初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略講解

1、初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略講解初屮語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與丿應(yīng)試策略一、議論文閱讀知識(shí)與技巧一、議論文的三要索：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文町由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二人類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如f： 、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)， 則寫岀它證明的分論點(diǎn)，否則寫屮心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。 、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論

2、證更概括更深入。格式：使川了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象 深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作川就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使川了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。 、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言 警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名 言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事， 可以增強(qiáng)論證

3、的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更冇說服 力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題耍點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與屮心論點(diǎn) 與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論 據(jù)，在文中起著證明（論點(diǎn)，如如果冇分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心 論點(diǎn)。）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以卜-二個(gè)方而：（1）、看淸楚 要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看淸楚要求的是名言還是事例；（2

4、）、補(bǔ)充名人事例要注意字 數(shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。 名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式： 、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； 、文章開頭提出中心論點(diǎn)； 、文章結(jié)尾歸納出小心論點(diǎn)； 、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。 、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問 題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后” 一類衣承轉(zhuǎn)

5、啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題冃，尤 其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容冇：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方而，要具體回答出提出中心論點(diǎn) 或引出論題的具體方試，冇的是通過名人名言、冇的是通過名人佚事、冇的是通過趣聞笑 話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化屮心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；（4）、補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方而作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題u,就是把文章的引論、木論、結(jié)論具體化地陳述岀來。如人的高貴在于靈 魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆 葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂

6、”，然后舉阿基米徳、王爾徳事例證明了 “珍惜內(nèi) 在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出'人 應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。5、議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特 點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委 婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別 注意的事項(xiàng)就是做這類的題廿一定耍冇具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子 進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作

7、手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象牛:動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論 證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾 議）；（2）、以論證方法為主。同樣，做這類的題冃一定要有具體文句支撐，也就 是用文章屮的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文;（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答 題規(guī)范格式的例了使用或變通使用：

8、、開頭通過寫的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出屮心論點(diǎn)（或引出的論 題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。二、說明文閱讀知識(shí)與技巧一、分類1、從說明對(duì)彖的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。二、說明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象木質(zhì)、特征用途、一般 個(gè)別、概括一一具體、整體局部。典型考題：木文使用了什么說明順序？?jī)雍巫饔?？答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)

9、該填具 體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具休的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但 又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法冇：舉例子、分類別、下泄義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù) 字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：、舉例了：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更 有說服力。、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 、作比較：把和加以比較，突岀強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 、作冷釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 、打比方：將比作從而形象生動(dòng)地說明了事

10、物的特征/事理。 、卑狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更木 質(zhì)、更概活地揭示事物的特征/事理。 、列數(shù)字：川具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 、列圖表：川列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。 、引用說明：弓i用說明有以下幾種形式a、引用具體的事例；（作用同舉例了）b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。d、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，

11、還起到引岀說明對(duì)象的作用。）四、說明文的語言品析1、對(duì)整篇文章語文的品析，-般從二個(gè)角度談：a、準(zhǔn)確；b、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。a是一般說明文的共同特點(diǎn)。b是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語 言特點(diǎn)的題fi，定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如對(duì)以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“” 一 句，就準(zhǔn)確/牛動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“”的特征/事理，2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：a、加點(diǎn)字詞有何作用？ b、能否替換為另一個(gè)詞語？ c、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語

12、言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種 題型還要在答題屮比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事 物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理）， 使說明（作用：參考前而說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文 章的說明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形彖；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明 文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記 敘、描寫、說明、議

13、論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式） 的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引岀下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。冇時(shí)在文章在開頭， 述起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。三、記敘文閱讀知識(shí)與技巧1. 文章體裁？此文是一篇：詩(shī)歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明 文、議論文2. 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3. 找主題句?找肖段或尾段的議論抒情句。4文章內(nèi)容（屮心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)

14、行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）o5. 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6. 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清慰、層 次清晰。8. 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或屮心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9. 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求

15、上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（冇時(shí)在括號(hào) 內(nèi)）。10. 記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事冇頭冇尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清危、卬象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事吋中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形彖，突出中心。11. 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感 強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。12. 寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦

16、予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形彖生動(dòng)的效 果。（2）比喻手法作川：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(3) 夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印彖。(4) 象征于法作用：把特泄的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn) 力。(5) 對(duì)比手法作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思 想、感情等。(7) 諷刺手法作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和 批判性，使語言

17、辛辣幽歙。(8) 欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)喙，上下文形成對(duì)比，突出所寫的対象，收到出人 意料的感人效果。(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突岀。(10) 設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13. 修辭方法及作用(1) 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生 動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示木質(zhì)，給讀考以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反

18、復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問口答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14. 具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引中義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的 具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式:“xx” 一詞原指這里指起到了,的作用。15. 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）16. 句了在結(jié)構(gòu)上的作川？（1）承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為 后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）17. 表達(dá)方式?記叔、議論、說明、抒情、描寫18. 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突岀中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19. 記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20. 描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場(chǎng)景描寫（10）壞境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫景物描寫的作用：（