人教版物理八年級上冊教學設計-第4章光現(xiàn)象第4節(jié)光的折射(教案)

1、人教版物理人教版物理八年級上冊教學設計第4節(jié)光的折射三推標知識與技能1. 了解光的折射現(xiàn)象。2. 了解光的折射規(guī)律。過程與方法1 .通過觀察，認識折射現(xiàn)象。2 .體驗由折射引起的錯覺。情感、態(tài)度與價值觀1 .初步領略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學生探索自然現(xiàn)象的興趣。2 .培養(yǎng)學生在學習中的交流、團結和協(xié)作精神。重點：光的折射概念及規(guī)律。難點：能用光的折射規(guī)律解釋光的折射現(xiàn)象。情景導入生成問題如圖所示漫畫，描述的是一位老人在河邊洗澡時發(fā)生的故事。漫畫中的老人看到的水的深度比水的實際深度深還是淺？它對人們有何警示作用?自學互研生成新知知識板塊一光的折射自主閱讀教材P8182的內容，獨立思考并完成:1 .

2、光從一種介質斜射入另一種介質時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫光的折射。2 .光的折射規(guī)律：（1）折射光線、入射光線和法線在同一平面內：（2）折射光線和入射光線分居在法線的兩側；（3）當光從空氣斜射入水或其他介質時，折射角小于入射角。當光從水或其他介質斜射入空氣中時，折射角2土入射角。3 .在折射現(xiàn)象中，光路U此（選填“可逆”或“不可逆”）。4 .畫出圖中的折射光線，并標出入射角/ i和折射角/ r。士AF 5;水/ ;教學設計5.如圖所示是光線在空氣中和玻璃中傳播的情形,/3=/6,指出入射光線是 BO,折射光線是OA,界面是MN,入射角是，反射角是”，折射角是心工，空氣在界面的是媽。知識板塊二生活

3、中的折射現(xiàn)象自主閱讀教材P8283的內容，獨立思考并完成:6.如圖所示，星期天，小明和爺爺泛著小舟到湖中叉魚,為了叉到魚，小明應向看到魚的下方擲魚叉:如果小明改用激光槍捕魚，則小明應瞄準看到魚的位置開始射擊。，（第7題圖）7.古詩中有“大漠孤煙直 ，長河落日圓”的壯美詩句,詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置,而是光線經過不均勻的大氣時發(fā)生了折射而成的像,太陽實際在圖中的乙佳置 （選填“甲”或“乙”）。8.我們站在岸上看水中的物體時 ，覺得物體離水面更近_（選填“遠”或“近”）了。這是由于光從水_（選填“空 氣”或“水”）中斜射入空氣（選填“空氣”或“水”）中時，折射角大于（選填“大于”或“小于

4、”）入射角，我們 逆著光線看過去，認為光是從物體上方的點發(fā)出的，所以看到光線經過折射形成的虛像。國蚱辟交對學：分享獨學18題：（1）對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。（2）對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。群學：小組研討：（1）小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。（2）針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。交流展示生成能力方案 如圖所示，打開紅光激光電筒，讓一束光沿這一平面從空氣中斜射入水中，觀察入射光線、折射光線的位置，分析從空氣中射入水中的折射光線的偏折情況；再改變入射光線的方向，注意折射光線的方向變化。思考：光從空氣斜射入水中時