物質(zhì)的密度學(xué)案工作范文

1、物質(zhì)的密度學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 能描述物質(zhì)的一些特性。 能通過實(shí)驗(yàn)探究努力建構(gòu)密度概念；理解密度是物質(zhì)的一種特性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、數(shù)據(jù)分析及處理能力。 能解釋生活中一些與密度有關(guān)的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。 過程與方法： 通過經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用比值法和圖象法去分析兩個(gè)變量之間的正比關(guān)系。并學(xué)習(xí)用比值來定義新的物理量。 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析和比較，認(rèn)識(shí)質(zhì)量與體積的比值也是物質(zhì)的一種特性，并由此建構(gòu)密度概念，理解用密度來鑒別物質(zhì)種類的可行性。 通過查表和練習(xí)了解常見物質(zhì)的密度并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)刻度尺、天平的使用，培養(yǎng)學(xué)生

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。 通過探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關(guān)系。 關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)是探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系， 【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)是建構(gòu)密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)演示準(zhǔn)備：多個(gè)裝有醬油、醋、酒、自來水、鹽、糖的杯子。同體積的銅塊、鋁塊多媒體 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：天平、砝碼、刻度尺、體積成倍變化的三個(gè)物塊多組。 【教學(xué)方法】 情境導(dǎo)入，活動(dòng)探究法；2、引導(dǎo)歸納，自主建構(gòu)法；3、多媒體輔助教學(xué)法； 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入主題：

3、 師:我們可以從顏色，氣味等特性來直接辨別物質(zhì)，有時(shí)卻很難，有沒有其它特性能夠讓我們更加有效的鑒別物質(zhì)呢？ 新聞圖片放送： 假金元寶騙取數(shù)十萬 逐次出示實(shí)物或圖片： 醬油、醋、酒、自來水、鹽、糖。 同體積的銅塊、鋁塊 同體積的銅塊、金塊 體積懸殊的銅塊、金塊 師提問與引導(dǎo)： 你怎么辨別它們呢？ 讓我們先來探究一下物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系吧！ 提出問題，作出猜想 師取大小懸殊的兩個(gè)砝碼，請(qǐng)學(xué)生比較他們的質(zhì)量大小。 師提問：你是怎么判斷的呢？同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積可能有什么關(guān)系呢？如何探究？ 學(xué)生通過看，嘗，聞，掂，甚至咬等多種活動(dòng)來辨別物質(zhì)的種類。 制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：數(shù)學(xué)中我們

4、是如何分析兩個(gè)變量是否成正比關(guān)系的呢？ 生猜想：同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積可能成正比關(guān)系 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù) 師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒 生交流思想，商討做法，拿出方案 實(shí)驗(yàn)探究，收集數(shù)據(jù)，分析交流 論證猜想得出結(jié)論 展示、分析、評(píng)價(jià)。 發(fā)現(xiàn)問題建構(gòu)概念 交流成果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 木塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定 鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定 橡皮塊的的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定 引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生自習(xí)，幫助學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)。 建構(gòu)密度概念： 同種物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積的比值總是一個(gè)相同的量，不同物質(zhì)的

5、物體，質(zhì)量與體積的比值一般不相同，所以我們可用這個(gè)比值來鑒別物質(zhì)的種類，可見質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性。 質(zhì)量與體積的比值等于單位體積的質(zhì)量,我們把單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做密度.即密度=質(zhì)量/體積。 密度的單位是由哪兩個(gè)物理量的單位組合在一起的，每 個(gè)物理量在國(guó)際單位制中的單位是什么？應(yīng)該怎樣表示密度的單位。 密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不相同，所以我們可用密度來鑒別物質(zhì)的種類。 應(yīng)用演練固化新知 投影4道應(yīng)用練習(xí)： 通過查課本密度表可知：金的密度為_，它的物理意義是_。 相同體積的金塊和銅塊，_的質(zhì)量較大，這是因?yàn)開。 103的大理石它的質(zhì)量是多大?

6、與多少3的水的質(zhì)量相等? 小民的媽媽買了一條金項(xiàng)鏈，小民很想知道這條項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇羌兘鹬瞥傻?？如果小民測(cè)得這條項(xiàng)鏈的質(zhì)量是10g，體積是0.7c3，則這條項(xiàng)鏈的密度是多少g/c3,合多少g/3？它是不是純金制成的呢？ 結(jié)束語(yǔ) 提問與交流： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么，最大的收獲是什么，感到什么地方還有遺憾嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度 同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是一定值， 不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是不同的。 單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)本身的一種特性 定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 公式： 單位：國(guó)際單位制：千克米3 密度常用：克厘米3 換算：克厘米31×1