小學(xué)語文六年級寒假作業(yè)

1、小學(xué)語文六年級寒假作業(yè)、根底知識1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉凝重挽聯(lián)恩賜囫圇吞棗 滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個別字的書寫。 如：“陶醉的“醉; 凝“重的“凝;挽“ 聯(lián)的“挽;恩“賜的“賜;囫“圇吞棗的“囫圇和“棗;滋“潤的“滋;魁“梧的 “魁 ;真“摯的“摯 ;勉“勵這兩個字 ; “懸崖峭壁的“懸。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_。鐫刻ju a n ju 撫摩m o me 扁舟bi a n pi a n阻撓n 0 r a塑料su cs p 挫折cu o cu 歸宿s u xi 瘦削xi a o xu e解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的

2、讀音。對于 不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡 峭 的懸崖勝利的 消 息俊 俏 的姑娘 削 好的鉛筆彌漫的 硝 煙暢 銷 的商品 逍 遙自在的生活 元 宵 佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字， 是克服“別字的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字那么主要依靠字義、詞義。 對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、按要求填空，你一定行的。巷字用音序查字法先查音序X ，再查音節(jié)xi n g。按部首查字法先查 己 部，再查 6 畫。能組成詞語 大街小巷 。解析：此題不僅考察學(xué)生查字

3、典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁 部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。漫字在字典里的意思有：水過滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。1我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是 2瞧，盆子里的水漫出來了。字意是 剩下一個義項可以組詞為 漫山遍野 解析：此題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的 原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如此題 中的 “漫字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實(shí)際上 使學(xué)生不僅會理解，還要會運(yùn)用。我們可以先理解兩個語境的含

4、義，然后將其中 的符合題義的義項填入語境中去析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應(yīng)的語境 中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(fēng) 雨 同舟 懸 崖 峭 壁 奇 妙 無比 和 藹 可 親 抑 揚(yáng)頓 挫 德 高 望 重 寢 不 安 席 張 冠 李 戴 解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補(bǔ) 充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎 ?每空 1人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇 的?蒙娜麗莎?，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。 后兩個空 答案不 解析：此類題是對成語理解的考查，

5、同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn) 行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。 (每空 1)(1) 魯迅先生說過： “ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。 (2) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。(3) 輕諾必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信 用。(此空答案不，只要意思對即可 )(4) 但存方寸地，留與子孫耕。(5) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。解析：補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要 有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解

6、答此類題，只要平時在學(xué)習(xí)中 加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。 (每句 2)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。 (用適宜的關(guān)聯(lián)詞組成一句話 ) 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系， 因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 “ 雖然但是來連接。(2) 老人叫住了我，說：“是我打攪了你嗎 ?改(成間接引語 )老人叫住了我說，是他打攪了我嗎 ? 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄 清互換雙方的特點(diǎn)。完成時要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如我變他(她)你變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標(biāo)點(diǎn)符號；根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相 應(yīng)

7、改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。(3) 這山中的一切，哪個不是我的朋友 ?(改為陳述句 )這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪 改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “哪個去掉，改成 “每一個 ，原句中的否認(rèn)詞 “不是改成“都是，把句末的問號 改為句號。(4) 月亮升起來了。 (擴(kuò)句 ) 皎潔的月亮慢慢地升起來了。 解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子成兩部 先擴(kuò)前面部， 再擴(kuò)后面部。如： “什么樣的 月亮“怎么樣地 升起來了。(5) 小魚在水里游來游去。 (改寫成擬人句 )

8、 小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有 感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳、“嬉戲 等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來寫。三、口語交際。 解析：此題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng) 對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用適宜的語言表達(dá)出 來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。 (3)四、閱讀短文，答復(fù)以下問題。 解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點(diǎn)：注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；注意析文章的表達(dá)順序；體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進(jìn)行

9、語言、方法的積累。1、給以下加點(diǎn)字注音。 (5)戛然而止(ji )d碩果(shu p伴和(h £步履(l &雕琢(zhu )52、 把文中畫 “ 的句子改為陳述句。 (2)在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。 這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “怎么會 去掉，原句中 的“容得下 改成“容不下 ，去掉句尾的 “呢，最后把句末的問號改為句號。3、在作者眼中， 春天的特點(diǎn)是纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是冷漠 秋天的特點(diǎn)是清爽 ,熱情 ,真誠 。 (3)4、文中，作者把秋天別比喻成了駿馬，將軍 ，流星 。 (3)5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。 一句里的 “這 指的是什么 ?(2) “這是指秋天的清爽、熱情與真誠。6、(略)學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要符合情理即可。7、(略)沒有固定的答案 ,只要