e2電磁感應(yīng)(講稿)

1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象講稿（一）導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們好，我們開始上課。首先，請(qǐng)大家觀看大屏幕，我們一起來欣賞一組圖片（ppt）。 現(xiàn)在展示的這組圖片人家一定非常熟悉。這是我們亨有“東方巴黎”之稱的夜上海。 請(qǐng)同學(xué)們告訴我，圖片中最能吸引你目光的是什么？對(duì)！艷麗的燈光。我們都知道，燈泡要發(fā)光必須有電能的支持。那么，人家有沒 冇想過，如此強(qiáng)大的電能來自何方、它又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)生：老師：對(duì)！這樣的電能來自發(fā)電廠，是由發(fā)電廠中的發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的。現(xiàn)在屏幕上展示的是我 國(guó)最具代表性的發(fā)電廠，其小有大家十分熟悉的山東黃臺(tái)火力發(fā)電廠，這幅是新建的 長(zhǎng)江三峽水電站，它是當(dāng)今世界第一的水利樞紐，還冇比較早的秦山核電站。下

2、面是 一組發(fā)電廠里而的發(fā)電設(shè)備，通過它們，能牛產(chǎn)出強(qiáng)大的電能。人家是否發(fā)現(xiàn)，這些 發(fā)電設(shè)備的體積都非常龐人，而且形態(tài)各界。那么，這種形態(tài)各片的發(fā)電設(shè)備乂是如 何產(chǎn)生電能的呢？老師：為幫助大家能揭開謎底，請(qǐng)大家來看講臺(tái)上放置的這一裝置，它主要由小燈、線圈和 磁鐵構(gòu)成。下面，請(qǐng)大家注意觀察，當(dāng)我搖動(dòng)手柄吋，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生：小燈泡閃爍了。老師：小燈泡閃爍了，這就說明小燈泡獲得了電能。其實(shí)，上面我們看到的那些形態(tài)各異的 電廠中的發(fā)電設(shè)備都是依據(jù)剛才老帥演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生產(chǎn)出強(qiáng)大的電能的。那么，為 什么這樣的裝宜，經(jīng)過這樣的操作就會(huì)產(chǎn)生電能？帶著這個(gè)的問題我們來開始今天的 新課。（二）新課教授（演

3、示實(shí)驗(yàn)）老師：首先，請(qǐng)大家先來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我這里有一根條形磁鐵和螺線管，螺線管的線圈連接 了一個(gè)檢流計(jì)。我們知道，檢流計(jì)是用來檢測(cè)電流的儀表，如果檢流計(jì)的指針發(fā)生偏 轉(zhuǎn)就說明有電流經(jīng)過。老師：下面請(qǐng)大家注意觀察，當(dāng)我把條形磁鐵插入或從螺旋管中拔出時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？ （實(shí)驗(yàn)：插入、拔出。）大家看到什么現(xiàn)象？學(xué)生：檢流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)了。老師：這說明，在我將條形磁鐵插入或拔出螺旋管的過程屮有電流住成了。其實(shí)，今天我們 所看到的現(xiàn)彖，早在1831年，法拉第就已經(jīng)觀測(cè)到了。在他遞交給皇家學(xué)會(huì)的報(bào)告 屮，就把利用上述方法獲得電流的現(xiàn)象定名為“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”。所產(chǎn)牛的電流稱為“感應(yīng)電流”。老師：在我們

4、追溯丿力史的過程中，不知人家是否思考過這樣的問題，法拉第當(dāng)時(shí)為什么會(huì)萌 發(fā)出要探索“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”這一想法的？為了幫助大家思考，我們來回顧這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特 發(fā)現(xiàn)，在一根導(dǎo)線下方，放置一個(gè)小磁針，當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí)，小磁針發(fā)牛了偏轉(zhuǎn)。人們 把這種現(xiàn)彖稱z為電流的磁效應(yīng)。接卜-來，需要大家思考的問題是，當(dāng)你面對(duì)這樣的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你會(huì)萌發(fā)出怎樣的想法？下而，大家相互討論討論，看看大家由此能產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？注意，耍思考產(chǎn)生 聯(lián)想的理由。學(xué)生：老師：很好！這一現(xiàn)象說明電能牛磁。由此產(chǎn)主的聯(lián)想是，既然電能牛磁，那么磁能否產(chǎn)生 電呢？其實(shí)，當(dāng)時(shí)法拉第也是在奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流的磁效應(yīng)的啟發(fā)

5、卜萌發(fā)出耍探索磁 能否牛電這一想法的。在此之后，法拉第經(jīng)過漫長(zhǎng)的探索，終于發(fā)現(xiàn)，可以通過將條 形磁鐵插入或從螺旋管中拔出的方法來獲得電流。接下來，讓我們一起來繼續(xù)法拉第的探索。大家想一想，除了這個(gè)方法外，還冇 沒有其他方法也能產(chǎn)生電流？大家可以利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材，充分發(fā)揮想彖力， 自由搭配，把只要能使檢流計(jì)指針發(fā)牛偏轉(zhuǎn)的方法都記錄卜來。學(xué)生：自主實(shí)驗(yàn)老師：（在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索時(shí)，請(qǐng)人家注意思考，剛才的實(shí)驗(yàn)，主要涉及哪些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn) 過程的主耍特征是什么？實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖z間存在怎樣的聯(lián)系？希望 人家通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象屮所涉及的主要實(shí)驗(yàn)要索的把握，來拓展我們的探索思路。）學(xué)生：口主實(shí)驗(yàn)老師

6、：好，我發(fā)現(xiàn)，己經(jīng)有不少同學(xué)利川桌面上的實(shí)驗(yàn)器材發(fā)現(xiàn)了使檢流計(jì)的指針發(fā)牛偏轉(zhuǎn) 的一些方法，當(dāng)然，有的同學(xué)也借助了教材。下面，我們一起來交流一下，大家是通 過怎樣的方法使檢流計(jì)的指針發(fā)牛偏轉(zhuǎn)的。學(xué)生：方法1:利用閉合電路中的導(dǎo)體（與檢流計(jì)相連）在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。方法2：將副線圈插入原線圈屮，閉合電鍵時(shí)，檢流計(jì)的指針發(fā)主偏轉(zhuǎn)。方法3：增大（或減?。┗瑒?dòng)變阻器阻值時(shí)，檢流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。方法4：改變線圈面積，檢流計(jì)的指針發(fā)主偏轉(zhuǎn)。老師：很好，經(jīng)過大家的努力，我們找到了許多能使檢流計(jì)指針發(fā)牛偏轉(zhuǎn)的方法。接卜來， 我們是繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)摸索？把可能產(chǎn)生“電磁感應(yīng)現(xiàn)彖”的其它方法都一一找出來 呢？還是應(yīng)該先對(duì)我

7、們己經(jīng)做的工作進(jìn)行初步的總結(jié)，對(duì)能夠產(chǎn)牛“電磁感應(yīng)現(xiàn)象” 的不同方法進(jìn)行歸類，看看它們有沒有什么共同的特征。然后在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行進(jìn) 一步的理性探索？學(xué)生：老師：下面，大家相互議論一下，看看，能不能對(duì)大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的能夠產(chǎn)生“電磁感應(yīng)現(xiàn)彖” 的不同方法進(jìn)行初步的歸類對(duì)。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，可以將以上產(chǎn)生“電磁 感應(yīng)現(xiàn)象”的方法初步歸類成：1、磁場(chǎng)與線圈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)2、改變磁場(chǎng)的人小。3、改變線圈的大小。老師：很好，大家再想一想，對(duì)于以上的總結(jié)，我們還能不能做進(jìn)一步的歸納？為了幫助人家對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的歸納，請(qǐng)看大屏幕（ppt）。老師：屏幕上展示的是將條形磁鐵插入或從螺旋管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖。請(qǐng)大家在觀

8、察時(shí)，注意思考, 條形磁鐵與線圈相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是什么？對(duì)，是進(jìn)入線圈的磁場(chǎng)發(fā)牛變化。由此，對(duì)于上而的總結(jié)我們是否町以作出這樣的進(jìn)一步歸納：就是說，在實(shí)驗(yàn)中，只 要改變磁場(chǎng)或改變線圈的人小就能產(chǎn)牛電磁感應(yīng)現(xiàn)象。很好。如果現(xiàn)在耍求大家再用控制變量的思維方法來對(duì)我們的歸納進(jìn)行更為完 整的表述。大家想一想，我們又應(yīng)該怎樣來表述我們的總結(jié)呢？對(duì)！1、在線圈不變的情況下，改變磁場(chǎng)的大小。2、在磁場(chǎng)不變的情況f,改變線圈的大小。老師：好！，經(jīng)過上述這樣的分析，現(xiàn)在，人家能不能說出電磁感應(yīng)現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)。 對(duì)！與b和s有關(guān)。那么，電磁感應(yīng)現(xiàn)象與b和s到底乂是怎樣的關(guān)系呢？同樣，為幫助大家的思考，請(qǐng)大家一起

9、來看大屏幕，屏幕上展示的是剛才我們己 經(jīng)歸納出的兩種產(chǎn)牛電磁感應(yīng)現(xiàn)象模擬動(dòng)畫，請(qǐng)同為們注意觀察，它們之間有什么共 同的地方？學(xué)生：老師：對(duì)，進(jìn)入線圈的磁感線條數(shù)都發(fā)生了變化。換句話說，我們可以川我們以前所學(xué)過的哪一物理量來描述這種變化？學(xué)生：磁通量。老師：由此，我們是否可以得出，只要進(jìn)入線圈的磁通量發(fā)牛變化就會(huì)產(chǎn)牛電磁感應(yīng)現(xiàn)象。老師：那么，是不是只耍產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)彖就一定能得到感應(yīng)電流呢？學(xué)主：電路必須閉合。老師：大量的實(shí)驗(yàn)表明，只要滿足穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，電路中就能產(chǎn)生感應(yīng)電 流0，下面我們一起來看看電磁感應(yīng)現(xiàn)彖在生活實(shí)際中的應(yīng)用。（三）鞏固新課（發(fā)電機(jī)）老師：前面我們所看到的發(fā)電

10、廠屮的這些龐人的發(fā)電設(shè)備，具實(shí)，它們的發(fā)電原理和講臺(tái)上 的這臺(tái)裝置是完全相同。也就是說，這一裝置實(shí)際上就是一臺(tái)小型的手搖式發(fā)電機(jī)。 下面，我們一起來分析手搖發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理。首先，讓我們一起先來了解這臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（動(dòng)畫）?？纯?，能不能幫助 大家分析手搖發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理。請(qǐng)看人屏幕，這幅三維動(dòng)畫清晰地向我們展示出發(fā) 電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從圖中我們不難看出，這個(gè)裝置中最核心的就是這部分，我們可以 看到，它主要由磁鐵，磁體間的線圈以及與線圈相聯(lián)的正負(fù)電刷等部件構(gòu)成的。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才看到的手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)，利用我們今天所 學(xué)習(xí)的知識(shí)來分析手搖式發(fā)電機(jī)是怎樣產(chǎn)住電流的。學(xué)生：利用外力使閉合線圈

11、在馬蹄形磁鐵的二極間轉(zhuǎn)動(dòng)，使通過線圈的磁通量變化，線圈 閉合，電路產(chǎn)生了感應(yīng)電流。老師：為進(jìn)一步幫助大家更清晰地了解手搖發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理，我們一起來看大屏幕（動(dòng) 畫）。現(xiàn)在展示在我們面前的是手搖式發(fā)電機(jī)發(fā)電原理示意動(dòng)畫。我們看到了，線圈 在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，通過線圈的磁通量不停地在發(fā)生變化，而且，線圈處于閉合電路中, 因此，產(chǎn)生了感應(yīng)電流。剛才這位同學(xué)說得很正確。老師：我們知道，口然界中能量是不會(huì)平白無辜產(chǎn)生的。那么，我們應(yīng)該如何來解釋發(fā)電機(jī) 的能量是如何轉(zhuǎn)換而來的呢？學(xué)生：老師：對(duì)，搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)的手柄，表示外力做功，產(chǎn)牛了機(jī)械能，正是這一機(jī)械能通過電 磁感應(yīng)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為電能。剛才我們還看了水力發(fā)

12、電，火力發(fā)電以及核能發(fā)電，它們都 是通過將具他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的，整個(gè)過程屮能量仍然守恒。老師：其實(shí)，除了發(fā)電機(jī)，電磁感應(yīng)現(xiàn)彖隨處町見。在歌劇院欣賞歌劇時(shí)，也許我們還能聽 清帕瓦羅帝的犬然嗓音。但如果是在八萬人體育場(chǎng)里，不借助麥克風(fēng)的話，估計(jì)許多 歌手們無法充分展示風(fēng)采了。對(duì)見，麥克風(fēng)是一件不可缺少的演唱工具。那么，大家 有沒有想過，麥克風(fēng)是怎么把優(yōu)美的歌聲傳遞給聽眾的呢？為了幫助大家了解麥克風(fēng)的傳聲原理，我們先來觀察一下麥克風(fēng)的結(jié)構(gòu)。詰大家 看屏幕，這是一只動(dòng)圈式麥克風(fēng)，在深入具內(nèi)部時(shí)，我們看到這樣一個(gè)部件，這是音 頭，它是麥克風(fēng)工作的核心，那么，音頭又是有哪些部分組成的呢？它是由軟鐵、磁

13、 體以及與軟鐵相連的薄膜和線圈等部件構(gòu)成。其中，（收起來時(shí)）線圈與薄膜相連， 而軟鐵與磁體牢牢結(jié)合在一起，使其內(nèi)部形成一個(gè)定向的磁場(chǎng)。好，在了解了麥克風(fēng) 內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后，請(qǐng)大家思考一下，能不能運(yùn)川今大所學(xué)的知識(shí)，解釋一下麥克風(fēng)是如 何進(jìn)行聲電轉(zhuǎn)換的。學(xué)牛：當(dāng)有聲波進(jìn)入麥克風(fēng)屮時(shí)，薄膜會(huì)隨聲波振動(dòng)，線圈就被帶動(dòng)在兩極間磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)， 就可以產(chǎn)生電流了。老師：非常好，請(qǐng)大家繼續(xù)看屏幕，我們知道，歌手歌唱時(shí)會(huì)產(chǎn)主聲波，歌手發(fā)出的聲波， 就會(huì)使麥克風(fēng)中的薄膜振動(dòng)，從陽帶動(dòng)線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，通過線圈的磁通量 發(fā)牛變化了，發(fā)牛電磁感應(yīng)現(xiàn)象，就把聲波轉(zhuǎn)換為微小的電流，而這個(gè)電流信號(hào)經(jīng)放 大電路放大，在揚(yáng)聲

14、器中就有放大的聲音出現(xiàn)。（電吉他）老師：在演唱會(huì)上，我們經(jīng)常會(huì)看見歌手手持電吉他進(jìn)行縱情的彈唱，那么，不知大家是否 想過，電吉他的樂聲乂是如何形成的呢？學(xué)生：老師：為了幫助人家了解電吉他的發(fā)聲原理。我們先來觀察一下電吉他的結(jié)構(gòu)。接f來，請(qǐng) 大家看屏幕，我們看到，在電吉他的上方有一排琴弦，在琴弦的下方有一排圓柱體。這圓柱休是什么呢？是磁體。在磁體的外面禁錮著一組線圈。在它們的上方，有一根 琴弦，琴弦是用可以被磁化的材料組成。好，在我們了解了電吉他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后， 請(qǐng)大家思考一下，能不能運(yùn)川今犬所學(xué)的知識(shí)，解釋一卜電吉他是如何進(jìn)行發(fā)聲的。學(xué)生: 老師：非常'好，請(qǐng)人家繼續(xù)看屏幕，這是一段三維動(dòng)畫，它能夠逼真地向我們展示電吉他工作過程。我們看到，在磁體周圍存在磁場(chǎng)，當(dāng)由可以被磁化材料組成的琴弦放在磁體上方時(shí),琴弦被磁化,在它的周圍就產(chǎn)生了感應(yīng)磁場(chǎng),當(dāng)琴弦被撥動(dòng)后,感應(yīng)磁場(chǎng)和 原磁場(chǎng)的合磁場(chǎng)在變化，使得進(jìn)入線圈的合磁通量發(fā)生變化，就產(chǎn)生了感應(yīng)電流。感 應(yīng)電流進(jìn)入電了咅箱中被還原放大，就冇了我們所聽見的電吉他的聲咅。（課堂小結(jié)）老師：今犬人家都當(dāng)了一次