淺議初中生學習音樂興趣激發(fā)和思索

1、淺議初中生學習音樂興趣激發(fā)和思索【摘要】本文結(jié)合初中階段學生的心理發(fā)展特點和自己的 教育教學實踐經(jīng)驗，并參考部分音樂教學論文和專著而提煉 的教學經(jīng)驗和構(gòu)想?！娟P(guān)鍵詞】美育；激發(fā)興趣；創(chuàng)新；效率著名的音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“音樂教學的超 級任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！迸d趣是學習音樂的基本 動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化 人生的前提。然而，在我的音樂教育教學生涯中卻遇到過不 少對音樂學習不感興趣的學生，我深知“興趣是最好的老 師”。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產(chǎn)生強烈 的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或 者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學生

2、學習音樂動機的最 現(xiàn)實最活躍的因素。激發(fā)初中生學習音樂的興趣呢，我談談 以下幾點經(jīng)驗。1用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學習興趣正所謂：“親其師，信其 道”。一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這 位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力， 那么學生也就更加熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。 如果學生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就會對這門 功課不感興趣，那么學生在這門課上的學習質(zhì)量和效率都會 受到制約。比方說很簡單的自我介紹，新學期開學我接了一 個剛?cè)胄５钠吣昙?，走進教室看到的是一張張陌生的笑臉。“作自我介紹吧！”同學們一臉的沒趣“哎，又是自我介 紹?！蔽野盐覀湔n時設(shè)計的自我介紹形式

3、介紹給大家，教室 里頓時沸騰了，交頭接耳、互相討論，剛才失望的神情變得 神采飛揚。自我介紹的活動是這樣開展的：主題：聽著我的 歌，讓你了解我。示范：我用朋友的旋律重換了歌詞， 加上相應的舞蹈動作，把我介紹給大家（其中包括我的姓名、 愛好、以及對同學們的期望）。構(gòu)思：以個人或小組為單位 設(shè)計介紹方案。展現(xiàn)：按設(shè)計好的方案上臺表演。通過這次 別出心裁的自我介紹活動，不但老師、同學互相之間了解了， 而且增進了師生感情。2用積極的評價鼓勵學生每個人都渴望成功，成功能給 人自信，促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時 肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習音樂的信心。積極的評價是 一方對癥的好藥，幾乎所有人

4、都喜歡被人夸獎的，而且學習 興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言 一句三冬暖。特別是在學生缺乏自信的時候，我們做教師的 就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的 進步便給予肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn) 在學生的課外興趣活動上。如，在音樂課上，我非常重視給 每一個學生展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，尤其是那些不太愛學習 的學生在課堂上多叫他回答幾次問題，學了新歌讓他第一個 上講臺給同學們演唱并且給他簡單的鼓勵的話語：“你學的 真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”等等。一些看 似平淡的話語，但是用在這類同學的身上也許就給予了他們 很大的鼓勵，從而激發(fā)了他們的學習

5、興趣，讓他們覺得不是 老師輕視了他們而是自己沒有把握機會，沒有去很好的展現(xiàn) 自己。并且班里的同學也會一視同仁地對待這些同學了。3通過賞析優(yōu)秀作品激發(fā)學習興趣音樂美可以感染學 生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂美的欲望可以形成他們學習 的動力和意志。學生對音樂的感受和對藝術(shù)境界的想象，既 能提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，也能激發(fā)他們對音樂的興趣 和愛好。通過音樂欣賞來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶 力，來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力、形象思維能力、創(chuàng)造思 維能力以及對音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。學生在欣賞或演 唱美的音樂作品時，頭腦中會創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實生活 中的景象再現(xiàn)出來。所以，上課時應注重讓學生積極參與

6、， 讓他們按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、樂曲所表 達的情感；去聯(lián)想其意境，以提高他們的想象力。4通過感受把學生領(lǐng)向參與的天地興趣是調(diào)動學生思 維、探求知識的內(nèi)在動力。正如托爾斯泰所說：“成功的教 學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?一個好的音 樂教師必須抓住音樂的這一特征，充分發(fā)揮其功效。教師的 神態(tài)、語言、動作、指揮、范唱，無形中給學生傳遞了情感 信息。比如在教學京劇的欣賞課時，我用抑揚頓挫的語氣講 解了京劇是我國的民族藝術(shù)，是我國的國粹等有關(guān)京劇的知 識，再播放四大名旦之首梅蘭芳打漁殺家的選段，導入 新課后，接著講解智取威虎山的鑼鼓音及武場樂隊中的 打擊樂器，并親自為學生演奏各種鑼鼓點，創(chuàng)設(shè)了鑼鼓音的 喧鬧氣氛，帶給學生一個新鮮感，這樣把他們帶入了京劇音 樂的境界，同時，提高了學生對不同形式的音樂的感受和鑒 賞能力。五、初中音樂教育的成功與否，主要看對學生興趣的培 養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師，往往想方設(shè)法地讓學生在參 與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達他 們的真情實感，促進他們的想象力的發(fā)展，努力使興趣成為 每個學生學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加