第三學(xué)期課題研究總結(jié)

1、我第三學(xué)期的課題工作總結(jié)段國珍春去夏來時，時間過得好快，又一學(xué)期過完了，我們本學(xué)期的教 研工作，進行了一個學(xué)期，本學(xué)期經(jīng)過上學(xué)期的總結(jié)反思，以及本學(xué) 期各種環(huán)境因素，促成本學(xué)期我們的教研工作收獲多多，現(xiàn)總結(jié)如下:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，捉高學(xué)習(xí)力，保證課題有力實施本學(xué)期，我訂了華夏教師和未來英才雜志，同吋及吋的 看學(xué)校閱覽室的雜志，還有圖書室的書籍，時時學(xué)習(xí)，時時帶頭學(xué)習(xí), 因為我們要教研，沒有學(xué)校的的專家指導(dǎo)，就需要讀書學(xué)習(xí)外地的專 家的經(jīng)驗，只有向書本學(xué)習(xí)。當(dāng)然，本學(xué)期我還又有一次省課題結(jié)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我又去 參加了學(xué)習(xí)，回來給我的課題成員，繼續(xù)進行培訓(xùn)，這又是一次理論 學(xué)習(xí)的機會，同時我把任

2、務(wù)進行了分工，分工之后讓每個成員，明確 自己的工作職責(zé)所在，平時計劃好時間做好教學(xué)工作的同時做好教研 工作，只要心中有時間規(guī)劃，合理的安排好工作時間，就能保證課題 有計劃進行。到七中請教，主動贏得一切本學(xué)期，我在網(wǎng)上認(rèn)識到七中的校長李校長，局里開教研會了解 到李校長他領(lǐng)導(dǎo)他們學(xué)校搞的教研工作做的不錯，去年兩個省課題全 榮獲了省一等獎。因此我?guī)ьI(lǐng)我們的課題組成員去鶴壁市第七屮學(xué)參 觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的校長給我們的課題進行了指導(dǎo)，與成員進行教科研方 面交流，座談，收獲很大，我們這就是主動學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的實 踐經(jīng)驗。即要走出去乂要請進來，我們請了昌樂的高放三月十五日，我們學(xué)校有幸請到了昌樂二中的高放主

3、任給我們學(xué) 校的老師做報告打造你的高效課堂一邁向師生全贏，幸福，高效, 跨越式成長之路，從中收獲頗多，從中了解到課堂改革勢在必行，必 須改，由于中國學(xué)生，想象力倒數(shù)第一，由于改才能課堂高效，由于 不改，學(xué)生會了，也不是真會；課堂改革領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭，必須有制度 保證，由于受過去思維習(xí)慣的影響，很多老師不愿意改，也有的是偷 懶而不改革，也有的自以為是而不改革，作為領(lǐng)導(dǎo)帶好教改頭，制定 好改革措施，才能改革課堂；課堂時間必須還給學(xué)生，把空間也讓出 來。你耍少講，學(xué)生多講，因為結(jié)論是過和程的副產(chǎn)品，我們老師一 定要把講臺讓給學(xué)生；學(xué)案有預(yù)習(xí)案，探究案，訓(xùn)練案，從報告中得 知，預(yù)習(xí)一定要讓學(xué)生先看書，一定

4、讓學(xué)生自學(xué)，再發(fā)學(xué)案自學(xué)，再 寫學(xué)案問題；自學(xué)完再讓兩個同層次學(xué)生討論，再一個小組六個人討 論，充分發(fā)揮學(xué)生的自主，合作學(xué)習(xí)的能力；大膽做好課堂整合，重 點耍講，不重要大膽整合，突破思維牢籠，開闊自己視野，大膽放開 自己，進行課堂改革吧！制訂評課標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)模式由于我們的課題與教學(xué)模式有關(guān)，教學(xué)效率如何很大程度上與教 學(xué)模式好壞有關(guān)，為了檢驗我們的教學(xué)模式是否實用，我為此制定了 評課標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期在教研活動時，也進行了應(yīng)用，感覺有點死板，一些教師不太支持這種模式，為此，需要進行修改。人膽改進教學(xué)模式，保證課題順利的實施我在本學(xué)期作為課題的負(fù)責(zé)人，為了檢驗教學(xué)模式可行性，特上了一節(jié)公開課，題目是

5、方差，上完之后廣泛征集各位教師的意見, 作出修改意見。由于2010年,我和池自房等u!位老師一起申請了一個市級重點課題學(xué)案助學(xué)法與“生命課堂”理念有效融合的探究與實踐，今 年五月順利結(jié)題，結(jié)題報告和論文集全部榮獲一等獎，當(dāng)時我們就研 究出來“三主三輔”的教學(xué)模式，并上報校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)給予肯定， 并支持這個模式在我校開展。于是我就及吋地召集我們的成員開會研究，結(jié)合前段教研工作,又結(jié)合自己實踐經(jīng)驗，研究決定把我們的模式調(diào)整到“三主三輔”上 來，這樣能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，又能保證課題在全校有力的全面推廣, 等于把原來的五個步驟改成六個步驟，模式開放化了，靈活性強了， 各位教師可以根據(jù)自己的學(xué)科需要，靈活安排自己所教的學(xué)科在課堂 上的教學(xué)步驟，這樣實踐性更強了，便于在全校全面展開，這是本學(xué) 期最大一個進展。六、人員變更，補充教研組的新的力量由于池主任是我們市級課題的主持人，也是學(xué)校的教務(wù)主任，同時文學(xué)理論水平很高，為了保證課題順利過渡實施，為此我把池主人 吸引進來，作為我們新的一員。也是多了一份指導(dǎo)力量。另外，由于 李磊工作調(diào)動，因此，我又把數(shù)學(xué)組另一位工作積極性高，求上進， 善于寫作的李曉軍老師吸收進來。這樣我們課