廣東省高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐研究

1、    廣東省高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐研究    唐新發(fā) 楊小紅 彭紅星摘 要：校本課程開(kāi)發(fā)是依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件和資源而開(kāi)展的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的又一條重要途徑。通過(guò)對(duì)廣州市大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示，其所開(kāi)設(shè)項(xiàng)目主要是體育競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，而基礎(chǔ)體育知識(shí)類(lèi)課程匱乏，技能訓(xùn)練類(lèi)課程、休閑娛樂(lè)類(lèi)課程、健身與健康融合類(lèi)課程偏少。關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué)俱樂(lè)部 課程開(kāi)發(fā)：g807 ：a ：2095-2813（2018）11（c）-0087-02近年來(lái)關(guān)于校本課程的探討逐漸吸引了許多課程理

2、論研究者與課程實(shí)踐者的重視，圍繞這一概念進(jìn)行理論上分析、實(shí)踐上的實(shí)驗(yàn)與研究逐漸增多，隨著中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定提出試行三級(jí)課程的政策，校本課程成為課程改革的熱點(diǎn)之一。如何根據(jù)自身學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合教育部全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要和高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)的精神，開(kāi)展校本體育課程開(kāi)發(fā)的研究工作，就擺在廣大高校體育工作者的面前，尤其是高校體育教師面前。高校體育工作者應(yīng)當(dāng)注重校本體育課程的研究，圍繞“健康第一”指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)改革，豐富高校體育課程的內(nèi)容和形式，提升當(dāng)代大學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如廣東工業(yè)大學(xué)采取的“課堂體育教學(xué)俱樂(lè)部”“課外體育鍛煉俱樂(lè)部”“

3、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練俱樂(lè)部”“三位一體”體育教學(xué)俱樂(lè)部模式，基本滿(mǎn)足學(xué)校“大規(guī)模本科”體育教學(xué)的需要。但對(duì)廣州市大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部校本課程所開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目進(jìn)行分析，認(rèn)為存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如開(kāi)設(shè)體育公選課程的體育文化底蘊(yùn)不夠、開(kāi)設(shè)體育選修項(xiàng)目偏少、開(kāi)設(shè)的選修項(xiàng)目與奧林匹克精神聯(lián)系不夠緊密、開(kāi)設(shè)的選修項(xiàng)目沒(méi)有充分利用學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施等。1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的內(nèi)容。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱教學(xué)論體育教學(xué)論方面的專(zhuān)著，以及體育教學(xué)俱樂(lè)部方面的文獻(xiàn)，了解教學(xué)論對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的論述，從教育學(xué)原理出發(fā)，掌握體育教學(xué)俱樂(lè)部校本課程開(kāi)發(fā)前沿

4、性的理論。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)制訂問(wèn)卷對(duì)學(xué)校體育學(xué)的專(zhuān)家教授、骨干教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解專(zhuān)家學(xué)者對(duì)體育教學(xué)俱樂(lè)部課程開(kāi)發(fā)的建議，了解骨干教師對(duì)體育教學(xué)俱樂(lè)部的構(gòu)想，了解學(xué)生對(duì)體育的需求，為體育教學(xué)俱樂(lè)部課程的開(kāi)發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。1.2.3 走訪調(diào)查法走訪體育教育學(xué)的學(xué)者教授，詳細(xì)了解專(zhuān)家學(xué)者對(duì)體育教學(xué)俱樂(lè)部的設(shè)想，走訪國(guó)內(nèi)體育教學(xué)俱樂(lè)部處于領(lǐng)先地位的高校，通過(guò)實(shí)地觀摩和召開(kāi)座談會(huì)的方式，了解掌握體育教學(xué)俱樂(lè)部的教學(xué)模式。2 廣州大學(xué)城十所高校的體育教學(xué)俱樂(lè)部的課程設(shè)置現(xiàn)狀分析2.1 廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的形式從廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的形式歸納為五種

5、：第一種是基礎(chǔ)體育課的形式（如華南理工大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東藥科大學(xué)），安排在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容有武術(shù)基本技術(shù)、初級(jí)長(zhǎng)拳或短器械，24式簡(jiǎn)化太極拳或長(zhǎng)器械，田徑、球類(lèi)、游泳、體操、身體素質(zhì)及基礎(chǔ)理論等；第二種是特色項(xiàng)目的體育課形式（如中山大學(xué)），安排在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行，特色項(xiàng)目為游泳；第三種是采用選項(xiàng)課的形式，也是最主要的形式，大多數(shù)學(xué)校一個(gè)學(xué)期一選（如廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院），少數(shù)學(xué)校一年一選（如星海音樂(lè)學(xué)院），個(gè)別學(xué)校二年只選一個(gè)項(xiàng)目（如廣州中醫(yī)藥大學(xué)），開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目主要是競(jìng)技類(lèi)的“三大球、三小球”、武術(shù)散打、健身、健美操等項(xiàng)目；第四種是公選課形式，面向大學(xué)三、四年

6、級(jí)和研究生開(kāi)設(shè)，公選課分為室外實(shí)踐課和室內(nèi)理論課，室外實(shí)踐課開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目有羽毛球、乒乓球、游泳、網(wǎng)球、籃球、體育舞蹈、健美操等，室內(nèi)理論課有籃球運(yùn)動(dòng)文化籃球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法等；第五種是“彈性開(kāi)放式”設(shè)置（如華南師范大學(xué)），具體做法是學(xué)生在校期間選課實(shí)行“彈性開(kāi)放式”，學(xué)生可以在大學(xué)4年期間，任選4個(gè)學(xué)期來(lái)選擇參加和完成大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)。每學(xué)期上課18周，每周2學(xué)時(shí)，共144學(xué)時(shí)。全面實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在校期間參加 4個(gè)學(xué)期的體育課程，每學(xué)期經(jīng)考試合格者授予體育必修課1學(xué)分。修滿(mǎn)規(guī)定的4學(xué)分，是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)、獲得學(xué)位的必要條件之一。由此可以看出廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的形式，基本

7、符合全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的要求，尤其是華南師范大學(xué)采用的“彈性開(kāi)放式”設(shè)置，既符合綱要“三自主”的精神，又緩解了學(xué)校場(chǎng)地器材不足的矛盾，是值得推廣和借鑒的。2.2 廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的內(nèi)容從廣州大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的內(nèi)容來(lái)看，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容以競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目為主，如“三大球、三小球”、武術(shù)散打、健美操、游泳等項(xiàng)目，雖然這些項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)，基本上能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，但從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)、從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)、從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從體育教學(xué)俱樂(lè)部校本課程開(kāi)發(fā)的層面來(lái)考慮，廣州大學(xué)城10所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置的內(nèi)容還存在不盡人意的地方，還存在很大的發(fā)展

8、空間。存在的缺陷主要有以下幾方面：首先，基礎(chǔ)體育知識(shí)類(lèi)課程匱乏，廣州大學(xué)城10所高校只有廣東工業(yè)大學(xué)提到了開(kāi)設(shè)了籃球運(yùn)動(dòng)文化籃球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法等室內(nèi)理論課，這還永遠(yuǎn)不夠，例如還可以開(kāi)設(shè)體育欣賞人體健康概述自我診斷與保健運(yùn)動(dòng)處方運(yùn)動(dòng)傷病的預(yù)防和治療運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)科學(xué)體育鍛煉原則和方法運(yùn)動(dòng)技能分析及心理健康體育觀賞禮儀體育競(jìng)賽學(xué)等；其次，技能訓(xùn)練類(lèi)課程缺少，可以開(kāi)設(shè)空手道、柔道、劍道、短兵等項(xiàng)目；再次，競(jìng)技類(lèi)課程可以拓寬一些，結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)可增設(shè)手球、沙灘排球、沙灘足球、田徑健身、橄欖球、龍舟、賽艇等項(xiàng)目；休閑娛樂(lè)類(lèi)課程可增設(shè)輪滑、射箭、舍賓、棋類(lèi)等項(xiàng)目；最后，增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如

9、氣功、五禽戲、八段錦、太極劍等。3 體育教學(xué)俱樂(lè)部課程內(nèi)容的選編原則3.1 健康第一原則把“健康第一”的指導(dǎo)思想作為選編教材的基本出發(fā)點(diǎn)，充分反映和體現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，有利于大學(xué)生身心健康，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。3.2 因地制宜原則教材的選編要從學(xué)校師資條件和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的實(shí)際出發(fā)，既要積極努力挖掘潛力，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，又要實(shí)事求是，選擇學(xué)生喜愛(ài)，效果良好，具有開(kāi)課條件的教材。3.3 繼承與發(fā)揚(yáng)并舉原則弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育具有繼承和發(fā)揚(yáng)的珍貴價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，又不斷涌現(xiàn)出具有時(shí)代特征的新興時(shí)尚項(xiàng)目。

10、因而教學(xué)內(nèi)容必須充分注意民族傳統(tǒng)體育和現(xiàn)代新型體育的有機(jī)結(jié)合。3.4 凸顯個(gè)性原則教材內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身體與心理特點(diǎn)，課程內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩，為學(xué)生提供較大的選擇空間。要注意課程內(nèi)容對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)效性，要以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，既要考慮主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也要考慮主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為學(xué)生所用。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論（1）廣州市大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置采用選項(xiàng)課的形式進(jìn)行，包含特色體育項(xiàng)目和基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，順應(yīng)了全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要“三自主”的精神。（2）廣州市大學(xué)城十所高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程內(nèi)容主要是體育競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目

11、，而體育理論知識(shí)類(lèi)課程匱乏，技能訓(xùn)練類(lèi)課程、休閑娛樂(lè)類(lèi)課程、健身與健康融合類(lèi)課程偏少。（3）體育教學(xué)俱樂(lè)部課程開(kāi)發(fā)應(yīng)堅(jiān)持健康第一、終身受益原則，因地制宜、量力而行原則，繼承傳統(tǒng)、適應(yīng)時(shí)代原則，發(fā)展個(gè)性、區(qū)別對(duì)待原則。4.2 建議（1）體育教學(xué)俱樂(lè)部校本課程開(kāi)發(fā)，不能忽視體育教師這個(gè)主要因素。一方面學(xué)校要做好人才引進(jìn)規(guī)劃；一方面學(xué)校還要做好體育教師業(yè)務(wù)進(jìn)修培養(yǎng)計(jì)劃；另一方面體育教師本身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升，努力學(xué)習(xí)一些適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、新興的、時(shí)尚的、休閑娛樂(lè)的、學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目。（2）廣東省高校體育教學(xué)俱樂(lè)部課程設(shè)置所開(kāi)設(shè)項(xiàng)目應(yīng)新增體育理論文化知識(shí)類(lèi)課程，如體育欣賞人體健康概述自我診斷與保健運(yùn)動(dòng)處方運(yùn)動(dòng)傷病的預(yù)防和治療運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)科學(xué)體育鍛煉原則和方法運(yùn)動(dòng)技能分析及心理健康體育觀賞禮儀體育競(jìng)賽學(xué)等；技能訓(xùn)練類(lèi)課程增設(shè)空手道、柔道、劍道、短兵等項(xiàng)目；競(jìng)技類(lèi)課程可增設(shè)手球、沙灘排球、沙灘足球、田徑健身、龍舟、賽艇、橄欖球等項(xiàng)目；休閑娛樂(lè)類(lèi)課程可增設(shè)輪滑、舍賓、射箭、棋類(lèi)等項(xiàng)目；民族傳統(tǒng)體育類(lèi)課程增設(shè)氣功、八段錦、太極劍等項(xiàng)目。參考文獻(xiàn)1 牛文君.浙江省