務（1

35、）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（3）準備好課上所用工具。2引導學生獲取完成具體任務的專業(yè)知識和職業(yè)技能（1）查閱資料和多媒體作品分析能力；（2）溝通與交流能力；（3）動手拆裝能力；（4）表達能力和團隊合作能力。3準備教學實施工具（1）多媒體教學設施；（2）汽車綜合實訓室、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表；（3）教材（講義）、教學案例及教學參考書；（4）教學課件和網(wǎng)絡教學資料等。教學設計1明確工作流程（1）分析汽車故障原因，確定完成任務的步驟和程序；（2）分析拆裝步驟，確定完成任務的步驟和程序。2教學組織形式 本學習任務教學分為案例教學和能力訓練二個階段，學生學習以個人

36、為單位進行，完成工作任務，包括多汽車相關知識的講解，相應汽車附件的拆裝與維修。3安排學習時間案例教學（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）實踐操作（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）教學實施1學生按照既定計劃按步驟完成工作任務（1）汽車理論知識的學習與掌握；（2）汽車拆裝與維修流程；（3）根據(jù)實訓工單明確相關步驟；（4）分組按照任務步驟進行相關任務；（5）提問交流探討有關問題；（6）撰寫課業(yè)總結報告。（7）學生提交工作成果課業(yè)總結報告（8）工作成果歸檔教學檢查1學生自行對工作過程及成果進行檢查2教師進行過程的監(jiān)督與檢查，重點檢查以下幾個方面（1）汽車理論知識掌握情況；（2）能說出具體拆裝流程；（3）找出故障并能

37、分析原因；（4）實訓工單完成情況。教學評價1學生進行自我評估（1）不足；（2）收獲。2教師評估（1）指出學生存在的問題和解決的方法。3學生互評（1）學生互相評價所學汽車理論知識掌握情況和課業(yè)總結報告；（2）提高學生綜合分析能力。4綜合評價（1）對學生的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神、軟件安裝情況等綜合評定；（2）對學生所做的每個步驟進行量化,得出一個總分。三、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境3轎車車身殼體結構學時2學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。&#

38、183;轎車車身殼體的構成。·整體式車身的殼體結構。教學方法和建議教學材料使用設施與工具使用材料·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·了解轎車車身殼體的構成。·掌握轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；

39、評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱車架式車身的結構教學時數(shù)2任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：轎車車身殼體的構成、整體式車身的殼體結構。教學目標能夠正確描述轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。教學組織與實施步驟任務明確任務掌握轎車車身殼體的構成，各總成的結構形式、作用及相互連接關系。教學準備1指導學生完成下列任務（1）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（3）

40、準備好課上所用工具。2引導學生獲取完成具體任務的專業(yè)知識和職業(yè)技能（1）查閱資料和多媒體作品分析能力；（2）溝通與交流能力；（3）動手拆裝能力；（4）表達能力和團隊合作能力。3準備教學實施工具（1）多媒體教學設施；（2）汽車綜合實訓室、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表；（3）教材（講義）、教學案例及教學參考書；（4）教學課件和網(wǎng)絡教學資料等。教學設計1明確工作流程（1）分析汽車故障原因，確定完成任務的步驟和程序；（2）分析拆裝步驟，確定完成任務的步驟和程序。2教學組織形式 本學習任務教學分為案例教學和能力訓練二個階段，學生學習以個人為單位進行，完成工作任務，包括多汽車相關知識的講解，相應汽車

41、附件的拆裝與維修。3安排學習時間案例教學（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）實踐操作（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）教學實施1學生按照既定計劃按步驟完成工作任務（1）汽車理論知識的學習與掌握；（2）汽車拆裝與維修流程；（3）根據(jù)實訓工單明確相關步驟；（4）分組按照任務步驟進行相關任務；（5）提問交流探討有關問題；（6）撰寫課業(yè)總結報告。（7）學生提交工作成果課業(yè)總結報告（8）工作成果歸檔教學檢查1學生自行對工作過程及成果進行檢查2教師進行過程的監(jiān)督與檢查，重點檢查以下幾個方面（1）汽車理論知識掌握情況；（2）能說出具體拆裝流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）實訓工單完成情況。教學評價1學生進行自我評估

42、（1）不足；（2）收獲。2教師評估（1）指出學生存在的問題和解決的方法。3學生互評（1）學生互相評價所學汽車理論知識掌握情況和課業(yè)總結報告；（2）提高學生綜合分析能力。4綜合評價（1）對學生的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神、軟件安裝情況等綜合評定；（2）對學生所做的每個步驟進行量化,得出一個總分。四、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境4轎車車身板制件學時8學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·能夠進行發(fā)動機機

43、罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。·發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱后蓋及轎車天窗的結構。·實體拆裝。教學方法和建議教學材料使用設施與工具使用材料·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·了解發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構。·掌握發(fā)動機機罩、保險杠、行李

44、箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·熟練進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱前翼子板和擋泥板教學時數(shù)8任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱后蓋及轎車天窗的結構。教學

45、目標·能夠正確描述發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·能夠進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。教學組織與實施步驟任務明確任務·掌握發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱蓋（后艙背門）的本體結構、與車身的連接形式、鎖止機構的類型及工作原理。·熟練進行發(fā)動機機罩、保險杠、行李箱、風窗玻璃的拆裝。·能夠進行總成的拆裝。教學準備1指導學生完成下列任務（1）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（3）準備好課上所用工具。2引導學生獲取完成具體任務的

46、專業(yè)知識和職業(yè)技能（1）查閱資料和多媒體作品分析能力；（2）溝通與交流能力；（3）動手拆裝能力；（4）表達能力和團隊合作能力。3準備教學實施工具（1）多媒體教學設施；（2）汽車綜合實訓室、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表；（3）教材（講義）、教學案例及教學參考書；（4）教學課件和網(wǎng)絡教學資料等。教學設計1明確工作流程（1）分析汽車故障原因，確定完成任務的步驟和程序；（2）分析拆裝步驟，確定完成任務的步驟和程序。2教學組織形式 本學習任務教學分為案例教學和能力訓練二個階段，學生學習以個人為單位進行，完成工作任務，包括多汽車相關知識的講解，相應汽車附件的拆裝與維修。3安排學習時間案例教學（根據(jù)學

47、生掌握情況隨時調(diào)整）實踐操作（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）教學實施1學生按照既定計劃按步驟完成工作任務（1）汽車理論知識的學習與掌握；（2）汽車拆裝與維修流程；（3）根據(jù)實訓工單明確相關步驟；（4）分組按照任務步驟進行相關任務；（5）提問交流探討有關問題；（6）撰寫課業(yè)總結報告。（7）學生提交工作成果課業(yè)總結報告（8）工作成果歸檔教學檢查1學生自行對工作過程及成果進行檢查2教師進行過程的監(jiān)督與檢查，重點檢查以下幾個方面（1）汽車理論知識掌握情況；（2）能說出具體拆裝流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）實訓工單完成情況。教學評價1學生進行自我評估（1）不足；（2）收獲。2教師評估（1）指出學生

48、存在的問題和解決的方法。3學生互評（1）學生互相評價所學汽車理論知識掌握情況和課業(yè)總結報告；（2）提高學生綜合分析能力。4綜合評價（1）對學生的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神、軟件安裝情況等綜合評定；（2）對學生所做的每個步驟進行量化,得出一個總分。五、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境5車身飾件學時4學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。·車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些。·汽車后視鏡的結構與工作原理。教學方法和建議教學材料使用設施與工具使用材料&#

49、183;講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·了解車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些。·掌握內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學

50、習態(tài)度與良好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱車身外部飾件教學時數(shù)4任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：·車身外部與內(nèi)部飾件都有哪些。·汽車后視鏡的結構與工作原理。教學目標·能夠正確描述內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。教學組織與實施步驟任務明確任務·掌握內(nèi)外后視鏡的種類及各種類型后視鏡的結構與工作原理。教學準備1指導學生完成下列任務（1）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（3）準備好課上所用工具。2引導學生獲取完成具體任務的專業(yè)知識和職業(yè)技能（

51、1）查閱資料和多媒體作品分析能力；（2）溝通與交流能力；（3）動手拆裝能力；（4）表達能力和團隊合作能力。3準備教學實施工具（1）多媒體教學設施；（2）汽車綜合實訓室、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表；（3）教材（講義）、教學案例及教學參考書；（4）教學課件和網(wǎng)絡教學資料等。教學設計1明確工作流程（1）分析汽車故障原因，確定完成任務的步驟和程序；（2）分析拆裝步驟，確定完成任務的步驟和程序。2教學組織形式 本學習任務教學分為案例教學和能力訓練二個階段，學生學習以個人為單位進行，完成工作任務，包括多汽車相關知識的講解，相應汽車附件的拆裝與維修。3安排學習時間案例教學（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）

52、實踐操作（根據(jù)學生掌握情況隨時調(diào)整）教學實施1學生按照既定計劃按步驟完成工作任務（1）汽車理論知識的學習與掌握；（2）汽車拆裝與維修流程；（3）根據(jù)實訓工單明確相關步驟；（4）分組按照任務步驟進行相關任務；（5）提問交流探討有關問題；（6）撰寫課業(yè)總結報告。（7）學生提交工作成果課業(yè)總結報告（8）工作成果歸檔教學檢查1學生自行對工作過程及成果進行檢查2教師進行過程的監(jiān)督與檢查，重點檢查以下幾個方面（1）汽車理論知識掌握情況；（2）能說出具體拆裝流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）實訓工單完成情況。教學評價1學生進行自我評估（1）不足；（2）收獲。2教師評估（1）指出學生存在的問題和解決的方

53、法。3學生互評（1）學生互相評價所學汽車理論知識掌握情況和課業(yè)總結報告；（2）提高學生綜合分析能力。4綜合評價（1）對學生的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神、軟件安裝情況等綜合評定；（2）對學生所做的每個步驟進行量化,得出一個總分。六、汽車車身構造與維修學習情境及實施方案設計（一）學習情境設計學習領域汽車車身構造與維修總課時80學習情境6座椅與安全帶學時6學習目標主要內(nèi)容·能夠正確描述座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。·座椅的基本構造與座椅的調(diào)整機構。·座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。教學方法和建議教學材料使用設施與工具

54、使用材料·講述法、演示法；·小組討論法、實踐法；·教師提前熟悉實訓工作任務及時間要求，準備好場地和設備。1引導文；2多媒體課件；3網(wǎng)絡教學資源。桑塔納2000汽車一部、組合工具箱、汽車故障診斷儀、萬用表1桑塔納2000維修手冊學生的知識與能力準備教師的能力與要求考核與評價備注·了解座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。·掌握座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。評價內(nèi)容：1.工作任務（作品）完成情況評價； 2.小組成員互相評價；3.工作態(tài)度評價；評價方式：小組成員互評和教師評價。1.教師需引導學生確定工作方案，完成工作

55、任務；2.教師應注重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良好的職業(yè)道德。（二）實施方案設計任務名稱座椅的基本構造教學時數(shù)6任務描述通過對汽車車身結構的講解，從而達到快速了解汽車車身構造，進而進行部分結構的拆裝。該任務主要包括包括：·座椅的基本構造與座椅的調(diào)整機構。·座椅調(diào)整機構的調(diào)整方式。教學目標·能夠正確描述座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。教學組織與實施步驟任務明確任務·掌握座椅的基本結構，調(diào)整機構的結構原理。·能夠按規(guī)范進行轎車座椅的拆裝。教學準備1指導學生完成下列任務（1）提前預習本次課所講內(nèi)容；（2）提前預習任務工單內(nèi)容。（