部編版一年級(jí)下語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表；2. 借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積存，進(jìn)行規(guī)律思維訓(xùn)練；借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”熟悉并鞏固帶有韻母n 和n的字；過(guò)程與方法：1. 指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章寫(xiě)字，激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字的愛(ài)好；2. 積存描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚同學(xué)的文化積淀；情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、有感情地朗讀短文， 明白生活中相互聯(lián)系的事物，感受伴侶在一起時(shí)的歡快；教學(xué)重難點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)聲母表，積存描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)教學(xué)預(yù)備1. 制作課件；材料包；2. 聲母卡片；生字卡；課時(shí)支配：倆 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、大自然真神奇1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道

2、今日是什么天氣嗎？1生： 齊 雨天；2. 導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰視多變的天空；這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣； 板書(shū)：多變的天氣 3. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；4. 同學(xué)匯報(bào)自己知道的天氣；5. 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少， 假如老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們?nèi)阅芫_地讀出它們的名字嗎？6. 課件出示識(shí)字加油站中的字詞 帶拼音 ；(1) 同學(xué)自由認(rèn)讀；(2) 小組內(nèi)競(jìng)賽讀；(3) 全班競(jìng)賽讀；7. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不得，天氣的名字讀得特別正確；瞧！頑皮的字寶寶跑來(lái)了，你仍能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？8. 同學(xué)自由讀生字并

3、溝通識(shí)記生字的方法；9. 匯報(bào)溝通；老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字；預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字；左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字；耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字；大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田仍不大； 雷2二、學(xué)習(xí)字母表1. 課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表2. 導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)勝利；3. 同學(xué)在小組內(nèi)競(jìng)賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表；4. 匯報(bào)溝通；(1) 小組舉辦背誦字母表接龍嬉戲；(2) 各小組推選代表進(jìn)行背誦競(jìng)賽；5. 教材第 12 頁(yè)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路

4、；同學(xué)們先自己讀讀這些字，看 看你們發(fā)覺(jué)了什么； 這些生字中有的是帶有前鼻韻母an 的，有的是帶有后鼻韻母 an的；(1) 同學(xué)自己先試著讀石頭上的字；(2) 同桌之間互讀；(3) 全班比讀；三、兒歌世界；1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧； 課件出示祖國(guó)多么廣大2. 老師范讀；3. 練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？4. 同學(xué)試讀；提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清晰；5. 組織同學(xué)評(píng)判：誰(shuí)讀得好？好在哪里？6. 同學(xué)自讀，競(jìng)賽讀；7. 這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了；我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)；3其次課時(shí)一、學(xué)寫(xiě)生字1. 出示：白回國(guó)(1) 指生領(lǐng)讀生字；(2) 導(dǎo)學(xué)：

5、你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)章是什么嗎？(3) 小組爭(zhēng)論試寫(xiě)；(4) 匯報(bào)溝通；這幾個(gè)字的筆順規(guī)章：先外后內(nèi)再封口；(5) 同學(xué)范寫(xiě)；其他同學(xué)練寫(xiě)；二、積存成語(yǔ)1. 課件出示：語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)2. 導(dǎo)學(xué)：你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？3. 同學(xué)自由練讀，同桌互讀，全班比讀；4. 導(dǎo)學(xué)：小伴侶們， 你們發(fā)覺(jué)它們的特點(diǎn)了嗎？你們?nèi)灾滥男┻@樣的成語(yǔ)呢？6. 溝通特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)；7. 同學(xué)在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事；8. 舉薦代表全班溝通；三、和大人一起讀1. 過(guò)渡：同學(xué)們， 做完了嬉戲， 休息一會(huì)兒， 我們來(lái)聊談天， 生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？2. 同學(xué)自由發(fā)言；

6、如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好；3. 導(dǎo)入：除了人，你仍知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今日，我?guī)?lái)一首關(guān)于好伴侶的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好” ；44. 同桌相互讀，假如同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫忙他解決；5. 檢查朗讀；(1) 指同學(xué)朗讀；(2) 男女生競(jìng)賽讀；(3) 全班競(jìng)賽讀；6. 導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；7. 匯報(bào)溝通；老師相機(jī)指導(dǎo)；(1) 藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧；導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？同學(xué)匯報(bào)；導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？匯報(bào)溝通；由于它們住在一起，離得近，每天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧；相機(jī)指導(dǎo)朗讀；(2) 蜜蜂和花好，蜜蜂

7、來(lái)采蜜，花兒仰臉笑；導(dǎo)學(xué)：你仍知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥锶哉f(shuō)到誰(shuí)和花好？同學(xué)匯報(bào)；導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？匯報(bào)溝通；花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜；相機(jī)指導(dǎo)朗讀；(3) 白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑；導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看，仍有誰(shuí)和誰(shuí)好？5同學(xué)匯報(bào)；導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？匯報(bào)溝通；風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑；相機(jī)指導(dǎo)朗讀；(4) 我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校；導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看，仍有誰(shuí)和誰(shuí)好？同學(xué)匯報(bào)；導(dǎo)學(xué)：小伴侶之間又做了什么？他們的心情怎么樣？匯報(bào)溝通；我和小伴侶好，大家唱起歌，高興又歡快；相機(jī)指導(dǎo)朗讀；8. 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌；9. 小結(jié)：原先在我們的四周，有