課題中期匯報PPTPPT課件

1、課題組成員課題組成員主持人：劉燕（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）主持人：劉燕（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）梁彩云（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）梁彩云（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）楊朝進（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）楊朝進（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）鄭金芬（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）鄭金芬（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）錢香榮（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）錢香榮（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）李鍰光（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）李鍰光（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）袁淑湘（未定級）袁淑湘（未定級）第1頁/共29頁課題開題報告課題開題報告第2頁/共29頁 1、構(gòu)建數(shù)字環(huán)境下的集體備課制度等，探索校本教研中集體備課活動的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)出校本教研管理的有效策略和可行辦法。 2、通過基于數(shù)字環(huán)境下集體備課研究，總結(jié)集體備課與傳統(tǒng)備課的共性與個性。3、探討數(shù)字環(huán)境下的集體備

2、課方式、流程及保障機制，使學(xué)校教育資源共享，形成“合作互助機制”課題研究內(nèi)容課題研究內(nèi)容第3頁/共29頁課題研究內(nèi)容課題研究內(nèi)容 4、整合數(shù)字資源，與學(xué)校學(xué)科教研組及備課組資源的有機結(jié)合，促使教師研究能力的發(fā)展。 5、適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、信息科學(xué)理論，掌握和運用基于數(shù)字環(huán)境的研究方法。 把數(shù)字技術(shù)與集體備課緊密結(jié)合起來，以運用促培訓(xùn)，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，讓集體備課真正達到優(yōu)質(zhì)、高效。第4頁/共29頁 進行“數(shù)字環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課有效性數(shù)字環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課有效性研究研究”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，研究課題實施的具體方案，確定人員分工。第一階段：課

3、題準備階段（第一階段：課題準備階段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月） 定期組織學(xué)習(xí)、研討，廣泛聽取意見，收集、積累資源，形成系統(tǒng)的資源庫；搭建集體備課數(shù)字平臺。第二階段：課題實施階段（第二階段：課題實施階段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）課題實施步驟：第5頁/共29頁 收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫好研究報告。第三階段：課題總結(jié)階段（第三階段：課題總結(jié)階段（2012016 6年年1212月至月至2012017 7年年4 4月）月）課題實施步驟：第6頁/共29頁課題實施情況：

4、第一階段：課題準備階段（第一階段：課題準備階段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月）課題實施情況： 在課題準備階段，我們采用問卷調(diào)查、網(wǎng)上搜索、個別談話等方法，了解教師備課現(xiàn)狀，教師備課中遇到的難題，教師喜歡的備課方式及學(xué)生喜歡的課堂等多方面進行研究分析。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，教師因工作重，備課時間不能保證，先上課后補教案的情況普遍存在，寫教案成為了教師工作的負擔(dān)，抄寫多、重復(fù)多、反思少、原創(chuàng)少。教師們普遍認為平時與其他同事交流的時間太少。90%的教師們都希望利用信息技術(shù)來開展集體備課，可以在任何時間、任何地點交流教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計。第7頁/共29頁課題實施情況

5、：第二階段：課題實施階段（第二階段：課題實施階段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）1、探索數(shù)字環(huán)境下的集體備課要求和制度及有效模式，進一步完善學(xué)校教學(xué)管理。2 2、通過網(wǎng)上資源的共享，進一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學(xué)資源利用率。3、搭建樂于實踐、善于研究，敢于探索的教研平臺。4、通過課題的研究與實踐，構(gòu)建數(shù)字環(huán)境下有效集體備課新模式。第8頁/共29頁課題實施情況：5、通過課題的研究與實踐，形成一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，建立學(xué)科數(shù)字資源庫。切實有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和廣大師生的信息技術(shù)素質(zhì)。 注：本學(xué)期共完成課題組內(nèi)對比課三次，校公開注：本學(xué)期共完成

6、課題組內(nèi)對比課三次，校公開展示課五次。展示課五次。第9頁/共29頁 學(xué)習(xí)交流，提高素養(yǎng)。 共同研究，制訂計劃。 具體落實研究過程具體落實研究過程第10頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 精心準備，完善集體備課。 主備人初備 小組共備 主備人細備 實踐研討 反思提煉 優(yōu)化展示 上傳共享 第11頁/共29頁 具體落實具體落實 研究過程研究過程小組共備小組共備第12頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 精心實踐，校研討課。第13頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 精心設(shè)計，校展示課。第14頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 精心設(shè)計，校優(yōu)質(zhì)課第15頁/共29頁具

7、體落實研究過程具體落實研究過程 精心備戰(zhàn)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課第16頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 借助網(wǎng)絡(luò)，資源共享，微信評課第17頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 即時點評，隨時交流第18頁/共29頁具體落實研究過程具體落實研究過程 匯集成果，分類整理。 優(yōu)秀電子教學(xué)設(shè)計集、教師論文集、教學(xué)反思集.第19頁/共29頁 階段性研究成果。階段性研究成果。展示展示反思反思實踐實踐細備細備共備共備初備初備上傳科組教研群共享上傳科組教研群共享 結(jié)合實踐課，反思、提煉、完善、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。結(jié)合實踐課，反思、提煉、完善、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。 課堂實踐，組內(nèi)聽課，發(fā)現(xiàn)問題。課堂實踐，組內(nèi)聽課，發(fā)現(xiàn)

8、問題。 個人收集組內(nèi)意見，整理細化教案。個人收集組內(nèi)意見，整理細化教案。 組內(nèi)教師集思廣益，交流修改。組內(nèi)教師集思廣益，交流修改。 主備人編制好詳細的電子教案，將稿件傳至教研群。主備人編制好詳細的電子教案，將稿件傳至教研群。 集體備課模式集體備課模式共享共享全校展示交流。全校展示交流。第20頁/共29頁課題研究有效地提升了教師的教學(xué)水平課題研究有效地提升了教師的教學(xué)水平 端州區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽 楊朝進楊朝進 一等獎一等獎 梁思琴梁思琴 二等獎二等獎第21頁/共29頁 論文獲獎、發(fā)表論文獲獎、發(fā)表第22頁/共29頁課題研究課題研究第23頁/共29頁 區(qū)級比賽獲獎區(qū)級比賽獲獎第24頁/共29頁課題研究中

9、存在的問題課題研究中存在的問題 .當(dāng)前整個課堂的組織形式還不夠理想，課堂的有序性和效率問題，還有待探討。 .師生依靠課本的慣性（不善于思考，習(xí)慣從課本中尋找答案或結(jié)論），還未徹底改變。 .目前課堂教學(xué)評價還過于單一，不利于調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性積極性，學(xué)生的潛能得不到全面發(fā)揮。第25頁/共29頁今后努力的方向今后努力的方向 回顧過去，展望未來，我們給自己設(shè)定了更加明確的目標，下一步，我們的努力方向是：1、積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的成果與經(jīng)驗。將課題研究的成果進一步推廣，加強校際之間的交流和合作，促進電子備課由青澀逐漸走向成熟。2、加強收集與整理，形成更豐富的成果集。3、探索更加行之有效的備課模式，讓“備”和“研”同步發(fā)展。4、積極地探索出一種相對更加完善的備課模式，讓“備課”和“研課”同步發(fā)展。5、課題研究組一定會在上級部門的正確引導(dǎo)下，繼續(xù)積極開展課題研究。第26頁/共29頁 數(shù)字環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備數(shù)字環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備 課有效性的研究課有效性的研究 肇慶市睦崗中心小學(xué) 劉燕 數(shù)