初中物理《浮力》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載浮力教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1. 熟悉浮力，知道浮力產(chǎn)生的緣由；2. 探究浮力大小與哪些因素有關(guān)；3. 懂得阿基米德原理；【教學(xué)重點】 打算浮力大小的因素；【教學(xué)設(shè)計】老師活動學(xué) 生 活動設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好放映幻燈片，提問，并板書課題；觀看、思考、回答通過 觀 看圖 片 ：死 海 中的人可以 仰 面看 書 ；輪 船 在水 中 航線學(xué)習(xí)必備歡迎下載航行 ； 節(jié)日 放 飛的 氣 球等，引出課題；二、合作溝通，探究感知試驗一：讓同學(xué)將乒乓球按入水中，松通 過 觀通手來感受浮力察、摸索，發(fā)過 實 驗提示同學(xué)留意觀看到得現(xiàn)象，并設(shè)疑：表 自 己 的 觀感 受 浮乒乓球為什么會浮現(xiàn)來

2、？點；力；提問： 乒乓球靜止時受幾個力得作用？組 織 語點評同學(xué)的受力分析情形并適時賜予言表達：乒乓勉勵；總結(jié)：乒乓球除了受到重力外，仍受到球受力情形，并 上 黑 板 畫浮力得作用；且浮力得方向是豎直向上；實出 離 得 示 觀驗二：讓同學(xué)將鐵塊放入水中， 松手、設(shè)疑：察 鐵 塊 的 運鐵塊受浮力嗎？動情形；當(dāng)調(diào)動起同學(xué)的求知欲望時，引導(dǎo)同學(xué)做課本上的試驗，并提出試驗要求；引 起 認知上的沖突；學(xué)習(xí)必備歡迎下載巡回指導(dǎo)；同學(xué)報告數(shù)據(jù)時板畫物體受力示意圖；提出問題： 為什么在空氣中鐵塊拉彈簧測力計的力大？而同一個鐵塊浸入水中時拉彈簧測力計的力卻小了？聽取同學(xué)匯報，賜予適當(dāng)?shù)难a充說明， 得出結(jié)論，

3、并板書浮力大小的表達式及浮力的方向；學(xué) 生 通過 回 答 ， 爭辯，對需要探究 的 問 題 更明確；根 據(jù) 要求進行試驗， 并記錄數(shù)據(jù)；比 較 數(shù)據(jù)：摸索，爭論，發(fā)表自己的觀點；意圖；試驗二： 經(jīng)受探究浮力大小與哪些因素有關(guān)？提問： 浮力的大小跟什么因素有關(guān)？同學(xué)猜想，老師各種猜想提出疑問，最終達成共識；老師引導(dǎo)同學(xué)試驗驗證并巡回指導(dǎo)； 聽取同學(xué)匯報，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會評估， 而后得出結(jié)論； 它不僅適用于液體也適用于氣體帶 著 疑問摸索；發(fā) 表 自己的觀點；根 據(jù) 要求 進 行 實 驗操作，仔細觀看試驗現(xiàn)象， 記 錄 實 驗 數(shù)通過 實 驗理 解 阿基 米 德原理；學(xué)習(xí)必備歡迎下載據(jù)，通過探究試驗，

4、摸索，回答；試驗三：應(yīng)用阿基米德原理；按 時 完學(xué)出示題目，讓同學(xué)限時完成；（老師巡察；）完成后讓同學(xué)展現(xiàn)答案成題目；說出題 目 答 案 并以致用并理由；.1. 同樣重的鐵塊甲和乙， 甲浸理由沒在水中，乙浸沒在煤油中， 鐵塊受到的浮力要大一些；.2. 甲、乙、丙、丁四個外形體積都相同而材料不同的球體，它們在水中靜止的情形如下列圖，其中所受浮力最小的是（a.甲）b.乙c.丙d.丁.3.掛在彈簧測力計上的鐵塊重 7.9n，當(dāng)它全部浸沒在水中時,測力計的示數(shù)為6.9n ， 鐵塊受到的浮學(xué)習(xí)必備歡迎下載力是 n ，假如鐵塊剛好有一半體積露出水面 , 鐵塊受到的浮力 n ， 測 力 計 的 示 數(shù) n；4用一根細線將一個石塊系住，分別浸沒在盛有鹽水和水的容器中（鹽水 的密度大于水的密度） ，由于細線拉力的作用，石塊靜止在液體中，此時線 上拉力分別為 f1、f2，就兩次拉力大小關(guān)系是（）a. f1 f2b. f1 f2c. f1 f2d.無法比較5一個鋁球重4、5牛，體積為0、5分米 3，假如把這個球浸沒在水中，受到的浮力是多大？靜止時它受到的浮力又是多大三、歸納總結(jié)，說出收成這節(jié)課你學(xué)會了什么？大 膽 敘.求浮力的方法：1. 稱重法： f 浮=g-f/2 壓力差法： f 浮=f 下-f上3 原理法： f 浮=g排述 自 己 的 收獲培養(yǎng)