2022年《流動的組織——血液》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載流動的組織血液教學(xué)設(shè)計一教材分析1教材分析 ：食物經(jīng)消化道的消化和吸收（第二章）后，氧經(jīng)呼吸系統(tǒng)（第三章） 進入人體后，怎樣才能運送至全身各處的組織細(xì)胞供細(xì)胞所利用？細(xì)胞產(chǎn)生的廢氣、 廢物又怎樣運離細(xì)胞？學(xué)生會很自然地產(chǎn)生該疑問（運輸問題）。本章（第四章）便順理成章講運輸問題，也為下一章（排泄）作了鋪墊。本節(jié)重點講授血液的成分和功能。2學(xué)情分析 ：對于血液學(xué)生既熟悉又陌生，前者易引起興趣，后者易激發(fā)好奇心。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)充分利用實物（血樣品）及多媒體課件等手段，加深學(xué)生對血液成分及功能的進一步認(rèn)識。二教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：（1）描述血液的成分和主要功能。（2）利用課件觀察識別血細(xì)

2、胞。（3）掌握血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。2能力目標(biāo)：（1）通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2）通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3情感目標(biāo)：（1）通過對課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（2）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命，關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。三重難點重點： 血液的成分及各自的主要功能。難點： 運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力。四教學(xué)方法： 啟發(fā)法、討論法、實驗法、講授法、多媒體運用五課時安排： 1 課時六教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、血液化驗單、血液知識錄象、新鮮血樣

3、分層實驗裝置七教學(xué)過程教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)入：通過前面精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載的學(xué)習(xí)，我們知道營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化系統(tǒng)消化和吸收后最終進入了血液中，氧氣由呼吸系統(tǒng)進行氣體交換后，最終也進入了血液中，那么關(guān)于血液，你們想了解些什么呢？設(shè)疑與血液相關(guān)的知識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極思考，學(xué)生提出問題。

4、咱們一起研究研究好不好？給學(xué)生觀看實驗，血液分層演示實驗。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻片師板演畫圖，引導(dǎo)學(xué)生回答血液的組成。出示血常規(guī)化驗單上項目，屏幕顯示。血液的分層（一). 血液的組成上層淡黃色略透明的是血漿中間很薄的一層是血小板和白細(xì)胞下層紅色的部分是紅細(xì)胞學(xué)生興趣濃厚，非?？是蠼鉀Q這些問題。觀察血液分層現(xiàn)象。學(xué)生觀看大屏幕，積極思考，看書找出血液的成分。在老師的引導(dǎo)下回答問題?？囱Ｒ?guī)化驗單，產(chǎn)生疑問，這是什么呢？認(rèn)識項目和參數(shù)?？晌覀兤綍r所見的血常規(guī)化驗單的項目都是用字母來表示的，你知道這些字母表示什么嗎？化驗單上的 rbc表示紅細(xì)胞、wbc 表示白細(xì)胞， hb表示血紅蛋白，plt表示血小板。學(xué)

5、生思考，在書中找出答案，爭搶回答問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)血漿的成分和作用( 二). 血液各組成成分作用血漿的成分中90% 是水，還有葡萄學(xué)生看書，回答分析出血漿不但能夠運輸營養(yǎng)物質(zhì)，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師板演看大屏幕糖、氨基酸、無機鹽等作用：運載血細(xì)胞，運輸里面溶解的各種物質(zhì)：營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。而且還能夠運輸人體產(chǎn)生的

6、廢物， 答問題。師引導(dǎo)學(xué)生識別實驗中的（學(xué)生能夠看到）紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。并知道三種細(xì)胞中，紅細(xì)胞最多，白細(xì)胞很少，血小板很少，紅細(xì)胞的顏色，紅細(xì)胞有沒有細(xì)胞核，紅細(xì)胞的功能是什么，白細(xì)胞的大小，白細(xì)胞有沒有細(xì)胞核，白細(xì)胞具有什么功能。血小板的特點，血小板的功能。紅細(xì)胞富含什么物質(zhì)，具有什么特性？師引導(dǎo)學(xué)生討論，貧血是怎么回事？用顯微鏡觀察人血的永久涂片：數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，顏色是紅色，成熟的無核，形狀像兩面凹的圓餅。白細(xì)胞沒有紅細(xì)胞多，但個體比紅細(xì)胞大，有核。功能是能夠吞噬和防御的作用。血小板個體小，無核，功能：釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，血紅蛋白有一種特性，在

7、氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合，在氧含量低的地方，又容易與氧分離。貧血的癥狀常表現(xiàn)出精神不振、 疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。病因可能是血液中紅細(xì)胞的數(shù)目過少，也有可能是紅細(xì)通過看視頻知道了血液里面的大致形態(tài)，血液里的血細(xì)胞是怎么存在的，血細(xì)胞的形態(tài)和功能。通過觀察知道血細(xì)胞中，紅細(xì)胞數(shù)量最多，白細(xì)胞和血小板數(shù)量都很少，但是作用卻不小。查找紅細(xì)胞富含什么物質(zhì)，這種物質(zhì)的特性。討論血紅蛋白的作用。學(xué)生思考，討論貧血是怎么回事。一般貧血患者，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可

8、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載貧血患者應(yīng)該多食些什么食物？胞中的血紅蛋白含量過少，造成血液運輸氧的能力低。多食什么食物呢？應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物，因為血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)。如果身體發(fā)炎了，血液中什么成分會發(fā)生明顯的變化，如果手被劃傷了，流血不止，是怎么回事。結(jié)合白細(xì)胞和血小板的作用來分析學(xué)生思考，回憶自己的經(jīng)歷，恍然大悟，原來是這么回事，積極回答老師提出的問題。師引導(dǎo)鞏固練習(xí)大屏幕積極思考回答總結(jié)：師領(lǐng)學(xué)生一起讀黑板上的重點內(nèi)容，課前有問題的同學(xué)，你們的問題都解決了嗎， （師引領(lǐng)打勾）（完了）誰能談一下收獲，學(xué)生自已談。八布置作業(yè)： 列表比較血細(xì)胞的區(qū)別九板書設(shè)計：1血液由血漿和血細(xì)胞組成2認(rèn)識血常規(guī)化驗單rbc 表示紅細(xì)胞wbc 表示白細(xì)胞hb表示血紅蛋白plt表示血小板3血漿的作用：運載血細(xì)胞，運輸維持人體生命活動需要的營養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物。血細(xì)胞：紅細(xì)胞數(shù)量最多，成熟的沒有核，功能：運輸氧。白細(xì)胞數(shù)量少，有細(xì)胞核，功能：吞噬和防御的作用。血小板數(shù)量少，無核功能： 釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。4血紅蛋白的特性：氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，氧含量低的地方容易與氧分離。精品學(xué)習(xí)資料