十一學校2013屆海淀期中考試模擬生物

1、十一學校2013屆海淀區(qū)期中考試模擬考試 生物卷 2012.10.27一、選擇題：本大題包括30小題，每小題1分，共30分。每小題只有一個選項符合題目要求。 姓名 班級 _密封線內(nèi)不得答題 1酶在大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用中的核心問題是固定化技術(shù)，而酶固定化所依據(jù)的基本原理在于酶具有A熱穩(wěn)定性 B催化高效性 C催化特異性 D可反復使用性2赫爾希（A.Hershey）和蔡斯（M.Chase）于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體A侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞 BDNA可用15N穩(wěn)定同位素標記C只將其DNA注入大腸桿菌細胞中 D蛋白質(zhì)可用3

2、2P放射性同位素標記3成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細胞 A遺傳信息相同 B基因表達相同 C蛋白質(zhì)種類相同 DmRNA種類相同4下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點，STC：起始密碼子，SPC：終止密碼子）5在某種酶運用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對該酶的最佳溫度范圍進行測定。下圖中的曲線表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即下圖中的曲線。據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是A該酶使用的最佳溫度范圍是3040B曲線35數(shù)據(jù)點是在80時測得的

3、 C曲線表明80是該酶活性最高的溫度D曲線表明該酶的熱穩(wěn)定性在70之后急劇下降6下列敘述中正確的是A在沸水浴中，DNA遇甲基綠染色劑會呈現(xiàn)藍色B改變NaCl溶液的濃度既能使DNA溶解也能使其析出C進行植物組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的只是調(diào)節(jié)滲透壓D進行植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素不影響愈傷組織的生長和分化7.下列關(guān)于腐乳制作的描述中，正確的是A密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染B含水量越高的豆腐越有利于保持濕度，適宜制作腐乳C在豆腐上長出毛霉之前，需加鹽和加酒以抑制其他微生物的生長D在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生乳酸的微生物參與，例如乳酸桿菌8下表數(shù)據(jù)為實驗測得體外

4、培養(yǎng)的某種細胞的細胞周期各階段時間（單位：小時），若在這種細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于S期的細胞立刻被抑制，再培養(yǎng)多少小時，則其余細胞都將被抑制在G1、S期交界處？A5 B7 C11.5 D159下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是A種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離B獲得轉(zhuǎn)基因生物應(yīng)把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上C種植轉(zhuǎn)基因植物不必擔心因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性D對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用37人體體溫下便會死去的菌株10下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，錯誤的是A絕大多數(shù)精卵細胞的識別具有物種特異性 B卵裂球細

5、胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷減小C受精卵發(fā)育為囊胚的過程發(fā)生在子宮 D胎兒的胎膜和胎盤由囊胚的滋養(yǎng)層發(fā)育而來11以綿羊紅細胞刺激小鼠脾臟B淋巴細胞，再將后者與小鼠骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞，并篩選出特定雜交瘤細胞生產(chǎn)單克隆抗體。下列說法正確的是：A抗體能識別綿羊整個紅細胞 B抗體只識別綿羊紅細胞表面的特定分子 C抗體能識別綿羊所有體細胞 D抗體只識別綿羊所有體細胞表面的特定分子12圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列?，F(xiàn)有Msp、BamH、Mbo、Sma4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為CCGG、GGATC

6、C、GATC、CCCGGG。若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma完全切割，產(chǎn)物中共有幾種不同DNA片段？若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，應(yīng)選用哪種限制酶？A4 Mbo B3 Mbo C4 BamH D3 BamH13將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素。下列敘述正確的是A發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌生長、繁殖所必需的代謝產(chǎn)物B大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳C大腸桿菌質(zhì)粒標記基因中腺嘌呤與胞嘧啶含量相等D生

7、長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶14轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是A維持棉田物種多樣性 B減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C使食蟲鳥有蟲可食 D維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動15右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是A甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)C能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量16關(guān)于細菌的敘述中，正確的是A不同種類細菌的生長均需要相同氮源 B常用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌

8、單菌落C條件良好時有利于芽孢的形成 D培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性17蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，下列行為在細胞中不能發(fā)生的是A基因的選擇性表達 BDNA的半保留復制C同源染色體的分離 D姐妹染色單體的分開18針對耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注，下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是A利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)B以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸C外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成，使該細菌死亡D能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細菌裂解19土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti的質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含

9、有植物生長素合成酶基因（S）和細胞分裂素合成酶基因（R），它們的表達與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是A當細胞分裂素與生長素的比值升高時，誘發(fā)腫瘤生芽B清除腫瘤中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長與分化C圖中腫瘤組織可在不含細胞分裂素與生長素的培養(yǎng)基中生長D基因通過控制酶的合成控制代謝，進而控制腫瘤組織生長與分化20在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是A能夠使人或動、植物患病B沒有細胞核，僅有核酸C具有寄生性D由核酸和蛋白質(zhì)裝配進行增殖21下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況，其中物種多樣性最高的是22全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對

10、此所作的分析錯誤的是A棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因B棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性C這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量D過度的人為干擾導致生物多樣性降低23關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述，錯誤的是A分子量最小的氨基酸是甘氨酸 B所有氨基酸均不能在人體細胞中合成C氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵 D不同氨基酸之間的差異是由R基引起的24利用PCR技術(shù)擴增目的基因，其原理與細胞內(nèi) DNA 復制類似（如右圖所示）。圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)。從理論上推測，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為A15/16 B15/32C3/8

11、 D3/1625人的精子由睪丸產(chǎn)生出來后，儲存在A附睪              B陰囊C精囊腺            D輸精管26下列事實屬于細胞克隆的是A棉花根尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗 B單細胞的DNA在體外大量擴增C培養(yǎng)動物雜交瘤細胞 D小鼠體細胞經(jīng)誘導培育成小鼠27下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，合理的是A在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時間應(yīng)縮短B缺少

12、氧氣且糖源充足時，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸C果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗D將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時，底層需加大用鹽量28相對細菌和植物細胞而言，動物細胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，這是因為動物細胞A沒有細胞壁，對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感 B滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓C沒有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差 D生長緩慢，各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同29下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定實驗”的敘述，錯誤的是A洗滌劑能瓦解細胞膜，但對DNA沒有影響B(tài)DNA不溶于酒精溶液，但細胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精C選用DNA含量相對較高的生物組織，成功的可能性更大D用玻棒攪拌濾液時

13、應(yīng)注意要沿多個方向并快速攪拌30關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是A硝化細菌雖然不能進行光合作用，但是自養(yǎng)生物B藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞D大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉(zhuǎn)錄，在細胞質(zhì)中翻譯二、選擇題：本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題目要求。31小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行試驗（見圖），恰當?shù)淖龇ㄊ茿加入適量的醋酸菌B一直打開閥b通氣C一直關(guān)緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘D把發(fā)酵裝置放到4冰箱中進行實驗32下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，正確的是A外植體可以來自于植物的任何細胞B培養(yǎng)應(yīng)在無菌條

14、件下進行C以花瓣作為外植體可得到單倍體植株D愈傷組織的細胞排列緊密而規(guī)則33高中生物學實驗中，在接種時不進行嚴格無菌操作對實驗結(jié)果影響最大的一項是A. 將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中 B. 將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上C. 將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上 D. 將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上34關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是A蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) B動物細胞融合技術(shù)可用于制備單克隆抗體C植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 D胚胎分割技術(shù)可用于動物克隆35甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是A甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產(chǎn)

15、物是雙鏈核酸分子B甲所示過程在細胞核內(nèi)進行，乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行CDNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次36在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，對尾部消失起主要作用的細胞器是A溶酶體 B中心體 C線粒體 D高爾基體37原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，針對這一差異的合理解釋是A原核生物的tRNA合成無需基因指導 B真核生物tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)C真核生物的核糖體可進入細胞核 D原核生物的核糖體可以靠近DNA38ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒pET2

16、8b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是 A. 每個大腸桿菌細胞至少含一個重組質(zhì)粒B. 每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點 C. 每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插入一個ada D. 每個人的ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子39微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是 毛霉 酵母菌 醋酸菌 大腸桿菌 乳酸桿菌A B C D40在細胞中，以mRNA作為模板合成生物大分子的過程包括A復制和轉(zhuǎn)錄 B翻譯和轉(zhuǎn)錄 C復制和翻譯 D翻譯和逆轉(zhuǎn)錄三、非選擇題：本大題包括6小題，每空1分，共50分。41（9分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了

17、高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。（1）進行過程的目的是 ；過程所使用的接種方法是 法。（2）從用途上來說，號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，僅以淀粉作為 源；從物理狀態(tài)上來說，號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時應(yīng)加入 作為凝固劑。（3）、號培養(yǎng)基配制滅時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。（4）部分嗜熱菌在號培養(yǎng)基上生長時可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈 （大或?。┑木?，接種到號培養(yǎng)基。42（10分）卡羅林斯卡醫(yī)學院2012年10月8日宣布，將2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予約翰·格登和山中伸彌，以表彰他們在“體細胞重編

18、程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻。請回答下列問題：（1）約翰·格登于1962年通過實驗把蝌蚪已分化體細胞的細胞核移植進入卵母細胞質(zhì)中，并成功培育出“克隆青蛙”。由于動物細胞的全能性會隨著動物細胞 程度的提高而逐漸受到限制，分化潛能逐漸變?nèi)?，直到今天也還不能用類似 （植物細胞工程的技術(shù)手段）的方法獲得完整的動物個體。因此，約翰·格登培育“克隆青蛙”，實際是通過 （動物細胞工程的技術(shù)手段）來實現(xiàn)的。（2）山中伸彌于2006年把4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞，使其變成多功能干細胞。在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因進入成纖維細胞的 （基因工程工具），它能夠攜帶外源

19、基因進入受體細胞，并整合到其染色體 上。（3）所謂“體細胞重編程技術(shù)”即將成年體細胞重新誘導回早期干細胞狀態(tài)，即獲得iPS細胞。iPS細胞與胚胎干細胞一樣，具有發(fā)育的 ，即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞。（4）目前獲得iPS細胞的方法除上述兩種之外，常見的還有以下兩種：一是誘導成年體細胞與胚胎干細胞 產(chǎn)生四倍體細胞；二是應(yīng)用 技術(shù)（動物細胞工程的技術(shù)手段）將生殖細胞置于特定條件下進行培養(yǎng)。 （5）獲得的iPS細胞可能用于治療人類的某些頑癥，請試舉一例： ；還可能培育出人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后 的問題。43（7分）某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示

20、，請據(jù)圖回答下列問題。（1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_可擴散進入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的_可擴散進入牛棚。（2）秸桿除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進行發(fā)酵，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因為 。（3）在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長速率明顯提高，其主要原因是牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持 消耗的能量較少。（4）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實現(xiàn)了物質(zhì)的 利用和能量的 利用，遵循了 等生態(tài)工程的基本原理。44（8分）葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是。（2）該微生物通

21、過無氧呼吸可分解，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是和。（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是，導致發(fā)酵中發(fā)酵液從充氣管流出，且發(fā)酵液pH（上升或下降）。丙同學的錯誤是，導致發(fā)酵中發(fā)酵液從排氣管流出。（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設(shè)乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是。45（7分）絮凝性細菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用。為進一步提高對石油污水的凈化效果，將絮凝性細菌和

22、石油降解菌融合，構(gòu)建目的菌株。其流程圖如下。據(jù)圖回答：（1）溶菌酶的作用是分解 （結(jié)構(gòu)），其原理是利用了酶的 性。（2）PEG的作用是誘導 （結(jié)構(gòu)）融合，其原理是利用了細胞膜的 性。（3）經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是兩親本失活部位不同，融合后 互補。（4）目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有 活性的化合物，又能在含有 的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌，選擇效果最好的為目的菌株。46（9分）如下圖所示，已知質(zhì)粒pZHZ1的大小為3.7kb（1kb=1000對堿基），限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb，限制酶E切割位點距限制酶F切割位點O.2kb，限制酶F切割位點距限制酶H切割位點O.5kb?，F(xiàn)用限制酶E和F（兩種酶識別切割序列完全不同）從某DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1上相應(yīng)的E-F區(qū)域，請回答下列問題：（1）所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2 （能或不能）被限制酶E或F切開。（2）若分別用限制酶G和H酶切