六年級下冊語文口語交際：即興發(fā)言教案

1、課題即興發(fā)言 課型 口語交際時授間課1 課時教學 目標1. 掌握即興發(fā)言的基本技巧。2. 學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語 表達能力。3. 培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語 的興趣和認同感。教學 重點1. 掌握即興發(fā)言的基本技巧。2. 學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織語言，提高口語 表達能力。教學 難點培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的 興趣和認同感。第一課時教學 目標1. 掌握即興發(fā)言的基本技巧。2. 學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語 表達能力。3. 培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，

2、注意說話的場合和對象，增強對漢語 的興趣和認同感。教具 準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入 （）分鐘一、新課導入當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓的精神，還要有出眾的口才。出眾的口才在現(xiàn)代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一 個渴望成功的人來說， 已經(jīng)成為不可忽略的素質(zhì)。今天我們學習的內(nèi)容是即興發(fā)言 （板書） ，導語從即興演講 的概念和作用入手， 開 門見山，直奔主題。【出示課件 2】即興發(fā)言是指在時間緊迫， 事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構(gòu)思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良 好的心理素質(zhì)。即興發(fā)言運用在最短的時間里表

3、達自己的思想 在公眾場合展現(xiàn)自己 在課堂上發(fā)表看法 與朋友聊天時表達自我 回答同伴疑問本環(huán)節(jié)通過 欣賞視頻可以激發(fā) 學生的學習興趣， 感受即興演講的魅 力所在。同時鼓勵 學生大膽嘗試。二、創(chuàng)設(shè)情境 首先欣賞一段視頻俞敏洪即興講話 ，在 看的過程中，請同學們觀察視頻中人物的語言、 聲音、動作有什么特點。新課教學（）分鐘看完后請幾個同學談?wù)勛约旱母惺?，并且結(jié) 合觀察到的視頻中人物的特點說明為什么會有這 種感受?！境鍪菊n件 3】最后請兩位同學以 “我有一個小小心愿”為題嘗試現(xiàn)場進行即興講話，其他同學 認真聆聽并思考：兩位同學的即興演講各有什么特點、什么問題。三、總結(jié)提高【出示課件 4】1、即興發(fā)言注

4、意點 （板書） ： 提前打腹稿，想清楚重點說什么 先說什么，后說什么 注意說話的場合和對象2、怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？學生思考后回答，教師總結(jié)。 【出示課件 5】1、要注意積累多方面的知識， 豐富生活閱歷， 增加鍛煉機會。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛 煉說話能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出 口成章。這一環(huán)節(jié)是在學 習即興演講相關(guān)知識 的基礎(chǔ)上對學生的進 一步提高。為了能將知 識更好地運用到實踐 中，在下一環(huán)節(jié)課堂練 習時，教師要提醒學生 注意這三點，使即興演 講達到更好的效果 。2、要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講 話，講什么內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。 即席發(fā)言的話題是根

5、據(jù)當時特定的場合、對象而 定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、 隨機應(yīng)變?，F(xiàn)場的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳 設(shè)、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。3、即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個性特 點，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不 驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國 演員珍惠曼因在電影心聲淚影中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領(lǐng)獎時只說了一句 話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應(yīng)該再 一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深 長，堪稱妙語。課堂小 結(jié)及拓 展延伸 （） 分鐘四、課堂總結(jié)即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能 使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的

6、 人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。 本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課 的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn) !板書內(nèi)容即興發(fā)言提前打腹稿，想清楚重點說什么先說什么，后說什么注意說話的場合和對象教學反思口語交際即興發(fā)言后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：1、探究“即興發(fā)言” 式口語交際的基本要求。 在教學中師生共同探究出 “即 興發(fā)言”式口語交際的 5 條基本要求： 有共同的交談話題； 興致高、 表達快、感染人；體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話；傾聽耐心、專注， 應(yīng)答及時、切題； 相互促進話題的繼續(xù)。 這較好地把“口語交際”的 形式和“即興講話”的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并整合為一體。這既是本課特

7、定教學內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學實踐的創(chuàng)新性探索。2、發(fā)揮了學生口語交際的主體性和創(chuàng)造性。 由于學生在新課開始后經(jīng)充分 探討，清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求，在“即興發(fā)言” 前又安排了分小組討論演講的話題、內(nèi)容、方法等，所以在舉行班級“小 小即興演講會”的口語交際時，學生表現(xiàn)出了很強的主觀能動性和創(chuàng)造性。3、較好地處理了“訓”和“練”的關(guān)系。 本課教學做到了先 “訓”后“練”， “訓”“練”結(jié)合，“訓”中有“練”，“練”中有“訓”，以“練”為 主。在學生明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求后，即讓學生有足 夠的時間每兩人自選一個話題進行自主獨立構(gòu)思并練說，然后先在小組交 流

8、、評議、修改，最后每組推薦一個即興演講得最好的學生到臺上進行口 語交際。在臺上進行口語交際后，教師再引導學生進行評議、修改，并對 修改好的部分進行再次展示、 評議、演說。 這樣以“練”為主，“訓”“練” 結(jié)合的口語交際尊重了學生的主體性，調(diào)動了學生的主動性，發(fā)揮了學生 的創(chuàng)造性。備課素材一、演講的基本要求：1 ）主題明確，內(nèi)容充實 演講者往往針對現(xiàn)實問題，提出自己的觀點，這個觀點是集中的、明確 的，演講者的態(tài)度是鮮明的、堅定的，否則就不足以鼓動人、說服人。要想感 染聽眾，演講的內(nèi)容就要貼近聽眾，要充實、有新意，切忌口號連篇，說假話、 空話、大話、套話。2 ）感情充沛，張弛有度要使演講富有生命力，演講者就要有真實感受，要想感動別人，首先要 感動自己。演講者傳達給聽眾的應(yīng)該是真誠、熱忱的感人之情。同時，演講者 要適時的調(diào)整自己的狀態(tài)，對自己感情的控制收放自如、有節(jié)有度。3 )語言豐富，儀表端莊沒有一個聽眾會信服一個不自信的演講者。自信，既是對自身的充分肯 定，也是征服聽眾的有力武器。演講者不僅要表現(xiàn)出自信的神情，還要用自信 的目光不斷與聽眾交流。端莊的儀表是參加公眾活動所必須的，這既是對他人