春暉小學(xué)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)要求

1、春暉小學(xué)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)要求一、加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)教師是教風(fēng)的主體，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者。因此，在''三風(fēng)”建設(shè) 屮加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)尤為重要。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，是規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、 辦好學(xué)校的保證，也是提升師資隊(duì)伍的需要。1、教風(fēng)建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)為首。我校根據(jù)校風(fēng)建設(shè)的需要，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入領(lǐng)會(huì)“人人都是德 育工作者”這一工作理念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。(1) 進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)屮小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范、教師法等有關(guān)法律法規(guī)，讓每位教師深深懂得教書育人、為人 師表的內(nèi)涵。(2) 加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。通過(guò)建立教師間互相聽課

2、與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教 師聽課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過(guò)開展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢 查、教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，著力對(duì)教學(xué)質(zhì) 量較差的教師進(jìn)行整改提高；通過(guò)舉辦優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，總結(jié)提煉優(yōu)秀教師的豐富教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以宣傳推廣，正確引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)校利用班隊(duì)活動(dòng)、交心活動(dòng)等讓教師建立起平等的師生關(guān)系，讓教師在實(shí) 踐屮知道平等對(duì)待學(xué)生的重要性。教師只有把學(xué)生當(dāng)成了實(shí)實(shí)在在的人，學(xué)會(huì)了 蹲下來(lái)看學(xué)生，學(xué)生才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能真正發(fā) 揮。3、教學(xué)秩序優(yōu)良化。優(yōu)化教學(xué)秩序，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高

3、學(xué)生素質(zhì)，努力做到教學(xué)思 想現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。要有高效的課堂，就必須要有良 好的教學(xué)秩序作保障。教師的衣著、語(yǔ)言、行為都必須嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，要 有駕馭課堂的能力。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生用眼神、手勢(shì)加以提醒、制止，加強(qiáng)課堂屮的 冷處理能力，以免耽誤上課。教師要能理智的控制自己，不能在學(xué)生面前失態(tài)， 不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突，不允許體罰和變相體罰學(xué)生。4、規(guī)范教學(xué)過(guò)程。教學(xué)工作是學(xué)校的屮心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。嚴(yán)格教學(xué)過(guò) 程各環(huán)節(jié)的管理，是抓好教學(xué)工作的根本。教學(xué)過(guò)程要求堅(jiān)持“功在課前，效在 課堂，相互反饋''的原則，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程有六

4、個(gè)環(huán)節(jié)：備課、 上課、作業(yè)及作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反饋。備課、上課是關(guān)鍵。我校在教學(xué)管 理整個(gè)流程當(dāng)中，都制定了細(xì)則。下面就以“上課”為例，具體講講：（1）課堂教學(xué)要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時(shí)做到教書育人，加強(qiáng) 德育滲透。（2）課堂教學(xué)要努力做到“二不準(zhǔn)”、“四突出j “八個(gè)字''?！岸粶?zhǔn)s不準(zhǔn) 體罰和變相體罰；不準(zhǔn)缺課和不講課?！八耐怀雠囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出； 激發(fā)興趣要突出；重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出；自主合作要突出。“八個(gè)字精、實(shí)、細(xì)、 活、準(zhǔn)、巧、新、高。講的要精，步驟要實(shí)，難點(diǎn)要細(xì)，方法要活，知

5、識(shí)要準(zhǔn)， 手段要巧，設(shè)計(jì)要新，效率要高。每節(jié)課達(dá)到用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最 佳效果。二、倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)一所學(xué)校在具有良好教風(fēng)的基礎(chǔ)上，必須根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，結(jié)合本校 實(shí)際進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀入手， 弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的精神。俗話說(shuō)：自己不想學(xué)，誰(shuí)也教不會(huì)。1、以“導(dǎo)"為主，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。開展行z有效的思想教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，采 取不同內(nèi)容、不同形式的思想教育，提出學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、 自我約束的“四自''要求。利用班隊(duì)活動(dòng)的良好品德教育契機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生 學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，自己不想讀書或家庭原因 影響讀書等問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師勤學(xué)、守紀(jì)向上的新風(fēng)尚，形成正確 的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。2、加強(qiáng)管理，健全學(xué)校班級(jí)制度。學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持以正面教育為主、反面教育為輔的原則，以強(qiáng)化管理為手段， 堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。如早讀課（8： 00-8： 20）、自習(xí)課，教師要給學(xué)生 充分的自主權(quán)，但也要把握好度，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)教師在與不在一個(gè)樣。充分發(fā) 揮班干部的作用，自覺維護(hù)好課堂紀(jì)律，杜絕曠課、遲到、課內(nèi)玩小動(dòng)作等不良 現(xiàn)彖。3、嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范口常管理。進(jìn)一步