論文淺談快樂(lè)體育在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用

1、淺談快樂(lè)體育在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用嚴(yán)嵩磊冃前，快樂(lè)教育不斷被運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)中，這對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式產(chǎn)生了較人的 沖擊。因此，把快樂(lè)體育思想融進(jìn)職高體育教學(xué)屮是冃前職高體育發(fā)展的趨勢(shì)。而快樂(lè) 體育教學(xué)是把運(yùn)動(dòng)屮內(nèi)在的樂(lè)趣，作為冃的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào) 快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育、發(fā)展個(gè)性、形成積極樂(lè)觀 態(tài)度、培養(yǎng)終生體育意識(shí)的多重冃的。一、在職高體育中開(kāi)展快樂(lè)體育有如下優(yōu)點(diǎn)1. 有利提高學(xué)生的體育興趣。職高學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)比較喜歡。但長(zhǎng)期以來(lái), 職高體育教學(xué)和課余活動(dòng)，停留在傳遞式結(jié)構(gòu)模式上，內(nèi)容刻板，形式單調(diào)，方法簡(jiǎn)單, 缺乏生動(dòng)活潑的氣氛

2、?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程屮，要注重滿足學(xué)生的動(dòng)機(jī)需要， 并對(duì)學(xué)生的心理與情感帶來(lái)良好的影響。尤其關(guān)注不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)冃各自獨(dú)有的樂(lè)趣體驗(yàn)， 強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生愉快地、自主地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，從而體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣。2. 有利促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。職高生都有自己獨(dú)立的性格特征，并且職業(yè)的特點(diǎn)要求 他們要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力?？鞓?lè)體育承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，確立每位學(xué)生在體育教學(xué)屮 獨(dú)立自尊的人格地位。另外，快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的能力去從事、創(chuàng)造、享 受體育運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)積極地發(fā)展體能和提高技能。3. 有利建立和諧的人際關(guān)系?？鞓?lè)體育認(rèn)為，體育教學(xué)是一種涉及認(rèn)知、情感等方面 的人際交往過(guò)程

3、。師生關(guān)系在這一過(guò)程中具有重要的“中介”作用?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)建立 互相尊重、互相信任的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的選擇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué) 生z間的交往，形成讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程屮相互幫助、相互鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，從而使 學(xué)生體驗(yàn)到集體中人際關(guān)系和諧的滿足與溫暖。4. 有利培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力?？鞓?lè)體育不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技 能，而且更加重視學(xué)生通過(guò)自己確立fi標(biāo)，自我觀察、互相觀察分析，自己歸納去認(rèn)識(shí) 與把據(jù)握學(xué)習(xí)的全過(guò)程，理解已學(xué)技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，以及自己的身體、運(yùn)動(dòng) 技能水平與新學(xué)技術(shù)的義系關(guān)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力，為終身體有 育奠定良好的基礎(chǔ)。二、

4、在職高體育中實(shí)施快樂(lè)體育可采取以下教學(xué)方法：興趣愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，對(duì)某種行為有快樂(lè)感即會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好的興趣。“人類最大的 快樂(lè)莫過(guò)于去做喜歡的事”，學(xué)校提倡快樂(lè)體育，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，從而養(yǎng)成自覺(jué)地參加體育鍛煉的習(xí)慣。1 培養(yǎng)體育興趣“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主耍途徑之一”（夸美紐斯語(yǔ)）。教師應(yīng) 通過(guò)組織教學(xué)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣。（一）、成功教學(xué)法。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的 表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)興趣，就必須 想法使他們獲得成功。（二）、愉快教學(xué)法。在職高體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在

5、體育活動(dòng)的過(guò) 程中體驗(yàn)到歡樂(lè)，滿足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體冇興趣。教師要以充沛的情感, 專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親 的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過(guò)程中師生之情。（三）、有針對(duì)性的教學(xué)法。職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置有明顯的特點(diǎn)，不同的專業(yè)課程要求 不一樣，這要求學(xué)生要有特殊的動(dòng)手能力。體育課中耍設(shè)置一些有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容來(lái) 教學(xué)。如學(xué)機(jī)械的學(xué)生要多安排一些力量練習(xí)，學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生耍多安排一些手指協(xié)調(diào) 性練習(xí)等。2.激發(fā)體育動(dòng)機(jī)體育動(dòng)機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化一定的體育活動(dòng)從而導(dǎo)向目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。在 職高體育課中可以通過(guò)目標(biāo)設(shè)置、創(chuàng)設(shè)情境、積極反

6、饋、價(jià)值尋求等方法來(lái)提高學(xué)生內(nèi) 在動(dòng)機(jī)。（-）設(shè)置目標(biāo)。職高生參加體育活動(dòng)是有目的行為，因此，我們可以通過(guò)目標(biāo)設(shè)置 來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī)。例如在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，由于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，小學(xué)和初中里已在達(dá)標(biāo)項(xiàng)目 中小岀現(xiàn)。職高體育課上再出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就沒(méi)有多少新鮮感，如果能根據(jù)學(xué)生心里設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)如達(dá)到及格（或良好級(jí)、優(yōu)良級(jí)）組織教學(xué)，當(dāng)這種目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需耍 時(shí)，就會(huì)使練習(xí)的進(jìn)行經(jīng)常處于自我意識(shí)控制之下，提高努力程度和動(dòng)機(jī)水下。（-）創(chuàng)設(shè)情境。職高土學(xué)生上體育課都是在教師直接設(shè)計(jì)或間接控制的情境中進(jìn)行 的，情境應(yīng)具有誘發(fā)動(dòng)機(jī)的功能。根據(jù)成就動(dòng)機(jī)發(fā)展的需要，應(yīng)設(shè)置能激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、 歸展內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)

7、驅(qū)力并轉(zhuǎn)化為活動(dòng)動(dòng)力的情境。體育老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)精神情境以滿 足學(xué)生因自己有勝任能力贏得相應(yīng)地位的需要。在體育教學(xué)中讓學(xué)生岀來(lái)帶操做示范， 或是對(duì)某方面突岀、考試成績(jī)好的學(xué)生充分肯定或表?yè)P(yáng)以滿足學(xué)生的自尊心。（三）積極反饋。教師在收到學(xué)生的反饋信息后及時(shí)分析學(xué)也的現(xiàn)狀與體育教學(xué)目標(biāo) 之間的差距，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，發(fā)出新的信息，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，由 此使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感和喜悅感，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性?？傊?，快樂(lè)體育要著眼十未來(lái)，面向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育需求著手, 通過(guò)課程設(shè)計(jì)來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育鍛煉的能力，從而養(yǎng)成科學(xué)健身的良好 習(xí)慣，促使學(xué)生身心和

8、諧發(fā)展，形成止確的體育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面育人和科學(xué)育人的教 育思想。淺談職業(yè)要求在職高體育教學(xué)中的培養(yǎng)嚴(yán)嵩磊冃前，課程改革在全省職教領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)展了十多年了，較好的體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià) 值取向。體育教育作為文化基礎(chǔ)課程改革的一部分也進(jìn)行了較大的改革。在口常教學(xué)屮, 職高體育更加注重學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。職高學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入企業(yè)工作，身體素質(zhì) 和技術(shù)同樣重要，較好的身體素質(zhì)能保證學(xué)生有旺盛的工作精力和皺捷的動(dòng)手能力。從 而作為職高體育教師，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)和專業(yè)要求的了解更是重要。其屮，學(xué)生的職 業(yè)要求更是職高體育教師在實(shí)踐教學(xué)中最具有想彖的空間。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容是否能 夠有利于提高學(xué)生專業(yè)操作能力

9、，這對(duì)職高體育教師提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。一、職業(yè)要求融入職高體育有如下優(yōu)點(diǎn)1.有利提高學(xué)生的體育興趣。職高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)普遍比較喜歡。但長(zhǎng)期以來(lái)，職高 體育教學(xué)和課余活動(dòng)，停留在傳統(tǒng)的模式上，內(nèi)容刻板、形式單調(diào)、方法簡(jiǎn)單、缺乏生 動(dòng)活潑的氣氛。體育活動(dòng)屮如強(qiáng)調(diào)針對(duì)職業(yè)要求安排活動(dòng)內(nèi)容，既滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能 的動(dòng)機(jī)需要，又對(duì)學(xué)生的心理與情感帶來(lái)良好的影響。讓學(xué)生感覺(jué)到有些動(dòng)作可以在平 時(shí)的實(shí)訓(xùn)和技能課屮可以得到運(yùn)用。從而達(dá)到學(xué)生能愉快地、自主地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛 煉，從而體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣。2.有利促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。職高學(xué)生都有自己獨(dú)立的性格特征，并且職業(yè)的特點(diǎn)要 求他們要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

10、職高體育承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，確立每位學(xué)生在體育教學(xué) 屮獨(dú)立自尊的人格地位，同時(shí)也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在口常教學(xué)屮要明確學(xué)生的主體地 位，盡可能激發(fā)其自我活動(dòng)的能動(dòng)性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學(xué) 生被動(dòng)參加體育活動(dòng)為主動(dòng)追求，充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的能力去創(chuàng)造、享受體育運(yùn)動(dòng)，并 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程屮自覺(jué)、積極地發(fā)展體能和培養(yǎng)個(gè)性。3有利提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)動(dòng)手能力。在口常體育教學(xué)屮由于融入了職業(yè)要求的思想, 體育教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)要注重一些特殊身體部位能力的提高。通過(guò)一些輔 助和專項(xiàng)練習(xí)能一定程度地提高學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)和心理等能力。從而有利于 學(xué)生在平時(shí)專業(yè)技能練習(xí)時(shí)，感覺(jué)通過(guò)體

11、育課堂練習(xí)自己的操作能力有了一定的提高， 從而必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望，主動(dòng)投入到體育課堂教學(xué)屮去。二、職業(yè)要求融入職高體育可采取的教學(xué)方法興趣愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，對(duì)某種行為有快樂(lè)感即會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好的興趣?！叭祟愖畲蟮?快樂(lè)莫過(guò)于去做喜歡的事”，學(xué)校提倡快樂(lè)體育，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，從而養(yǎng)成自覺(jué)地參加體育鍛煉的習(xí)慣。1 培養(yǎng)體育興趣“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主耍途徑之一”（夸美紐斯語(yǔ)）。教師應(yīng) 通過(guò)組織教學(xué)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣。（一）、成功教學(xué)法。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的 表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生

12、活動(dòng)興趣，就必須 想法使他們獲得成功。（二）、愉快教學(xué)法。在職高體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò) 程中體驗(yàn)到歡樂(lè)，滿足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體冇興趣。教師要以充沛的情感, 專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親 的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過(guò)程中師生之情。（三）、有針對(duì)性的教學(xué)法。職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置有明顯的特點(diǎn)，不同的專業(yè)課程要求 不一樣，這要求學(xué)生要有特殊的動(dòng)手能力。體育課中耍設(shè)置一些有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容來(lái) 教學(xué)。如學(xué)機(jī)械的學(xué)生要多安排一些力量練習(xí)，學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生耍多安排一些手指協(xié)調(diào) 性練習(xí)等。2.激發(fā)體育動(dòng)機(jī)體育動(dòng)機(jī)是選擇、激

13、發(fā)、維持并強(qiáng)化一定的體育活動(dòng)從而導(dǎo)向目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。在 職高體育課中可以通過(guò)目標(biāo)設(shè)置、創(chuàng)設(shè)情境、積極反饋、價(jià)值尋求等方法來(lái)提高學(xué)生內(nèi) 在動(dòng)機(jī)。（-）設(shè)置目標(biāo)。職高生參加體育活動(dòng)是有目的行為，因此，我們可以通過(guò)目標(biāo)設(shè)置 來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī)。例如在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，由于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，小學(xué)和初中里已在達(dá)標(biāo)項(xiàng)目 中小岀現(xiàn)。職高體育課上再出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就沒(méi)有多少新鮮感，如果能根據(jù)學(xué)生心里設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)如達(dá)到及格（或良好級(jí)、優(yōu)良級(jí)）組織教學(xué)，當(dāng)這種目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需耍 時(shí)，就會(huì)使練習(xí)的進(jìn)行經(jīng)常處于自我意識(shí)控制之下，提高努力程度和動(dòng)機(jī)水下。（-）創(chuàng)設(shè)情境。職高土學(xué)生上體育課都是在教師直接設(shè)計(jì)或間接控制的情境中進(jìn)行 的，情境應(yīng)具有誘發(fā)動(dòng)機(jī)的功能。根據(jù)成就動(dòng)機(jī)發(fā)展的需要，應(yīng)設(shè)置能激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、 歸展內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力并轉(zhuǎn)化為活動(dòng)動(dòng)力的情境。體育老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)精神情境以滿 足學(xué)生因自己有勝任能力贏得相應(yīng)地位的需要。在體育教學(xué)中讓學(xué)生岀來(lái)帶操做示范， 或是對(duì)某方面突岀、考試成績(jī)好的學(xué)生充分肯定或表?yè)P(yáng)以滿足學(xué)生的自尊心。（三）積極反饋。教師在收到學(xué)生的反饋