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文檔簡介
1、牛津小學英語牛津小學英語6b unit8 story timeby xu chuanhui from bai ta primary school執(zhí)教:白塔埠中心小學執(zhí)教:白塔埠中心小學 徐傳會徐傳會同學們,今天的課上同學們,今天的課上, ,全班分成六個小組。全班分成六個小組。各小組的標志是心形貼紙,每個小組的貼紙各小組的標志是心形貼紙,每個小組的貼紙顏色不同。顏色不同。以小組為單位,小組成員每回答一個問題就以小組為單位,小組成員每回答一個問題就可獲得一張心形貼紙。可獲得一張心形貼紙。各小組由組長統(tǒng)計本組成員回答問題總次數(shù),各小組由組長統(tǒng)計本組成員回答問題總次數(shù),最后將本組獲得心形貼紙總數(shù)張貼在
2、黑板成最后將本組獲得心形貼紙總數(shù)張貼在黑板成果樹上。果樹上。每組成員要積極合作,回答問題既要迅速,每組成員要積極合作,回答問題既要迅速,又要準確!又要準確! i like singing , i have a dream , i want to be a singer. pianist 鋼琴演奏家鋼琴演奏家 spaceship 宇宙飛船宇宙飛船 astronaut 宇航員宇航員do you have a dream?a:what do you want to be in the future將來將來? (whats your dream?)b:i want to be 4i like , i
3、want to betry to predict & have a matchwatch the cartoon & check the answerswatch the cartoon & have a matchlisten to the tape & complete the informationwho dreamwant to/whyfill the formsreading timetip:語音和語調語音和語調read after the tape bereading timetip:語音和語調語音和語調 reading timetip:語音和語調語
4、音和語調 reading timetip:語音和語調語音和語調 read it together.read it together.小組一起讀。小組一起讀。 read in roles. read in roles.組內分角色讀組內分角色讀 retell in groups.retell in groups. 合作來復述。合作來復述。read in groupstry to retell the story小組合作,根據(jù)黑板上的信息介小組合作,根據(jù)黑板上的信息介紹文中六個人物的夢想。紹文中六個人物的夢想。write down your dreamsi like, i want to be ,i
5、 want to makes 請大家在紙上寫下你的夢想或希望。請大家在紙上寫下你的夢想或希望。share our dreams with others 分享夢想分享夢想collect the dreams請各小組請各小組組長組長根據(jù)統(tǒng)計本組回答問題總次數(shù),根據(jù)統(tǒng)計本組回答問題總次數(shù), 將本組獲得將本組獲得心形貼紙總數(shù)心形貼紙總數(shù)張貼在黑板張貼在黑板成果樹成果樹上。上。my dreamhomework copy the new wods and phrases we learned.2. retell the story and act it in roles.3. talk about you
6、r dreams with others.4. write your dreams in your diary.your dreams are really nice, but how can we make our dreams come true? my dreamhow to make our dreams come true?we will follow our dreams and keep on going never give up, we can because we think we can. we wish our dreams come true in the future. come on!to make our dreams come true:we will study hard, do more sport, read more books and so on.come on !dont let your dreams just be dreams!please follow
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