淺談創(chuàng)作紅色精神作品對大學生價值取向的作用

1、    淺談創(chuàng)作“紅色精神”作品對大學生價值取向的作用    摘 要：紅色精神與美術專業(yè)教育相互兼容相互提高，從而豐富美術學科在藝術學科教育中的方式方法。通過研究廉政漫畫和紅色精神的創(chuàng)作原理，創(chuàng)作廉政漫畫和紅色精神使學生的專業(yè)技能有所提升，在創(chuàng)作過程中端正學生的價值觀取向，并充分展現當代大學生關心國家時事，展現當代大學生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神。因此，在這一重要階段對大學生進行敬廉崇潔教育，對于引導大學生正確的價值取向具有重要的意義。關鍵詞：紅色精神;拒腐防變;美術作品;價值取向1.大學生創(chuàng)作”紅色精神”作品的意義開發(fā)利用好高校自身包

2、括”紅色精神”作品在內現有的多種人才資源和文化資源，是推進高校廉政文化建設不斷創(chuàng)新的優(yōu)勢所在，關鍵是首先要充分認識到每個高校都有這種資源優(yōu)勢，進而整合利用好這種資源優(yōu)勢，使之產生出鏈式反應效能?？梢猿浞职l(fā)揮以師范教育為特色的綜合性大學師生的專業(yè)優(yōu)勢和人文優(yōu)勢，是高校廉政文化建設的不竭資源和寶貴財富，為大學校園廉政文化建設提供無限寬廣的空間。通過創(chuàng)作”紅色精神”作品和舉辦”紅色精神”作品比賽，在思想政治教育中融入廉政教育的內容，強化大學生廉政意識，增強大學生的社會責任感和高尚的道德情操，提升大學生辨別是非的能力和自覺抗腐拒變的能力。通過在各地舉辦畫展，有力的宣傳廉政文化，可以調動全體公民的社會責

3、任感，激發(fā)全體公民一起參與廉政文化建設，起到監(jiān)督抵制的作用。2.“紅色精神”作品對大學生價值觀取向的作用廉政與繪畫有天然的血緣關系，批判繪畫擅長抨擊社會丑惡現象，揭示現實生活謬誤的特點，暗含了廉政文化的監(jiān)督功能，跟倡行廉潔，揭露貪腐的價值取向一致。繪畫藝術是人類智慧的結晶，它凝聚了人類藝術的精華。（1）世界觀方面世界觀是一個人對整個世界的根本看法，作為一個人來說，世界觀又總是和他的理想、信念有機聯系起來的，世界觀總是處于最高層次，對理想和信念起支配作用和導向作用;同時世界觀也是個性傾向性的最高層次，它是人的行為的最高調節(jié)器，制約著人的整個心理面貌，直接影響人的個性品質?？梢灾v，世界觀決定一個人

4、的價值觀和人生觀。一個人的世界觀是否正確，將直接影響他的價值觀和人生觀。（2）人生觀方面人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態(tài)度。通過創(chuàng)作”紅色精神”作品和舉辦”紅色精神”作品比賽，在思想政治教育中融入廉政教育的內容，強化大學生廉政意識，增強大學生的社會責任感和高尚的道德情操，提升大學生辨別是非的能力和自覺抗腐拒變的能力，樹立馬克思主義人生價值觀，堅決摒棄個人主義人生價值觀、享樂主義人生價值觀、權力意志論的人生價值觀;不斷提高道德自律意識，增強反腐拒變的良好心理素質，逐步形成廉潔自律、愛崗

5、敬業(yè)的職業(yè)理念，為大學生即將步入社會，投身于國家發(fā)展、民族振興的浪潮中打下堅實的道德基礎。（3）價值觀方面價值觀是指人對客觀事物的需求所表現出來的評價，它包括對人的生存和生活意義即人生觀的看法，它是屬于個性傾向性的范疇。價值觀的含義很廣，包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態(tài)度。人生觀被認為是對人生的意義和目的根本觀點。加強大學生廉潔教育，對于促進學生健康成長，樹立正確的價值觀，確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。高校是培養(yǎng)人才、傳承文明、建設先進文化的重要基地，肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的重任。我們要不斷提高對開展廉政文化進校園活動的重要性和必要性

6、的認識，充分利用學校教學優(yōu)勢，利用學生對知識的渴望和追求，把大學生廉潔修身教育與加強社會主義核心價值體系教育結合起來，把廉潔文化建設融入高校文化建設之中，滲透到教育、教學、管理各個方面，為營造高校風清氣正的育人環(huán)境，把我們的青年大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、黨和國家事業(yè)的合格建設者、社會主義核心價值體系的模范踐行者?！凹t色精神”作品對于引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，形成廉潔自律的道德價值觀和社會主義核心價值體系具有重要意義。3.如何引導大學生價值取向大學生價值取向是指大學生對價值的取舍和追求，或者說是大學生基于自己的價值觀在面對和處理各種

7、矛盾、沖突和關系時所持的基本價值立場、價值態(tài)度以及所表現出來的基本價值傾向，具有評價事物、喚起態(tài)度、指引和調節(jié)行為的定向功能。大學生是國家寶貴的人才資源，是整個民族的希望和祖國的未來，肩負著人民的重托和民族復興的歷史責任。大學階段，是大學生從未成年人到成年人的轉化階段，是社會責任和完整人格形成的基礎階段，是樹立正確價值觀的關鍵階段。通過”紅色精神”作品的創(chuàng)作、宣傳，把廉潔文化滲入到大學生廉潔教育中來，其目的在于使當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及正確的事業(yè)觀、權力觀、利益觀、交友觀，在大學校園環(huán)境中形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚和文化氛圍。通過創(chuàng)作”紅色精神”作品和舉辦”紅色

8、精神”作品比賽，在思想政治教育中融入廉政教育的內容，強化大學生廉政意識，增強大學生的社會責任感和高尚的道德情操，提升大學生辨別是非的能力和自覺抗腐拒變的能力。作為國家未來建設者和社會主義事業(yè)接班人，接受廉潔教育非常有必要，因為它不僅可以培養(yǎng)大學生的廉潔意識，還可以增強大學生勤儉修身，引導大學生關注社會廉潔問題，使大學生真正做到關心國家大事，提高思想政治素養(yǎng)，廉潔修身。這對于即將進入社會的我們而言，接受廉潔文化，培養(yǎng)廉潔思想就更加迫切和需要。大學生是未來社會的管理者和建設者，他們的思想意識、思維方式、價值取向，以及對社會行為的評判影響著他們未來的行為模式。大學時代是學生在校學習的重要階段，也是每

9、個學生的世界觀、人生觀和價值觀最終形成的時期。因此，在這一重要階段對大學生進行敬廉崇潔教育必不可少。結語世界觀、人生觀、價值觀是一個有機的整體，是既有區(qū)別，又有密切聯系的。一個人如果沒有從世界觀上解決唯物而辯證地、客觀而全面地看待事物，就很難確立自己正確的人生觀和價值觀。當然，人生觀和價值觀也會對世界觀發(fā)生作用，或是鞏固、完善、促進世界觀的發(fā)展，或是動搖、破壞、扭曲世界觀。我們大學生一定要不斷地學習，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立高尚、進步的價值追求，實現自己完美的人生價值。本文章為陜西省社會科學藝術項目成果，項目號：sy2017024，項目名稱：運用美術形式寫意“紅色精神”的路徑探索。渭南師范學院教改項目：高校美術設計學科專業(yè)課程體系優(yōu)化創(chuàng)新研究與實踐項目號：jg201519參考文獻1壽永年.”紅色精神”作品m.北京：中國方正出版社，2014.5.2楊曉光.大道行m.浙江：浙江人民出版社，2014.8.3李宗吾.社會問題之研究m.成都：華