初中數(shù)學(xué)教學(xué)相反數(shù)人教七年級(jí)上學(xué)習(xí)課程_第1頁
初中數(shù)學(xué)教學(xué)相反數(shù)人教七年級(jí)上學(xué)習(xí)課程_第2頁
初中數(shù)學(xué)教學(xué)相反數(shù)人教七年級(jí)上學(xué)習(xí)課程_第3頁
初中數(shù)學(xué)教學(xué)相反數(shù)人教七年級(jí)上學(xué)習(xí)課程_第4頁
初中數(shù)學(xué)教學(xué)相反數(shù)人教七年級(jí)上學(xué)習(xí)課程_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1.1.借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念. .2.2.知道互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置,能求一個(gè)數(shù)的相反數(shù). .3.3.根據(jù)相反數(shù)的定義解決相關(guān)問題. . 第1頁/共17頁第一頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。2.2.填空:填空:數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是2 2的點(diǎn)有的點(diǎn)有_個(gè),這些點(diǎn)表示的數(shù)個(gè),這些點(diǎn)表示的數(shù)是是 ;與原點(diǎn)的距離是;與原點(diǎn)的距離是5 5的點(diǎn)有的點(diǎn)有 個(gè),這些點(diǎn)表個(gè),這些點(diǎn)表示的數(shù)是示的數(shù)是 . . 1.1.數(shù)軸的三要素是什么?數(shù)軸的三要素是什么?2 2+2+2、-2-22 2 +5 +5、-5-5答案:答案:原點(diǎn)原點(diǎn) 正方向正方向 單位長度單位長度第2頁/共17頁第

2、二頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。觀察這兩個(gè)數(shù),有什么相同和不同?55數(shù)字相同符號(hào)不同第3頁/共17頁第三頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。一般地,設(shè)a a是一個(gè)正數(shù),數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是a a的點(diǎn)有兩個(gè),它們分別在原點(diǎn)左右,表示a a和-a-a,我們就說這兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱. .0 0-a-aa a-5-5-2-22 25 5像2 2和-2-2,5 5和-5-5這樣,只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù). .一般地,a a與-a-a互為相反數(shù);特別地,0 0的相反數(shù)是0 0. .第4頁/共17頁第四頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。例1 1分別寫出下列各數(shù)的相反數(shù) 5,-7,-213, +11

3、.2 解解: :5 5的相反數(shù)是的相反數(shù)是- -5 5 - -7 7的相反數(shù)是的相反數(shù)是7 7 - -2 21 13 3的相反數(shù)是的相反數(shù)是2 21 13 3+11.2+11.2的相反數(shù)是的相反數(shù)是- -11.211.2第5頁/共17頁第五頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。通過剛才的例題,你能總結(jié)出如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)嗎? ?我們通常把在一個(gè)數(shù)前面添上我們通常把在一個(gè)數(shù)前面添上“- -”號(hào)號(hào), ,表示這個(gè)數(shù)的相反數(shù)表示這個(gè)數(shù)的相反數(shù). .例例如如 -(-4)=4, -(+5.5)=-5.5,- 0 = 0.-(-4)=4, -(+5.5)=-5.5,- 0 = 0.同樣同樣, ,在一個(gè)數(shù)前面添

4、上在一個(gè)數(shù)前面添上“+ +”號(hào)號(hào), ,表示這個(gè)數(shù)本身表示這個(gè)數(shù)本身. .例如例如 +(-4)=-4,+(+12)=12,+ 0 = 0.+(-4)=-4,+(+12)=12,+ 0 = 0.第6頁/共17頁第六頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。1.1.求下列各數(shù)的相反數(shù):(1 1)-5 -5 (2 2) (3 3)0 0 (4 4) (5 5)-2b (6)a-b (7)a+2-2b (6)a-b (7)a+2124a解析:它們的相反數(shù)分別是:(1)5 (2)- (3)0 (4) (5)2b (6) (a-b) (7) -(a+2)124a第7頁/共17頁第七頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。

5、2.2.判斷:(1 1)-2-2是()的相反數(shù); ;(2 2)-3-3和+3+3都是相反數(shù); ;(3 3)-3-3是3 3的相反數(shù); ;(4 4)-3-3與+3+3互為相反數(shù); ;(5 5)+3+3是-3-3的相反數(shù); ;(6 6)一個(gè)數(shù)的相反數(shù)不可能是它本身; ;第8頁/共17頁第八頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。(7) (7) 符號(hào)相反的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù);(8)(8)互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)不一定一個(gè)是正數(shù), ,一個(gè)是負(fù)數(shù);(9)(9)相反數(shù)和我們以前學(xué)過的倒數(shù)是一樣的. .第9頁/共17頁第九頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。例2 2 化簡: - -(-2.5-2.5),- -(+3+3

6、),),+ +(-0.7-0.7),),【解析解析】 - -(-2.5-2.5)=2.5=2.5- -(+3+3)= -3= -3+ +(-0.7-0.7)= -0.7= -0.7第10頁/共17頁第十頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。第11頁/共17頁第十一頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。1.1.填空題(1)2.5(1)2.5的相反數(shù)是-2.5-2.5 ;(2)(2)100100 是- -100100的相反數(shù);(3)(3)5 51 15 5- -是的相反數(shù);(4)(4) 的相反數(shù)是- -1.11.1 ;(5)8.2(5)8.2和互為相反數(shù). .1.11.1-8.2-8.2155第12頁/共

7、17頁第十二頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。第13頁/共17頁第十三頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分?!窘馕鼋馕觥窟x選A.A. -5-5的相反數(shù)是的相反數(shù)是5.5.3.3.(青島中考)下列各數(shù)中,相反數(shù)等于(青島中考)下列各數(shù)中,相反數(shù)等于5 5的數(shù)的數(shù)是(是( )A.A.5 B.5 C.5 B.5 C. D.D.15【解析解析】選選A. -5A. -5與與5 5只有符號(hào)不同只有符號(hào)不同. .154.4.(南充中考)計(jì)算(南充中考)計(jì)算(5 5)的結(jié)果是()的結(jié)果是( )(A A)5 5(B B)5 5 (C C)()(D D)1515第14頁/共17頁第十四頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分。5.5.回答下列問題: :(1)(1)什么數(shù)的相反數(shù)大于它本身? ?(2)(2)什么數(shù)的相反數(shù)等于它本身? ?(3)(3)什么數(shù)的相反數(shù)小于它本身? ?負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)0 0正數(shù)正數(shù)第15頁/共17頁第十五頁,編輯于星期日:十一點(diǎn) 十八分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論