河南科學出版社小學信息技術四上教案

1、信息技術教案 四年級（上）小學信息技術四年級上冊教學計劃 一、學情分析    四年級學生剛接觸信息技術這門課程， 部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生 ，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。二、教材分析本學期教材內容包括以下幾方面內容：本冊總共15課，前三課主要是計算機的簡單介紹；向學生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“靈巧的鼠標”一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。 學習基本的計算機操作方法使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，進行一些小游戲，既讓學生熟

2、練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的了解。第四五六課主要讓學生認識WINDOWS桌面，“圖標”的妙用，和認識鍵盤結構。第八九十課讓學生練習指法，熟練掌握鍵盤，能進行肓打。 第十一至第十五課讓學生學會漢字的輸入方法。三、教學目標    1、知識目標、能力目標和情意目標。     （1）知識與技能     要求掌握的具體知識點如下： 了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵

3、；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；   （2）過程與方法：     培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。  &

4、#160;  （3）情感態(tài)度與價值觀：     通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。     2、質量目標：     在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能

5、力逐步提高。 四、教學重點數(shù)字和漢字的輸入速度是本學期的教學重點。五、教學措施    1落實教學“五認真”的具體措施。     教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：     （1）認真?zhèn)湔n：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方

6、法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設計。     （2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。     （3）認真布置作業(yè)：要求

7、學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。     （4）認真組織信息技術操作考核：對學過的知識進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。     （5）認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。     2提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。  

8、   對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。     3教研工作目標和計劃。     積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，使自己不斷成長。六、教學進度周次日期教學內容和課時安排備注18.27-8.30 準備工作28.31-9.5第一課 信息技術與生活 1課時 

9、 正式上課39.6-9.12第二課 認識計算機  1課時   49.13-9.19第三課 靈巧的鼠標 1課時   59.20-9.26第四課 桌面 1課時 69.27-10.3第五課 打開精彩的“窗口” 1課時  710.4-10.10第六課 “圖標”的應用 1課時 810.11-10.17第七課 認識鍵盤 1課時   910.18-10.24第八課 手指在鍵盤上“飛舞” 1課時 1010.25-11.31第九課 手指在鍵盤上“飛舞” 1111.1-11.7第十課

10、手指在鍵盤上“飛舞” 1211.8-11.14復習 手指在鍵盤上“飛舞” 1311.15-11.21第十一 課 中文信息的輸入 1課時   1411.22-11.28第十二課 建立班級“通訊簿”1課時 1511.29-12.5第十三課 制作“計算機科技”展板 1課時   1612.6-12.12第十四課 多媒體計算機的應用 1712.13-12.19第十五課 綜合實踐活動  1812.20-12.26期末考試 1-2課時    1912.27 -1.2201.3-1.10&#

11、160;                                                 &#

12、160;2014年9月第一課    準備課-走進機房一、教學目的掌握基本計算機操作方法二、教學重難點知道在計算機室中的要求掌握開關計算機的方法三、教學地點：機房四、教學過程（一）進入計算機室的要求計算機對環(huán)境有一定的要求，必須放置在干凈、整潔、溫度適中的地方。計算機是比較貴重的設備，使用時又離不開電，因此，同學們在使用中，要養(yǎng)成良好的習慣：注意安全，不亂觸摸各種電源；愛護計算機，不隨意按動按鈕；保持機房清潔，不亂涂亂畫、亂仍東西等。特別注意，當計算機發(fā)生故障時，要及時告訴老師?？匆豢矗翰僮饔嬎銠C的正確坐姿。（二）打開計算機步驟：1、按下顯示器上的開關按鈕，打開顯示

13、器的電源開關。2、按一下標有“POWER”對應的按鈕，打開主機上的電源開關。計算機運行片刻，顯示器上就會出現(xiàn)如圖的圖案，說明計算機已經打開，Windows操作系統(tǒng)啟動成功。就像我們上課時，總要將課本文具放在桌子上一樣，在Windows“桌面”上放置著操作中經常要用到的“工具”，如“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等。（三）關閉計算機步驟：1、移動鼠標指針到屏幕下端“開始”處，單擊鼠標左鍵，打開“開始”菜單。2、移動鼠標指針到“關閉系統(tǒng)”處，單擊左鍵，彈出“關閉Windows”對話框。3、移動鼠標指針，選擇其中的一個項目，如“關閉計算機”，并單擊“是”按鈕。一般情況下，顯示器與主機相連，關閉

14、后，主機與顯示器會自動關閉。如果不是這樣，需要再按一下顯示器的開關。五、課后練習1、練習開機方法。2、練習關機方法。六、課后小結學生初次上機，比較興奮，對計算機非常愛惜，學習習慣很好，課堂紀律井然。大部分學生對開關電腦的基本用法掌握得不錯。  第二課    信息技術與生活 一、教學目的知道信息的意義和了解常用的信息技術二、教學重難點知道信息的意義了解常用的信息技術三、教學地點：教室四、教學過程討論題：什么是信息？在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開信息。比如：天氣預報，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫著很大

15、的標牌，告訴我們經營的內容。討論題：1、上課前的鈴聲告訴我們什么信息？2、十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？3、小黑板上的通知告訴我們什么信息？4、有火災時打119。說一說：請說出近兩天所知道的大事，怎么知道的。信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術。在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺上柴草燃燒冒出的黑煙來傳遞軍事信息。在生產和生活中，人們發(fā)明了先進的技術和方法，需要保存和傳給后人，就發(fā)明了文字。將文字記錄在巖石上、動物骨頭上、樹皮上、竹子上進行信息的傳遞。但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長期的勞動和實踐中，我國人民發(fā)明了造紙術和印刷術，使人類保存和

16、傳遞信息的方法得到了飛躍發(fā)展。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們需要更快地搜集和傳遞信息。科學家經過不斷研究，利用電地特性，先后發(fā)明了電報機、電話機、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段?，F(xiàn)在，我們通過看報紙、聽廣播、看電視，就能及時準確地了解世界上每天發(fā)生的事情。報紙、廣播、電視已經成為人們生活中不可缺少的一部分。當今世界是一個知識和生產技術飛速發(fā)展的時代，對信息技術的需求越來越高，新的信息技術也不斷地出現(xiàn)并得到應用。討論題：指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？電子計算機產生于1946年，經過幾十年地發(fā)展，如今 它所具有的獨特的收集、加工處理和存儲信息的能力，以及準確地傳遞文字

17、、圖像、聲音等多種信息地特點，已經成為人們生活和工作中強有力地信息工具。現(xiàn)在，人們將世界各地的計算機用通信線路連接起來，形成了國際互聯(lián)網(wǎng)，使大家通過一臺小小的計算機就可以了解到地球上任何地方的信息。討論題：下面人員需要知道什么信息？1、汽車駕駛員2、假期外出郊游的同學們3、戰(zhàn)場上的指揮員思考題：下面的通訊工具有什么特點？你使用過哪種工具？五、課后練習在家長的帶領下，“上網(wǎng)”遨游一下，完成：1、找到介紹“北京”的資料2、看一看，“中央電視臺”當天有什么好節(jié)目。六、課后小結四年級學生剛接觸計算機，同學們對計算機的興趣非常濃厚，課堂氣氛非?；钴S。第三課    認識計算機

18、 一、教學目的知道計算機地作用和了解計算機的組成二、教學重難點知道計算機的作用初步了解計算機的組成三、教學地點：教室四、教學過程討論題：你在什么地方，見過人們使用計算機？自世界第一臺計算機誕生以來，經過短短幾十年的發(fā)展更新，計算機已經具有強大的功能，被廣泛地應用到工廠、學校、軍隊、商店、醫(yī)院、銀行、圖書館等各個領域。未來的社會，是信息化的社會，誰掌握了先進的信息技術，獲得最新的信息，誰就掌握了未來。所以，人們常說：計算機是打開未來世界的金鑰匙。（一）計算機的組成討論題：從圖中找一找這些計算機有什么共同點？1、顯示器像電視機一樣，用來顯示計算機運行的情況。2、主機像個小箱子一樣，它是計

19、算機的核心，如果打開，會看到里面有很多連接在一起的電路板和電源、軟驅、硬盤等設備。3、鍵盤帶有許多按鍵，用來向計算機輸入各種命令和數(shù)據(jù)。4、鼠標拖著長長的尾巴，像老鼠一樣靈活移動，用來方便地操作計算機。練習題：指出下面圖中計算機各設備地名稱。有了以上這些設備，計算機還不能使用，一臺完整地計算機系統(tǒng)，必須由硬件和軟件兩部分才能夠運行。硬件是指我那看得見摸得著的實物，如主機、顯示器等。軟件指的是驅動計算機運行的程序和相關的數(shù)據(jù)，就相當于錄音機里的歌曲。計算機的軟件非常豐富，有學習用的、設計用的、管理用的、娛樂用的、拍電影用的等，在我們學習、生活和工作的各個方面都可以找到。這些軟件大都是存放在磁盤和

20、光盤中，使用時通過安裝在主機上的磁盤驅動器和光盤驅動器可將軟件調入主機。我們學習計算機知識主要學習計算機的軟件部分，尤其時指揮管理計算機各個部分運行的操作系統(tǒng)，如Windows“視窗”操作系統(tǒng)。因為它是學習使用其他軟件的基礎。五、課后練習1、計算機由哪兩部分組成？2、分別說出下列設備的作用。六、課后小結通過這節(jié)課的學習，學生對計算機有了初步的認識，而且有的學生對計算機的了解比較深入。  第四課    靈巧的小鼠標一、教學目的熟練掌握鼠標的幾種基本操作方法二、教學重難點熟練掌握鼠標的幾種基本操作方法學會鼠標的應用三、教學地點：機房四、教學過程（一

21、）選定內容、選定“桌面”上“我的電腦”步驟：1、移動鼠標，指向“我的電腦”圖標，注意指針一定要在圖標上。2、單擊鼠標左鍵，“我的電腦”圖標就會變成另一種顏色。、選定“開始”菜單“程序”中的“附件”步驟：1、移動鼠標，指向“開始”按鈕，單擊左鍵，打開“開始”菜單。2、向上移動鼠標指針，隨著鼠標指針的移動，“開始”菜單上有一個光條快速移動。3、鼠標指針停在“程序”處，“程序”一欄就被光條覆蓋，表明“程序”一項已被選定。在“程序”一欄中，有一個小三角，說明此處還有下一級菜單。所以，當選定“程序”后，就會自動彈出它的下一級菜單。4、橫向移動鼠標指針到下一級菜單上，再上下移動指針到“附件”處。（二）拖動

22、將“桌面”上“我的文檔”圖標由當前位置移動到另一個地方。步驟：1、移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，同時單擊左鍵，選定“我的文檔”。2、按下鼠標左鍵不放，移動鼠標，“我的文檔”圖標便隨著鼠標一起移動，到達新位置后，松開鼠標左鍵，“我的文檔”就留在新位置上。（三）雙擊連續(xù)快速敲擊兩下鼠標左鍵，主要用來運行或打開一個已經選定的應用程序或窗口。例如：要查看當前的日期和時間，我們就可以打開“日期/時間”對話框。移動鼠標指針到“桌面”右下角顯示當前時間處，雙擊鼠標左鍵，就會打開對話框。五、課后練習1、分別選定“桌面”上“我的文檔”、“回收站”圖標。2、選定“開始”菜單上“設置”中的“控制面板”，以及“附

23、件”中的“畫圖”。3、指出打開“附件”中“畫圖”窗口的操作方法。六、課后小結有些學生鼠標的握法不太正確，經過糾正，絕大部分學生已經掌握了鼠標得基本用法。 1. 課題Windows的“桌面” （一課時）2. 課型新授3. 輔助工具（）教具（）多媒體4. 教學內容（）教材簡析和教學重、難點本課為河南科學技術出版社四年級上冊第四課，以任務驅動為主的教材；重點：windows桌面的作用、組成及簡單操作。難點：windows桌面的簡單操作，“開始”菜單的操作。（）根據(jù)學生實際需要補充的內容無（）課堂練習設計同桌合作指認說，動手操作5. 學情分析（）學生年齡特點分析好動，好奇，對電腦新知識技能的

24、學習需要很高（）學生已有知識經驗分析前面幾節(jié)課對電腦的熟悉和基礎知識的掌握；學生已經掌握了“關閉計算機”這個“開始”按鈕的操作。（）學生差異分析接觸電腦多少的不同導致的熟練程度的不同，在學習和接受新知識方面基本上沒有差別。6. 教學方法1、教師教授2、任務驅動3、學生合作4、實際操作7. 教學目標（）課程標準規(guī)定的教學總目標和本學段課程目標1、認識windows的“桌面”作用。2、了解windows的“桌面”的組成。3、掌握windows的“桌面”簡單操作。（）本節(jié)課的三維目標知識與技能：通過學習windows的“桌面”的基礎知識，在教師的演示和自己動手操作中掌握對windows的“桌面”的簡

25、單操作能力。過程與方法：教師的講授和演示、示范相結合，學生的動手和動腦相結合。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生興趣愛好，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習和操作態(tài)度。8.教與學教師的教學過程學生的學習過程一、導入1、回憶上節(jié)課學習內容，想想，在電腦完全開啟之后，我們的顯示器上顯示了些什么？還有那個同學記得？2、看上去有些同學已經忘記了，那好吧，讓我們開啟我們的電腦，進去看看是什么？（學生開啟電腦）3、師：“現(xiàn)在你們看到了什么？誰能來再說一說？4、引出本節(jié)課課題。二、新授任務一、認識桌面上的“圖標”1、認識桌面。2、桌面上都有些什么？（桌面背景、桌面圖標、開始菜單、任務欄）3、什么是桌面圖標？（是windows中對使

26、用的程序、文件的一種表示方式，圖標可以通過雙擊打開。圖標一方面告訴你它的名字，另一方面告訴你它和其他的不同，是自身的一個標志，像自己的臉，讓別人看到后認識，也猶如一扇門，你可以打開他看到里面的很多東西）4、認識常用圖標我的文檔我的電腦回收站其他圖標的初步了解（程序、文件）5、桌面圖標打開的方法（雙擊），打開后關閉的方法。任務二、掌握“開始”按鈕的操作1、教師講解“開始”菜單的作用，使學生初步理解。2、對“開始”菜單進行操作演示，使學生明白，電腦中有更多的東西他們都有一個猶如封皮的圖標放在“開始”菜單里方便我們查找和使用。3、教師演示“開始”菜單的基本操作。下級菜單的打開方法（小黑三角 ）菜單內

27、程序或者文件的打開方法（單擊）任務三、認識“任務欄： 通過講解和演示來學習“任務欄”的作用和組成介紹，學生初步認識。三、學生練習動手操作：通過“開始”菜單打開“記事本”“畫圖”和“計算器”。四、課堂小結總結本節(jié)課所學知識及所掌握了的技能。四、作業(yè)布置1、熟記windows“桌面”的組成部分。2、舉例說明圖標的作用。3、對開始菜單操作練習。1、學生回憶、回答。2、找多個學生回答，打開電腦的正確方法和順序。學生動手自己啟動電腦。3、學生觀察、回答。任務一學生聽，觀察，理解。4、學生同桌合作，指認桌面上常用的幾個圖標。5、學生動手打開“我的文檔”，“我的電腦”和“回收站”任務二3、學生動手通過“開始

28、”菜單打開“寫字板”程序。學生根據(jù)自己的操作，交流操作步驟，然后回答。（開始程序附件寫字板）9.反饋（1）當堂教學效果反饋（作業(yè)）本節(jié)課知識稍微有些抽象，特別是“圖標”，學生對其的認識和了解還是很模糊，但是，多數(shù)學生知道其作用，我想如此便是了。當堂的學生實際操作絕大多數(shù)學生能夠按要求完成，極個別學生在哪些是雙擊，哪些該單擊上分不清。（2）教學反思本課整體教學順利，學生掌握知識和技能很迅速，理論+實踐操作的教學方法能很好地強化學生的記憶和對理論知識點的理解掌握。“圖標”這一較為抽象的概念，在教學中其實沒有必要追究的太深，只要讓學生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻來使抽象的東西具體化能較好地幫

29、助學生理解知識。學生語言表達能力還有待進一步提高，要讓學生會化繁為簡，會抓重點。10.板書設計Window的“桌面”1、“桌面”的作用？2、“桌面”的組成：桌面背景桌面圖標開始菜單任務欄3、“桌面”圖標我的文檔我的電腦回收站4、打開“寫字板”步驟開始程序附件寫字板1. 課題打開精彩的“窗口”世界 （一課時）2. 課型新授3. 輔助工具（）教具（）多媒體4. 教學內容（）教材簡析和教學重、難點本課為河南科學技術出版社四年級上冊第五課，以任務驅動為主的教材。重點：窗口的作用、基本組成及基本操作。難點：對窗口的理解及簡單操作。（）根據(jù)學生實際需要補充的內容窗口的作用及優(yōu)點。（）課堂練習設計同桌合作指

30、認說，教師指、學生回答，動手操作5. 學情分析（）學生年齡特點分析學生好動，好奇，知識很直觀，較簡單，學生很容易學會和掌握。（）學生已有知識經驗分析已有信息技術知識的學習和掌握、基本的鼠標操作的掌握。（）學生差異分析熟練程度上有差異，有個別學生由于接觸電腦少，對前面的知識有些許的忘記，操作有些許生疏。6. 教學方法1、教師教授2、教師演示3、任務驅動4、學生合作5、實際操作6、學生競賽7. 教學目標（）課程標準規(guī)定的教學總目標和本學段課程目標1、認識窗口的基本組成。2、掌握窗口的簡單操作。（）本節(jié)課的三維目標知識與技能：學生自學完成對窗口的組成的知識學習，通過集體指認和教師演示鞏固窗口的組成知

31、識并掌握窗口的基本操作技能。過程與方法：講授和演示相結合，學生動手操作小競賽曾其興趣，促其學習。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生興趣愛好，增強學生曾做最好意識。 8.教與學教師的教學過程學生的學習過程一、導入1、由對上節(jié)課的回憶及window 這個單詞引入。2、“窗口”的優(yōu)點。二、新授任務一、認識窗口1、認識桌面。2、提問：窗口有那些內容組成，基本結構是什么？（學生看書自學后回答）控制按鈕 標題欄 控制按鈕菜單欄工具欄地址欄垂直滾動條水平滾動條任務二、操作窗口1、最小化與還原操作教師講解、演示。（注意強調其和關閉的區(qū)別）2、最大化與還原操作教師講解、演示。3、關閉窗口操作（前面已講過）4、改變窗口大

32、小操作（1） 變“矮”（2） 變“高”（3） 變“寬”（4） 變“窄”（5） 窗口角落調整大小5、移動窗口用鼠標拖動操作。（將鼠標放在標題欄上拖動）三、學生練習1、 打開并對“我的文檔”進行窗口大小位置調整。2、 兩兩競賽，看誰的操作速度最快，最正確。四、課堂小結總結本節(jié)課所學知識及所掌握了的技能。四、作業(yè)布置1、熟記窗口的基本結構。2、自己動手探索關閉窗口的其他方法，下節(jié)課上課前大家來說一說。1、學生回憶、回答。任務一2、學生看書自學，回答。學生打開“我的電腦”，對窗口進行認識和簡單操作。任務二1、學生動手操作練習。2、學生動手操作練習。3、學生練習。4、學生動手操作練習。5、學生動手操作練

33、習。9.反饋（1）當堂教學效果反饋（作業(yè)）學生在已有的知識和技能的基礎上，對本節(jié)課知識的學習及技能掌握有著很大的促進作用，整節(jié)課堂氣氛活躍，學生積極性高漲，教學效果很好，很好地完成了教學任務。（2）教學反思通過本節(jié)課的講授使我充分認識到了已有知識經驗對新知識的學習、新技能的掌握上的重要作用，因此，對已學過的知識技能必須要讓學生牢固掌握，在信息技術課上，就是要盡可能多的讓學生接觸電腦、動手操作電腦。興趣是一個學習的最好幫手和對大動力，本課通過學生之間的小競賽使他們更加喜歡上信息技術這門課，每個學生都想表現(xiàn)自己，想比別人強，想在競賽中取勝，這很好地激勵了他們嚴格、認真地聽講和練習。10.板書設計打

34、開精彩的“窗口”世界1、“窗口”的組成：控制按鈕 標題欄 控制按鈕菜單欄工具欄地址欄垂直滾動條水平滾動條2、窗口操作最小化最大化關閉調整大小移動第七課 圖標的妙用教學目標：1、熟練掌握鼠標的各種操作方法。2、熟練掌握開始菜單的操作方法。教學重點：熟練掌握鼠標的各種操作方法。教學難點：如何將桌面上的圖標排列整齊。教 具：在多媒體機房上機。教學過程：一、導入新課     同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，桌面上的圖標都是整整齊齊地排列著，其實呢，它們可以使我們的桌面更美麗。二、講授新課   

35、0;  任務一 用圖標排列圖案為了熟練掌握鼠標的操作，可以利用“桌面”上的小圖標組成一些有趣的圖案，大家一起看課本二十二頁的由圖標組成的運動員圖案。那么如何做出來的呢？ 通常我們在操作中，一定會讓“桌面”的圖標保持整齊。WINDOWS為我們提供了幾種圖標排列的方法。在“桌面”空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中將鼠標指針移動到“排列圖標”，在下一級菜單中就顯示圖標排列的情況?？梢园础懊Q”“大小”“類型”來排列圖標。請同學們動手利用桌面上的圖標仿照書上的例子組成一個自己喜歡的圖案。任務二 玩掃雷游戲在WINDOWS中有一個有趣的掃雷游戲，既鍛煉我們的思維能力，又比賽鼠標操作的技巧。啟動

36、掃雷程序的操作方法是 單擊開始菜單中的所有程序，在所有程序里單擊附件，在附件里找到游戲，單擊掃雷。大家在玩的時候有什么不明白的地方可以單擊幫助菜單尋找?guī)椭Ｈ?、課堂小結      今天我們學習了如何利用圖標使電腦桌面背景更美麗，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來，我們可不能按自己的習慣隨便改變桌面背景。因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不

37、一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。第八課    認識鍵盤一、教學目的1. 了解鍵盤的作用。2. 了解鍵盤的分區(qū)。3. 掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。二、教學重難點1、鍵盤中常用鍵的使用方法。2、培養(yǎng)良好的學習習慣三、教學地點：機房四、教學過程引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設備，所以掌握相應的知識是必須的。任務一 看看主鍵盤區(qū)。 自學課本任務一，同桌兩人結合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學習它們的名稱和功能。 教師重點講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 鍵。任務二 了解小鍵

38、盤。 老師講解NUM LOCK鍵 和 運算符號鍵。任務三 認識編輯鍵。 同桌互相自學，教師講解。任務四 處識功能鍵教師著重講解ESC、ALT+F4、F5 鍵。練一練： 同桌二人面對鍵盤互相提問。五、課后小結因為學生對鍵盤不熟，學習起來有些困難，不過學生的學習積極性還是很高，練習很認真。第九課    手指在鍵盤上“飛舞”（一）一、教學目的 1掌握正確的鍵盤操作姿勢。 2掌握鍵盤基本鍵的操作指法。 3了解“金山打字通”軟件的功能。二、教學重難點1、了解練好指法的意義2、培養(yǎng)良好的學習習慣三、教學地點：機房四、教學過程引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設備，所以掌握

39、正確的指法是操作計算機的一項基本技能。要想彈指如飛，除了掌握良好的指法外，還要有頑強的毅力。任務一 正確的鍵盤操作姿勢（一）坐姿操作時，身體要坐直，肩膀放平，肌肉放松，兩眼平視顯示器，兩腳平放在地上。（二）手形雙手輕輕地放在鍵盤上，手呈弧形，手指彎曲自然，手臂不可張開太大，手指接觸鍵盤，腕關節(jié)最好懸空，以免影響打字速度。（三）打字要領開始打字時，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ASDFJKL;）。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。在打字時，可以用兩眼的余光觀察屏幕。打字口訣： 電腦打字真重要，良好姿勢不可少。手腦并用認真練，彈指如飛功夫到?？匆豢矗簠⒂^打字好的同學的

40、表演。任務二 手指的分工 結合課本三十一頁的手指分工示意圖，對照鍵盤了解手指分工的原則。任務三 基本鍵的指法 初學打字的同學，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入盲打。（一）基本鍵基本鍵就是手指的“家”基本鍵包括：A  S  D  F  J  K  L  ;左手的分工：左手食指擊打字母“F”鍵左手中指擊打字母“D”鍵左手無名指擊打字母“S”鍵左手小指擊打字母“A”鍵右手的分工：右手食指擊打字母“J”鍵右手中指擊打字母“K”鍵右手無名指擊打字母“L”鍵右手小指擊打字母“;

41、”鍵練習：1、左手小指AAA2、左手無名指SSS3、左手中指DDD4、左手食指FFF5、右手食指JJJ6、右手中指KKK7、右手無名指LLL8、右手小指;  ;  ;任務四 指法訓練軟件“金山打字通”“金山打字通”是為初學計算機指法的人開發(fā)的專用軟件。進入“金山打字通”1、雙擊桌面上“金山打字2006”圖標，稍等片刻，出現(xiàn)主畫面。2、選擇用戶名，點擊“確認”。3、在菜單欄中選擇“指法訓練”，在下拉菜單中選擇要練習的內容。4、按照屏幕上的提示進行練習。五、課后練習兩個同學，一個念字母，另一個同學點擊相應的字母鍵。字母范圍為八個基本鍵。六、課后小結因為學生對鍵盤不熟，學習起來有

42、些困難，不過學生的學習積極性還是很高，練習很認真。第十課    手指在鍵盤上“飛舞”（二）一、教學目的 1在基本鍵的基礎上，掌握GHYBN鍵的練習方法。 2會應用“金山打字通”軟件進行練習。二、教學重難點掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。三、教學地點：機房四、教學過程引言：初學打字的同學，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入盲打。一、教學目的在基本鍵的基礎上，掌握GHYBN鍵的練習方法二、教學重難點掌握GHYBN鍵的方法三、教學地點；機房四、教學過程任務一 G  H鍵的練習練習方法：左手食指向右

43、移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動一個手指的位置，就是H鍵。練習：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg任務二 T Y B N鍵的練習1、在練習T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。2、在練習B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。練習：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任務三 利用“金山打字

44、2006”練習五、課后練習練習G、H、T、Y、B、N鍵，直到練熟為止。六、課后小結有部分學生的手指移動不太正確，不夠熟練，還需多加練習。第十一課   手指在鍵盤上“飛舞”（三）一、教學目的正確練習剩余的字母鍵二、教學重難點1、正確練習其他的字母鍵2、要求能夠進行盲打三、教學地點：機房四、教學過程（一）Q、W、E、R、U、I、O、P鍵的練習在基本鍵的基礎上，左手小指向上方移動一個鍵位，就是 Q鍵；同樣，基本鍵所對應的手指向上移動一個鍵位，分別是W、E、R、U、I、O、P鍵。練習：q w e r u i o p qweo poui weo wooq quiw qeep

45、o poquie（二）Z、X、C、V、M、,、.、/鍵的練習在基本鍵的基礎上，左手小指向下方移動一個鍵位，就是Z鍵，同理，基本鍵所對應的手指向下移動一個鍵位，分別是Z、X、C、V、M、,、.、/鍵。練習;cxzc nmcx c x z , . / cxm mzvxc czzxc,n zxc., xc,m xcm,（三）利用“金山打字通”練習剩余的字母鍵。五、課后練習利用“金山打字通”，進行上一排和下一排字母的練習，直到練熟為止。六、課后小結學生練習非常認真，鍵盤已經比較熟悉，有較大的進步。 第十二課    中文信息輸入一、教學目的1掌握漢字輸入的基本方法

46、。2掌握常用的中文符號的輸入方法。二、教學重難點1、漢字輸入的方法。2、掌握常用的中文符號的輸入方法。三、教學地點：機房四、教學過程 出示喜羊羊和灰太狼的動畫人物，讓學生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫人物。繼而引出課題：智能ABC輸入法。 在計算機中顯示和輸入漢字是中國人的一大研究發(fā)明，極大地方便了我們中國人使用計算機。漢字的輸入類似于英文的輸入。在輸入內容之前，我們要決定把漢字打在什么地方，下面我們通過下邊的方法啟動“寫字板”文字編輯程序。方法：單擊“開始”菜單“所有程序”“附件”“寫字板” 任務一：看書自學，自主探索出智能ABC輸入法。 讓學生自己通

47、過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學生都試一試，從中得出竅門。 如：輸入“計算機” jisuanji 全拼 jisuanji 簡拼 jsj 混拼 jsuanj jisj jisji 小組合作填寫喜羊羊和灰太狼人物大家譜。通過學生的合作學習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。 1.在輸入漢語拼音時，大寫字母鎖定鍵必須關閉。如果是大寫狀態(tài)，輸入的將是大寫字

48、母而不是漢字。 2.漢語拼音中的“ü”用英文字母“V”代替。任務二 標點符號的輸入 標點符號在文章中起著重要的作用，準確地輸入標點符號，是漢字輸入中不可缺少的部分。按課本提示，自行操作，體現(xiàn)中文標點和英文標點的不同，全角和半角的不同。五、課后練習在“寫字板”中輸入下列內容： 鋤 禾 鋤禾日當午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。六、課后小結學生練習非常認真，只是速度有待提高。 第十三課    建立班級“通訊簿”教學內容：“通訊簿”和“計算器”的使用方法教學目標：1熟練掌握漢字輸入法。2掌握“通訊簿”的使用方法。3使用“幫助”菜單學習“計算器”的使用方法。教學重難點：1、“通訊簿”中新建聯(lián)系人的添加。2、利用“計算器”進行四則混合運算。教 法：自學探索、任務檢測教 具：電腦教 程： 師生一起明確本課的教學目標