六年級下冊科學三分式實驗教學教案

1、學習必備歡迎下載課題：分組 試驗一、自然的挑選 模擬適者生存試驗執(zhí)教人：班級：第 1課時總1課時共性部分編寫時間：執(zhí)教時間：學情分析個性化部分教學目標科學探究1通過資料分析，明白馬的進化與生活環(huán)境變化之間的關系；2通過模擬試驗，使同學感受到適者生存，不適就被剔除；3通過資料分析，探究動植物適應環(huán)境的構造特點；情感態(tài)度與價值觀樹立適者生存的科學進化論觀點；科學學問知道生物進化是環(huán)境的變化、自然挑選的結果；教學預備生物進化過程影像資料分組材料：鯽魚、小玻璃缸；綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細線；學習必備歡迎下載；試驗預備：綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細線；試驗過程：1師介紹小

2、組試驗活動方法及要求2同學活動3完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，填寫在第8 頁表格 中 4組織同學對現(xiàn)象進行分析：當四中顏色的短細線散落在綠色的桌布上時，與背景色反差越大的短細線越簡單被我們發(fā)覺；這個試驗說明，在自然界中當一種生物簡單暴露給天敵，它的數(shù)量就會削減，長此以往就會有滅亡的可能；反之，色差接近的生物也有被天敵發(fā)覺的可能，但是總會儲存下足夠的數(shù)量進行繁衍，這樣整個物種就不會滅亡；這正說明白：適者生存、不適者被剔除；5、同學匯報試驗結果；教學反思學習必備歡迎下載課題：分組 試驗二、觀看水污染對生物的影響-清潔劑執(zhí)教人：班級：學習必備歡迎下載第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分

3、試驗預備： 同學 - 課前搜集有關水污染大事資料； 老師 - 水域污染影響生物生長的資料，數(shù)值色條； 玻璃瓶，清潔劑，比較干凈的河 水（為防止過多的鋪張和污染， 老師供應一組試驗就可）試驗過程： 1爭論試驗方案的設計：試驗的具 體操作及分工，明確試驗目的和步驟；師強調(diào)：這是一組對比試驗，留意水質(zhì)（使用自然水， 如清亮河水）、水量、光照等條件都要基本相同；然后再控 制每瓶內(nèi)的清潔劑的含量，可以設置這樣幾組對比數(shù)據(jù)： 15ml 、10ml 、5ml 、0ml ；蓋上蓋子后，放到陽光比較充分的地方，留意觀看水質(zhì)變化，連續(xù)觀察 5-7 天，并在教材第 26 頁準時做好記 錄 ； 2老師完成試驗，告知同

4、學試驗瓶 放置地點學習必備歡迎下載3敘述數(shù)值記錄方法，我們可以先根據(jù)水的顏色變化設定用1-5 五個數(shù)值，大家對比這個數(shù)據(jù)值來表達； 4同學在課堂上溝通觀看結果，并整理成統(tǒng)計圖，以便于發(fā)覺問題，作出結論；教學反思課題：分組 試驗三、污染水體造成的危害試驗學習必備歡迎下載執(zhí)教人：班級：第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分分類污染物來自哪里試驗預備：試驗過程：1小組制定調(diào)查方案；老師應引導同學挑選適合自己調(diào)查的內(nèi)容綻開調(diào)查；比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離里有多少污水排放口等等；2預備調(diào)查用表，小組分工；a 老師出示表格或示意圖（

5、見教材第 23 頁圖）要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：學習必備歡迎下載工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染b同學分組整理；c溝通污染物有哪些？主要來自哪里？有哪些類別？教學反思學習必備歡迎下載課題：分組 試驗四、模擬水的凈化執(zhí)教人：班級：六年級第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分試驗預備：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿試驗過程：1介紹試驗步驟：（ 1）靜置，沉淀（ 2）加入明礬等混凝劑，連續(xù)靜置，沉淀（ 3）分別沉淀后的水和沉淀物（ 4）用自制濾水器過濾； 2分組試驗：靜置，沉淀，準時提示同學在約3分鐘的時候添加明礬；3在污水進行沉淀的時候，輔導同學制作濾水器；方法如下：

6、（ 1）取一個塑料瓶洗凈去底；（ 2）將瓶子倒置，在瓶口處墊上適量海面或棕；（ 3）在海面或棕上鋪設2 3厘學習必備歡迎下載米厚的木炭層，輕輕壓平；（ 4）再在木炭層上鋪設2 3厘米厚的沙子層，輕輕壓平；（ 5）最終再在沙層上面鋪設23 厘米砂石層，輕輕壓平； 4按步驟完成水的凈化；5常識介紹： 自來水的凈化過程，并告知同學沉淀和過濾，一般只 能分別出污水中可見的顆粒狀雜質(zhì)，有很多用肉眼無法看到的微生物和有害的化學物質(zhì)，仍需要通過其它措施去除，才能使水變得更干凈；6、同學匯報試驗結果；教學反思學習必備歡迎下載課題：分組 試驗五、觀看太陽執(zhí)教人：班級：第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部

7、分學情分析個性化部分試驗預備：試驗過程：1介紹器材和觀看方法2安全訓練：（ 1）我們不能直接用肉眼觀看太陽，否就太陽光會損害我們的眼睛；（ 2）不能用望遠鏡去直接觀看太陽，以免顯現(xiàn)意外事故； 3組織同學室外觀看4溝通發(fā)覺5 同學匯報試驗結果；教學反思學習必備歡迎下載課題：演示 試驗一、動物適應環(huán)境- 適者生存試驗執(zhí)教人：班級：六年級第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分試驗預備：鯽魚、小玻璃缸試驗過程：觀看引入，明白動物適應環(huán)境1 觀看水中的魚，分別從上面和下面看，有什么發(fā)覺？從上面看魚的身體顏色與水面顏色相像，從下面看身體顏色與天空顏色相像；2提出問題：這樣的顏色對

8、于魚有什么意義？3老師敘述：不錯，魚的身體顏色能更好的愛護自己，那么其它動物在自然進化的過程中，適應新環(huán)境的生物都具有肯定的構造 特點，請大家分析教材第9頁中的圖片，小組綻開爭論，說一說 這些動物用怎樣的方式適應四周學習必備歡迎下載的環(huán)境；4拓展：介紹你知道的動物適應環(huán)境的學問教學反思學習必備歡迎下載課題：演示 試驗二、植物適應環(huán)境 適者生存試驗執(zhí)教人：班級：第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分試驗預備： 1、綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細線；2、駱駝刺圖片；試驗過程：觀看分析，明白植物適應環(huán)境1觀看駱駝刺的圖片，分析駱駝刺哪些結構適合沙漠的生活環(huán)境？引

9、導同學通過分析，歸納出 駱駝刺適應沙漠環(huán)境的結構：駱 駝刺的葉片很小，并且上面有一 層蠟質(zhì)層，削減蒸發(fā)，防止水分 流失；針狀的枝，防止天敵落在 植物體上啃食葉片；發(fā)達的根系 有利于植物吸取水分這些特 征， 讓駱駝刺能夠適應沙漠高溫、少雨、強蒸發(fā)的生存環(huán)境； （同學學習必備歡迎下載沒提到的部分，老師可以補充講解）2師小結：地球上有著多種多樣的生態(tài)環(huán)境，生存著不同的植物，植物的這些不同的結構特點都是自然挑選的結果；不同的植物適應在不用環(huán)境中生存；教學反思學習必備歡迎下載課題：演示 試驗三、熟悉四季星座執(zhí)教人：班級：第 1課時總1課時編寫時間：執(zhí)教時間：共性部分學情分析個性化部分試驗預備：大熊星座圖

10、、小熊星 座圖、夏季星空圖（南天、北天）和春季的獅子星座、夏季的天蝎 星座、秋季的獵戶星座、冬季的 飛馬星座等主要星座圖的圖像資 料、指南針等；試驗過程： 一教學導入1輝煌變幻的星空給人無限的遐想，有多少故事流傳；老師敘述大熊星座和小熊星座的故事；2敘述： 1928 年， 國際天文學聯(lián)合會打算， 將全天劃分成88 個星座；星座的名稱是由亮星組成的 圖形，并結合神話故事，用人物、動物和器具來命名；二熟悉北斗七星與北極星學習必備歡迎下載1明白同學對北斗七星的熟悉2閱讀教材3北斗七星與北極星的位置關系要求同學先畫出北斗七星來，然后再依據(jù)北斗七星與北極星的位置關系畫出北極星；4閱讀指南車信箱的一段科技史：明白我國古代觀看星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向；三指導同學觀看北斗七星與北極星1學會觀看星空圖老師示范并講解使用星圖查找星座的方法：使用南天星圖時，要面對南方，將星圖上的地平線方向與實際地平線方向一樣，將星空圖舉在頭頂上來觀看，這時星圖上弧線頂端即是天頂位置，對學習必備歡迎下載照星圖查找天空中的星座；使用北天星圖時，方法與使用南天星圖相同，只不過方向相反；2同學觀看星空圖，從星空圖里查找北斗七星、北極星及其他星座，明白星座的形狀特點與相互的位置關系；3驗證北斗星斗柄可以指示方向 的特點；方法是：