2020年個人下學(xué)期教學(xué)計劃

1、個人下學(xué)期教學(xué)計劃 面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精 湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備， 才能適應(yīng)新課程實驗改革。 為不被時代所淘汰， 能夠成為一名合格的教師， 在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之 上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最 新的教育理念。以下是整理的個人下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀。踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說 蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會 將會更加嚴格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初， 我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué) 期具有本班特色的班務(wù)工作計劃。一、

2、班級情況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不 同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣 扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐 漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點， 主要有以下幾個方面的優(yōu)缺 點：八、1 、優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群， 能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃 厚、發(fā)言踴躍。（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜 歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等， 大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、 靈活。 幼兒總體體質(zhì)水

3、平有較大幅度提高。（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進 一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為， 遵守班級常規(guī)。2 、不足表現(xiàn)：（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、 自我控制能力弱的問題較為突出， 需要教師針對他們的實際情況給予 引導(dǎo)和教育。（2）與操作活動中的活躍氣氛相比， 我班幼兒對于一些安靜的 活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。3 、其它個別情況：（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同 時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看

4、待孩子的不足，同時， 以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿 脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦 代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自 己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗， 促進他們生活自理能力 的提高。二）家長情況分析1 、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力， 我們老師已經(jīng)得到 家長們認可和信任。 日常通過多種途徑與家長交流， 建立起了良好的 溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽 取老師的意見和看法。2 、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和

5、家找溝通，我們 了解到一些家長或是忙于工作， 或是教育意識不強， 對于孩子的日常 教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高， 對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標1 、動作技能：（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上 下肢動作較協(xié)調(diào)。（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。（4）探索多種運動器材的方法。（ 5）學(xué)會使用簡單的操作工具和材料， 主動參加各種手工活動。2 、生活衛(wèi)生習(xí)慣：（1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué) 習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。（

6、 2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣， 逐步學(xué)會自理大小便。3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。（4）學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不 亂寫、亂畫。3 、自我保護：（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。（2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道 呼喊求救。（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡 單交通規(guī)則，注意安全。（二）認知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）1 、科學(xué)（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物， 現(xiàn)象以及變化的 簡單規(guī)

7、律，并從中體驗到愉快。（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù) 觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）（3）感知聲音和顏色的變化。（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流 對自己的意義。2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交 流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許 多信息，從中獲得知識、感受快樂。3 、藝術(shù)（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù) 圖像把畫面畫滿。（ 2）能發(fā)現(xiàn)并講述

8、周圍生活中的美好事物， 并能用多種形式大 膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼 一致。（三）社會性發(fā)展1 、社會性認知（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道 遵守交通規(guī)則。（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義， “三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。2 、社會性情感（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多 事情，知道自己有很多愛好和想法， 并能大膽表達自己的想法和感受。（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。3 、社會性行為（1）能

9、按照正確的要求行動， 初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本 規(guī)則。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能 做的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩 具、圖書及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師 認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的 教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育， 使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。（三）班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日 常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針

10、對性的進行教育。四、家長工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及 時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制， 通過家園面對面、 電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、 指導(dǎo)方法、 爭取家長對班級工作的支持、配合。（二）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選 符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的 目的與一致性。（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了 解幼兒的情況。一、班況分析：1 、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒 32 名，其中本學(xué)期新插班生為 2 名女 生，現(xiàn)男生 15名，女生

11、17 名。幼兒平均年齡在五歲半。2 、幼兒情況：通過近期的觀察、談話了解，知道這 2名新生 之前都有在其它園所受到教育， 適應(yīng)能力較強， 在老師和同伴的幫助 下，幼兒很快喜歡上了這個大集體，相處融洽。舊生通過上學(xué)期在 園的學(xué)習(xí)，本班老師對其性格，能力已有相當?shù)牧私猓眢w素質(zhì)、動 作發(fā)展良好，他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己（特別是 董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步）， 有初步與同伴合作的意識， 這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定 了良好的基礎(chǔ)。3 、存在問題：在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動；不會主 動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高，自信心不足。本學(xué)

12、期 本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃， 擬定一份適合本班幼兒特點、 行之有 效的班級計劃，爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、 幼兒個性和諧的發(fā)展、 家長工作顯有成效的良好集體。二、班級經(jīng)營：經(jīng)營目標：營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培 養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參 加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。幫助家長形 成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式， 并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。經(jīng)營特色：形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。 同伴間要團結(jié)；教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。重視節(jié)奏感的訓(xùn)練, 以打擊樂器為

13、練習(xí)為主，并將兩件樂器合作演奏。三、教育教學(xué)目標：身體發(fā)展大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右 跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩 圈、球、棍。小肌肉動作：學(xué)會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。 會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護：懂得躲避危險物。養(yǎng)成飯前便后洗手。生活能力：學(xué)會折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進餐衛(wèi) 生常規(guī)。認知發(fā)展智力能力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化，愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。數(shù)概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會 點數(shù) 10、理解序數(shù)。會從不同方

14、向進行 10 以內(nèi)數(shù)的排序。辨認 5-7 種圖形。自然概念：學(xué)會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參與種植、 飼養(yǎng)等活動。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地 參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說出自己的意見。社會性發(fā)展 品德行為：能恰當?shù)剡\用“對不起”、 “沒關(guān)系”、 “謝謝”、 “再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別 人休息。個性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當眾表演。四、保教內(nèi)容及措施：（一）保育工作 幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活 動，向自己的工作要成績， 如何保證幼兒

15、的健康成長，從以下方面開 展。1 、加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼 兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點抓好以下幾項： 以“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒保持班級衛(wèi)生 要求幼兒懂得愛惜玩具，學(xué)會自覺整理 在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點心 開始安排值日生，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具、檢 查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。 注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導(dǎo)，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養(yǎng)。 知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會清點。2 、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作 把

16、好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進行評價 定期組織幼兒進行體檢，并做好反饋。 邀請保健老師進課堂，教幼兒掌握自我防范的方法，在傳染 病多發(fā)季節(jié)能及時地進行預(yù)防。3 、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育 嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然 經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處 理，把安全工作放在第一位。 認真觀察幼兒的活動情況， 避免不安全事件， 樹立安全意識。 利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 根據(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。4 、開展豐富多彩的戶外體育活動， 提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性

17、格較為安靜的幼兒主動參與。5 、訓(xùn)練生動、活潑的操前游戲，并利用晨間、課間、午間這三 段時間訓(xùn)練幼兒的拍球技能， 并開展階段性比賽， 爭取人人過拍球關(guān)。（二）教育工作1 、以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全 面發(fā)展的主題活動。（1）預(yù)設(shè)主題：成長快樂（二月份），種子的秘密（三月份）， 交通工具博覽會（四月份），奇妙的蛋（五月份），頑皮一夏（六月 份）。（2）靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活 既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活 動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。（3）主題指導(dǎo)要點：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季 節(jié)的特點來決定主題活動

18、。 環(huán)境布置符合主題內(nèi)容， 主要讓幼兒參 與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與 主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分 尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。2 、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動”特色，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，給予幼兒 充分的感受和滿足。（ 1）教師收集音樂藝術(shù)家圖片，裝飾在走廊墻上，激發(fā)幼兒興 趣，與幼兒共同豐富墻面， 并提供相關(guān)資料幫助幼兒進一步認識，從 而增強對音樂藝術(shù)的向往。2）注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。（ 3）創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻， 努力采用多種形式讓幼兒 在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。3 、多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理 問題的機會。 啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題， 并進行探 索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。4 、結(jié)合節(jié)日對幼兒進行品德教育 三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育，教育幼兒熱愛自己的 母親、老師等。四月份：開展“植樹節(jié)”活動，開展種植園地的活動，日常生 活中對幼兒進行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契