【教學(xué)設(shè)計(jì)】四下第十六課《把自己的畫制成拼圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載四下第十六課畫家凡·高教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】畫家凡高是一節(jié)以一名畫家為專題的觀賞.評(píng)述課；課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)的同學(xué)提出的要求是：“觀看各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能 用口頭或書面語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述， 說出其特色， 表達(dá)自己的感受；”凡 .高曲折而短暫的一生是悲劇性的，這位天才畫家在短短十年的繪畫生涯中， 卻留下了大約 800 多件油畫以及幾乎相同數(shù)量的素描作品；這種驚人的創(chuàng)作速度是凡 .高對(duì)繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)；而如此一個(gè)布滿藝術(shù)憧憬和激情的人， 卻在孤獨(dú)潦倒中苦苦掙扎； 窘迫的生活與藝術(shù)的執(zhí)著相互襯托，使凡 .高這位藝術(shù)大師更具吸引力；通過本課教學(xué)使同學(xué)從模糊的熟悉深化

2、為對(duì)作品藝術(shù)風(fēng)格的觀賞，以及對(duì)畫家藝術(shù)人生的明白和評(píng)判；【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)知目標(biāo)：通過查閱、搜集相關(guān)資料使同學(xué)初步明白凡· 高生平及繪畫風(fēng)格，能用簡潔的文字對(duì)凡 ·高的作品進(jìn)行觀賞評(píng)述；2、才能目標(biāo)：通過對(duì)凡·高作品的觀賞，把握觀賞評(píng)述的基本方法，培育同學(xué)的表達(dá)才能和審美才能；3、情感目標(biāo)：通過明白、分析、學(xué)習(xí)凡 · 高對(duì)藝術(shù)熱忱、執(zhí)著、勤奮的精神； 同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整好自己， 成為一個(gè)積極健康向上的人；【教學(xué)重點(diǎn)】把握觀賞評(píng)述基本的方法【教學(xué)難點(diǎn)】1、通過觀賞凡 · 高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)心情；2、以文字的方式表達(dá)自己對(duì)作

3、品的評(píng)述；【教學(xué)具預(yù)備】同學(xué)搜集凡 · 高的相關(guān)資料和作品、明白油畫、課件；【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出凡·高這節(jié)是觀賞課我們要熟悉一位 19 世紀(jì)荷蘭的聞名畫家，由于受印象派繪畫的影響， 他的繪畫風(fēng)格發(fā)生了龐大變化； 但這位畫家卻只活了37 歲，在他生命的大約最終十年中，靠著對(duì)繪畫的狂熱追求，以驚人的毅力創(chuàng)作了 800 百多幅油畫和幾乎同等數(shù)量的素描； 留給了我們一筆珍貴的藝術(shù)財(cái)寶；1、集體設(shè)疑：你們想知道這位畫家是誰嗎？2 、揭題：他就是我們這堂課的主人公畫家凡·高；（課件出示課題）二、閱讀文本，走進(jìn)凡·高1、閱讀明白：凡·高的一生都經(jīng)受

4、過哪些事情呢？請大家認(rèn)真閱讀書中“凡·高的一生”一段文字；、同學(xué)自由閱讀、同學(xué)在小組間自由說一說、匯報(bào)，師相機(jī)小結(jié)提示：通過閱讀文字， 你們明白到了畫家的哪些信息？ （國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)，繪畫幾格，受哪些畫派影響，藝術(shù)巔峰是何時(shí)，一生中的重大大事）2、質(zhì)疑激趣：通過回答可以看出大家的確認(rèn)真閱讀了此段文字；同 時(shí)你們確定也對(duì)他布滿了奇怪， 這到底是一位擁有什么樣藝術(shù)情感的畫家？他的畫又有什么樣的特殊魅力呢？下面就讓我們一起走進(jìn)凡·高的情感世界吧！三、賞析作品，評(píng)述凡·高【設(shè)計(jì)意圖】 初步明白凡高及繪畫風(fēng)格， 能用簡潔的語言或文字評(píng)述油畫作品向日葵，培育同學(xué)的

5、創(chuàng)新才能，讓同學(xué)學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神；1、賞析風(fēng)景畫阿爾鄰近的吊橋、師引導(dǎo)明白：第一讓我們一同來體會(huì)和觀賞阿爾鄰近的吊橋這幅油畫；這是表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾布滿輝煌陽光的一幅風(fēng)景畫；提問：1) 畫面的內(nèi)容是什么？2) 用色、筆觸有什么特點(diǎn)？3) 作品給你帶來怎樣的感受？阿爾是凡·高鐘愛的地方； 畫家認(rèn)真觀看了藍(lán)天和四周的景物在河中的倒影，千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清亮透亮，畫中大量運(yùn)用了藍(lán)、橙補(bǔ)色，鮮明醒目，筆觸縱橫交叉、細(xì)致入微；表達(dá)了畫家對(duì)大自然及生活的寵愛之情；2、賞析凡·高的兩幅自畫象、師簡介作品：實(shí)際上凡·高的一生是布滿艱辛和傳奇的；我們來 看凡

6、·高的自畫像；凡·高遺留下40 余幅自畫像，這是其中的兩張，分別創(chuàng)作于 1887 年和 1889 年；在這兩張作品中，洪亮的顏色是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點(diǎn)；其次幅自畫像是1889年發(fā)生割耳大事后凡·高的寫照；你知道凡高有關(guān)“割耳大事”的故事嗎？老師講給你們聽；（ 1888 年凡·高來到了阿爾，在一家小旅店里租了一間房；他用黃色涂滿墻壁，飾以六幅向日葵，他想在此 創(chuàng)建“友人之家”， 邀請畫家們來共同創(chuàng)作； 但應(yīng)邀前來的只有高更一人；他倆熱鬧爭論藝術(shù)問題， 高更傲岸的訓(xùn)人口吻使凡·高不能容忍，凡·高將一只玻璃杯扔向高更的腦袋；

7、 其次天又用剃刀威逼高更， 但二人仍沒有達(dá)成共同； 生氣之下， 結(jié)果凡·高割下了自己的一只耳朵；高更匆忙離開了小旅社，但凡·高卻進(jìn)了瘋?cè)嗽?；在此時(shí)期，凡·高畫了兩百多幅作品；）（2） ）、現(xiàn)在我們爭論一下，你對(duì)這位畫家有什么印象？（3） ）、通過這個(gè)故事，假如你在逆境中你應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)？3、觀賞人物畫吃馬鈴薯的人、環(huán)節(jié)過渡：事實(shí)上凡·高絕不是象“割耳大事”中表現(xiàn)的那種人， 他從小受傳教士父親的影響， 凡·高就極富愛心和憐憫心， 常常用自己少得可憐的錢送給窮人； 他自幼寵愛繪畫， 在他的筆下常常顯現(xiàn)一些農(nóng)夫、礦工甚至乞討者； 接下來我們

8、來看看凡·高是怎樣表現(xiàn)他身邊的人的；課件出示吃馬鈴薯的人；這是凡·高常常幫忙的一家人，路德和他的兩個(gè)姐妹及媽媽和奶奶；、提問：這幅畫采納什么樣的色調(diào)？想像一下為什么畫家要采納這 樣的色調(diào)？ （這幅畫以農(nóng)夫的一家為對(duì)象； 這個(gè)時(shí)期的凡·高雖然深受荷蘭畫派的影響， 但是他摒棄了那些華麗的盛裝， 而是力求表現(xiàn)農(nóng)夫艱苦的現(xiàn)實(shí)生活； 他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此來表現(xiàn)農(nóng)夫家境的寒苦， 他以遒勁的筆觸， 刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體； 桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點(diǎn)； 慘白色的燈光與昏暗色調(diào)的對(duì)比，形成一種幽暗低沉的氣氛； 背景敷以淡薄淺淡的顏色， 反襯出景

9、中的人物形象； 這一切都活畫出了貧苦農(nóng)夫家庭生活的真實(shí)情形；為了完成這幅作品， 凡·高先后畫了十幾幅速寫，另外仍畫了三幅油畫；、引導(dǎo)生品評(píng)：通過這些可見凡·高對(duì)繪畫有著一種什么樣的精神？4、觀賞靜物畫向日葵、簡介作品背景：由于凡·高常常畫一些社會(huì)中最底層的人，他的 畫不被人承認(rèn)，更沒有人買他的畫，甚至有人譏笑他；這使凡·高變 得特別焦慮和煩躁； 為了排遣心中的苦悶， 凡·高來到了法國南部的一個(gè)小鎮(zhèn)阿爾；置身于大自然中，他遺忘了那些不開心，瘋狂沉迷上了阿爾金色的陽光， 金色的麥田， 金色的向日葵； 阿爾的小河、 吊橋、咖啡店， 麥田將凡·

10、;高全部的天分完全表現(xiàn)出來； 三個(gè)月的時(shí)間里創(chuàng)作了近 200 幅作品；、再來看這幅畫，出示向日葵，誰知道這幅畫的名稱？這幅畫的色調(diào)以什么顏色為主？他用的黃色一樣嗎？向日葵這幅單純而有力度的畫，給人以最光明的感受；畫家是在 用自己全部的情感， 乃至生命去描畫他心愛的葵花； 后來這幅畫拍賣了上億元人民幣； 就連這幅畫的復(fù)制品也已經(jīng)成為經(jīng)典的裝飾畫，被懸掛到世界各地；、猜猜看，畫這幅畫時(shí)他的生活狀況是什么樣的？（用僅剩的買半塊面包的錢買了顏料） ；真是華麗的顏色與貧困的生活形成了鮮明的對(duì)比呀；、引導(dǎo)生品評(píng)；5、觀賞想象風(fēng)景畫星月夜、觀賞：在離開阿爾后，柏樹取代了他心愛的主題向日葵；來看這幅星月夜；凡

11、·高在這幅畫上用了怎樣的筆觸？（漩渦狀或螺旋狀）星空下的柏樹又是什么樣的？、生品評(píng)：這幅畫是凡·高 1889 年住進(jìn)精神病院一個(gè)月后創(chuàng)作的，是最富幻想和激情的作品之一； 前景的絲柏樹如火焰般朝天空舒展以獲得構(gòu)圖上的平穩(wěn)， 最出色的是螺旋狀的筆觸席卷整個(gè)夜空， 使觀者布滿了神奇感和敬畏之情；四、對(duì)比練習(xí)，查找凡·高、我們觀賞了凡·高不同時(shí)期的作品，對(duì)他的繪畫風(fēng)格有了簡潔的明白，這里仍有幾幅不同大師的作品， 你能找出凡·高的作品嗎？出示達(dá)芬奇蒙娜麗莎、塞尚的靜物畫、凡·高麥田上的烏鴉你是從哪里看出來的？（用筆造型）、生對(duì)比觀賞、自主溝通，談?dòng)^點(diǎn)、匯報(bào)、師小結(jié)：就是在這片麥田里，凡·高終止了自己37 歲的生命；我們來看， 成群的烏鴉是飛來仍是離去不太清晰， 黃色上面的那片劇烈的黑色，總給人以不祥的預(yù)兆；天空猛烈地?fù)u動(dòng)著，麥田也像要燃 燒起來；或許凡 · 高看到這一大群驚叫、亂舞的烏鴉，他最終覺得， 自己不幸的一生即將終止； 這幅畫表現(xiàn)了他哀痛與極度的孤寂，隱匿著邁向死亡的腳步聲；四、積存拓展，品評(píng)凡·高過渡：我們初識(shí)了這位布滿傳奇的畫家凡·高， 下面選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡潔地描述下來；、同學(xué)自由選