論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用

1、論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作 中的作用張智慧重慶商務職業(yè)學院摘要：大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的，它直接影響到學生在社會上的發(fā)展。所以, 深受學校和社會的重視。為此，必須要對大學生的就業(yè)指導工作進行深入的分析, 并根據當前的社會形勢做出適當的調整，從而有效的解決大學生的就業(yè)問題。此 次論文主要探討的是職業(yè)牛涯規(guī)劃在大學牛就業(yè)指導工作中的作用。關鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學生;就業(yè)指導;作用;作者簡介：張智慧，重慶商務職業(yè)學院，碩士，副教授，研究方向：職業(yè)生涯規(guī) 劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。職業(yè)生涯關乎到學牛未來的發(fā)展和成就，深受社會大眾的關注。一方面大學生的 就業(yè)期望過高，但實際經驗不足，知識結構不

2、完整；另一方面大學生的就業(yè)競爭 越來越激烈。很多大學生在接近畢業(yè)時，并沒有做好準備，職業(yè)定位過于理想化, 缺乏科學合理的規(guī)劃。述有部分學生的心態(tài)沒有調整好，導致就就業(yè)時連連受 挫。所以，高校在學生進行就業(yè)指導的過程中，必須要重視職業(yè)生涯規(guī)劃的教育, 并引導學牛做好職業(yè)規(guī)劃，幫助學牛建立自己的奮斗目標，提高大學牛的就業(yè) 競爭力。一、大學生就業(yè)指導工作中所存在的問題(-)一次性就業(yè)率問題很多高校的就業(yè)指導部門過于注重畢業(yè)牛的就業(yè)工作安排，是為了提高學牛的 知名度。而沒有重視人學期間的就業(yè)指導工作，很多就業(yè)指導都是在學生進入到 最后的學習期間z后，才開始進行就業(yè)指導的。而就業(yè)的市場一般都是社會的招

3、聘崗位并不多，所以，畢業(yè)生很多都是一旦畢業(yè)就失業(yè)。有的學生在畢業(yè)之后， 始終找不到合適的工作。于是，就盲目就業(yè)，導致學生在工作中也無法發(fā)揮自己 的能力，從而喪失對工作的興趣，頻頻出現跳槽的現象，嚴重影響了大學牛在 社會上的風評。(-)學生未來就業(yè)中的競爭意識不高由于學牛在就業(yè)方面的意識不高，所以，在進行就業(yè)時，經常受挫。例如，在學 生畢業(yè)找工作的過程中，學生的自主能力較差。都會希望通過父母的關系或者能 力幫助自己解決就業(yè)問題，所以，在準備就業(yè)時毫無準備。而且，現在雖然開設 了大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃課程，但是，很多學生也沒有自主學習的意識，單純 認為這些課程毫無意義，浪費時間。因此，在進行就業(yè)的準

4、備工作時，由于準備 工作不足，導致創(chuàng)業(yè)的意識不夠?；蛘咧皇撬季S上的構思，完全沒有實際性的行 動。(%1) 非專業(yè)的就業(yè)指導由于很多就業(yè)指導老師不夠專業(yè)，而且沒有受過專業(yè)的訓練，老師的設備也非 常的不足，所以，導致這個課程也只是形同虛設而已，毫無實際性的作用。并沒 有了解學牛的實際情況以及就業(yè)的實際情況，所以，也無法針對不同年齡段的 學生進行正確的就業(yè)指導。而學生本身的定位也存在著一定的問題，完成學業(yè)， 只是為了獲得一份工作。但是，對于這些構思，卻沒有詳細的計劃。所以，在專 業(yè)的學習和培養(yǎng)上，并沒有化被動為主動。二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用分析(-)明確定位，加強學習在進行大學生

5、的就業(yè)指導工作吋，必須要幫助學生了解自身的實力，認清自我, 準確的分析自己的興趣、實力和性格等。然后，再經過就業(yè)指導的老師的引導z 后，對自己以后的職業(yè)類型、崗位要求進行分析。由于不同專業(yè)的學生，對于崗 位的要求也是不同的。而且，就算是同一個專業(yè)的學生，對于自己的崗位要求也 是不同的，所以，必須要清楚自己在職業(yè)上的定位。另外，必須要注重就業(yè)指導 員的工作能力，它直接影響到學生在這一方面的能力。必須要結合輔導員的實際 工作經驗，幫助學生一起做好未來的職業(yè)規(guī)劃，并確定自己的定位，從而提高 自己的實力。(-)準確闡述職業(yè)的構思和規(guī)劃對于未來的職業(yè)構思和規(guī)劃，必須要根據學牛的意愿進行確定，并明確自己的

6、 職業(yè)目標。所以，學生在進行職業(yè)構思時，必須要條理清晰。在職業(yè)指導老師的 幫助下，寫一份相關的計劃書，并詳細的規(guī)劃自己在學校屮需要完成的學習任 務，談論自己未來的目標，然后，有計劃的開始自己的大學生活。并在學習的過 程中，按部就班的完成所規(guī)劃的任務，從而提高自身的實力。所以，幫助學生明 確自己的職業(yè)構思和生涯規(guī)劃是非常重要的。(三)發(fā)揮學生的潛力 就業(yè)指導老師必須要分析每一個學生的實際情況，挖掘學生的潛力，從而提高 職業(yè)競爭的實力。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，必須要讓學生正確的認識到自身的潛 力，幫助學生進行定位。與此同時，必須要將學生的綜合優(yōu)點和缺點進行比較分 析，評估學生的預期目標與現實社會z間

7、的區(qū)別，并確定實際性的職業(yè)定位。并 提供學生一定的就業(yè)機會，教導學生如何使用科學的方法進行實施，提高自己 的就業(yè)率。而且，有的學生雖然有潛力，但是由于自信度不高，所以，經常會出 現怯場的現象，因此，必須要建立學牛的自信。還有的學生過于自負，根木不重 視就業(yè)指導。所以，造成學生錯過了良好的機會。為此，老師在進行就業(yè)指導工 作時，必須要從多個方面發(fā)掘學生的潛力，同時也要做好學生的心理工作。幫助 學生建立正確的心理態(tài)度，并積極的面對困難。（四）實現發(fā)展目的與計劃的統(tǒng)一為了給學牛提供明確的就業(yè)方向，必須要實現發(fā)展目的計劃的統(tǒng)一。所謂的職業(yè) 生涯規(guī)劃，主要是明確計劃目標，幫助學生根據計劃進行實施。與此同

8、時，根據 自己的興趣確定職業(yè)范圍，找到切入點，確定自己的社會目標。初步的解決自己 的第一步想法，就像自己的能力、社會的需求、抉擇等問題，必須耍一一進行解 決。（五）導學生進行評估和反饋由于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素較多，所以，在進行檢驗時，要懂得如何 根據測試的結果進行評估和反饋。及時的發(fā)現就業(yè)指導生涯規(guī)劃中的問題，然后 對這些問題進行深入的分析，制定相應的解決對策。必須要保證就業(yè)的職業(yè)生涯 規(guī)劃清楚客觀、實事求是，并根據當時的社會職業(yè)需求，制定詳細的計劃方案。結語:總而言之，要想解決大學生的就業(yè)問題，就必須要做好相應的準備工作。 由于大學牛的職業(yè)牛涯規(guī)劃是一個漫長的過程，所以，必須要循序漸進，并將 每一步工作都落實到位。重視職業(yè)生涯的規(guī)劃，提高學生的就業(yè)能力。參考文獻1 胡慎.職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用探析j新西部（理論 版）o2 張艷花.職業(yè)生涯規(guī)劃在人學生就業(yè)指導中的作用探究