經(jīng)典小學(xué)師德自查參考報(bào)告5篇

1、經(jīng)典小學(xué)師德自查參考報(bào)告5篇2020年經(jīng)典小學(xué)師德自查報(bào)告(一)小學(xué)教師師德自查報(bào)告師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的缺乏與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)展了深化的剖析 :1、教育觀念:新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過(guò)程為師生互動(dòng)共同開(kāi)展的過(guò)程。教學(xué)課程是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)展的、富有個(gè)性化的制造過(guò)程。師生在愉快、和諧的氣氛中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授

2、知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。2、教育教學(xué):認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛慎重，尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣阻礙。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。3、對(duì)待學(xué)生:不斷以來(lái)我都認(rèn)確實(shí)對(duì)待每一位學(xué)生。不管是在課堂上仍然課余時(shí)間，我都時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)覺(jué)察及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來(lái)沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)

3、程中我能夠保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康開(kāi)展，無(wú)挖苦、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。4、工作方法在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)歷，采納靈敏多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境地。引導(dǎo)小孩們逐步構(gòu)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面開(kāi)展的優(yōu)秀小學(xué)生。5、思想道德作為一名教師，我能自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)展有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)展有償家教。6、社會(huì)活動(dòng)課余時(shí)間，我經(jīng)?？纯磿?，或者

4、上網(wǎng)巡游一些站，從沒(méi)有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng)。也沒(méi)有進(jìn)展違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民。7、日常生活在日常生活中，特別是本人處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提示本人是一名人民教師。注重本人的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德，穿著整潔得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使本人的形象無(wú)愧于教師的稱號(hào)，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。自查的過(guò)程中，也感遭到一下幾個(gè)方面做得還不夠:(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)特別多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不

5、夠。(二) 業(yè)務(wù)有待于提高。(三)特別少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人要素。(四)主動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)征詢題不能精益求精，得過(guò)且過(guò)。針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改措施如下:(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上勤勞累鉆，精益求益。(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，謙虛請(qǐng)教，探究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法。(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。2020年經(jīng)典小學(xué)師德自查報(bào)告(二)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)： “ 其身正，不令而行 , 其身不正 , 雖令不從 ” 作為教

6、師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮典范、表率作用，留意本人的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)小孩起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率 , 以高尚的人格感染人，以整潔的儀表阻礙人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)征詢引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有如此，才能保證教書育人的實(shí)效，小孩才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而“ 樂(lè)其道 ” 。教師的素養(yǎng)直截了當(dāng)阻礙著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直截了當(dāng)關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，師德 , 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化檔次的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)!用本身的典范作

7、用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析本人:1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會(huì)在開(kāi)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育方式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新打破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守教師法，以它為準(zhǔn)那么，時(shí)刻提示本人要依法執(zhí)教。如此的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。2 、愛(ài)崗敬業(yè)教書育人我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)本人所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不管在

8、什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著 “ 心中有目的，眼中有小孩 ” 的原那么來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄 。3 、熱愛(ài)學(xué)生和諧開(kāi)展關(guān)心、熱愛(ài)小孩是教師最根本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重小孩、熱愛(ài)小孩為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 一切為了小孩，為了小孩一切，為了一切小孩 ” ，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使小孩們愉快茁壯地成長(zhǎng)。4 、注重小節(jié)修煉人格教育無(wú)小事，教師的一言一行都是小孩關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的阻礙作用。而這些作用又往往

9、是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于小孩眼中的教師都是詳細(xì)的，而教師又是小孩心目中的 “ 權(quán)威式人物 ” 。因此，我要時(shí)刻銘記 - 從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以本身良好的師德形象帶動(dòng)小孩。5 、尊重家長(zhǎng)效勞家長(zhǎng)家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，獲得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。同時(shí)在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。6 、廉潔從教，不謀私利自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣阻礙，不對(duì)幼兒進(jìn)展有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)展有償家教。2020年經(jīng)典小學(xué)師德自查報(bào)告(三)通過(guò)師德師風(fēng)

10、學(xué)習(xí)，我深化的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素養(yǎng)的高低直截了當(dāng)關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建立是教師隊(duì)伍建立最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地阻礙著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往阻礙和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深化地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性。教師首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中覺(jué)察的征詢題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中

11、小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富本身學(xué)征詢，努力提高本身才能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力覺(jué)察和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為一名教師，我

12、深深體會(huì)到本人的一言一行都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生特別大的阻礙。因此我時(shí)刻注重本人的言行舉止，以身作那么，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以典范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、留意本人的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良阻礙的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示本人要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛慎重，尊重同事，謙虛向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探究教學(xué)規(guī)律。通過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。本人還存在著諸多缺乏及根源:1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中

13、出現(xiàn)特別多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)，雖說(shuō)科目品種較多，但畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)下來(lái)，特別少寫教研論文，只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其緣故，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不擅長(zhǎng)積累。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上勤勞累鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，謙虛請(qǐng)教，探

14、究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法。3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。2020年經(jīng)典小學(xué)師德自查報(bào)告(四)一位著名教育家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高本身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育開(kāi)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開(kāi)展的有力保證。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面開(kāi)展。我們術(shù)科組教師在學(xué)校統(tǒng)一要求下，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法令和深圳

15、市對(duì)教師要求細(xì)那么。要求教師們做到遵紀(jì)守法，為人師表、以身作那么、謙虛慎重，顧全大局，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，工作認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣阻礙。認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教;堅(jiān)持教學(xué)和研究相結(jié)合。一、作為一位平凡的教師，我們?cè)撊绾巫瞿?首先在本人的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用本人精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感

16、染學(xué)生，用高尚的品德阻礙學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的典范。對(duì)侍備課、修正作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的征詢題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，關(guān)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，協(xié)助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的決心。其次在本人的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，老實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的

17、教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且明白得做人的道理。第三，教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。二、進(jìn)過(guò)自查，覺(jué)察如下缺乏之處：1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)特別多困惑。2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)理解得還不夠，因此處理學(xué)生的思想上的征詢題常常不能得心

18、應(yīng)手。3、多媒體教學(xué)方面，使用交互式白板教學(xué)不夠純熟，只能使用本人的電腦和教本進(jìn)展教學(xué)。4、課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)一些班級(jí)課堂紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。5、課后興趣小組的輔導(dǎo)不夠到位。對(duì)學(xué)生針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致效果不夠明顯。三、今后的改良方向：1、從思想上、行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，思想上清醒、堅(jiān)決;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育方式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)遵守教師法，以它為準(zhǔn)那么，時(shí)刻提示本人要依法執(zhí)教。2、留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，增加本人對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣

19、，樹(shù)立良好教師的形象。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素養(yǎng)，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬?？傊易鳛?一線教師要深化的認(rèn)識(shí)本人的重要性，隨時(shí)留意本人的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使本人成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力!希望教師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袊?yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求本人，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。2020年經(jīng)典小學(xué)師德自查報(bào)告(五)百年大計(jì)，教育為本。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，他們的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常

20、的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地阻礙著學(xué)生。但是在目前有些教師不注重本身修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下方面:(一)課堂上隨意接打。(二)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心腸教育，而是體罰和變相體罰學(xué)生。(三)課余時(shí)間甚至下午沒(méi)課的時(shí)候有些教師公然賭博，常常通宵達(dá)旦，嚴(yán)峻地阻礙了第二天的教學(xué)。(四)工作日利用中午時(shí)間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺(tái)上洋相百出。(五)說(shuō)臟話，隨意挖苦學(xué)生。(六)課堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課，課后再辦補(bǔ)習(xí)班向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。以上這些征詢題的出現(xiàn)，既損害了教師在學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)上的形象，使教育行風(fēng)日漸低下。為國(guó)家培養(yǎng)高水平，高素養(yǎng)，有道德，有修養(yǎng)，講誠(chéng)信，守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代化建立中，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建立， 提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)是特別重要的。師德師風(fēng)的好壞往往阻礙和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展。本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查本人在師德師風(fēng)方面的收獲和缺乏與同仁共勉。收獲(一)愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來(lái)我也是如此做的，教育不只是給學(xué)生傳授