我多想去看看教學思路

1、11.我多想去看看元山小學 賈玉梅教材分析：      本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對話，表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望，感情真摯。      教學目標 ：1、知識與能力（1）能認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心，方”養(yǎng)成細致觀察的習慣。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）讀懂文中的內容，了解文中小朋友的愿望。2、過程與方法（1）欣賞圖片，激趣導入，整體感知，識記生字

2、。（2）句式訓練，激發(fā)情感，指導朗讀。3、情感、態(tài)度價值觀知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。重、難點與關鍵1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句。2、識記生字。教學準備課件教學過程一、激趣引入播放升國旗視頻等同學看完后提問，剛才放的是什么?有誰能說說學生回答后教師強調，對了，剛才播放的是天安門廣場上的升旗儀式，大家看了覺得有什么感想嗎(教師可適當解說升旗儀式的雄偉壯觀)，2、提問：同學們還想不想知道北京還有什么好看的，好玩的？課件出示。北京風光，3、提問，北京有這么多好看的，好玩的，那么同學們想不想去看一看呢？然后引出課文，板書課題"1

3、1、我多想去看看"生齊讀課題。二，初讀課文，學習生字。1、課件出示課文，聽錄音范讀，生畫出不認識的字。2、讀了課文，你們知道那個孩子想去北京看什么嗎？（升旗儀式）同學們你們想去北京看看嗎？那么，你們知道我們居住的四川到北京有多遠嗎？就讓我們來看一看吧！課件出示地圖(教師解說，圖上看起很近，實際很遠很遠)，要從四川去北京，路上會遇到很多我們沒學過的字，那么你們會認嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧！3、課件出示生字，學生齊拼讀生字，教師引導學生記憶字形。4、分組讀，抽生讀，賽讀，帶到詞語中讀。三、品讀課文，升華情感。1、北京那么大，誰來說說小作者最想去北京看什么？（升旗儀式）你是怎么知道的？

4、（從課文中讀懂的）2、是呀，每篇課文都有許多的小秘密，等著同學們去揭開，現(xiàn)在請同學們小聲讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（課件出示課文）3、抽生說說自己讀懂了什么？4、好，同學們都說得真好。文中的小朋友的家住在深山里，要沿著彎彎的小路才能走出大山，可還要坐幾天幾夜的火車才能到達北京，北京對他來說很遙遠。雖然北京很遙遠，可媽媽卻說那里有一座天安門廣場，廣場上的升旗儀式非常壯觀，所以文中的小朋友非常想去北京看看。5、生齊讀課文6、師：多么壯觀的升旗儀式??！你們看廣場上人是那么多，國旗班戰(zhàn)士是那么威武，五星紅旗是那么鮮艷，國歌是那樣嘹亮，如果能親自參加那該多好?。∧銈兿肴タ纯磫?那大說出來吧！(我多想

5、去看看!我多想去看看)四、拓展1、考考大家，讀一讀，想一想，說一說北京是我國的 。五星紅旗是我國的 。我們愛 。我們愛 。是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗。北京是我們每個人都向往的地方，就讓我們從小努力學習，早日實現(xiàn)去北京看看的愿望吧2、 這節(jié)課同學都學得非常的認真，非常的好，下面我們就來輕松一下，一起聽一首歌，會唱的跟著一起唱我愛北京天安。5、 板書設計 11 我多想去看看 遙遠 北京 我多想去看看 升旗儀式 壯觀 教后反思： 本課教學我以“情”貫穿全文，以“情”為導線，引領學生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是： 一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學生的情感。 山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。 二、通過多種形式的品讀，領悟文中的情感。 語文課程標準指出：閱讀教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。初讀時，我讓他們合作學習字詞，然后再重點交流。品讀時，我先讓學生提出不懂的地方，然后指導學生討論、理解，再指導朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，等來領悟其中的感情。 三、通過拓展延伸，延續(xù)