2022年光電信息類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地建設探索1

1、光電信息類專業(yè)校企合作人才培育示范基地建設探究彭潤伍唐俊龍謝海情摘要：校企合作人才培育模式是適應經(jīng)濟社會進展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的訓練模式，對于推動同學專業(yè)實踐才能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育有重要意義；本文以長沙理工高校與湖南明和光電設備有限公司光電信息類專業(yè)校企合作人才培育示范基地建設為例，討論和探究了校企合作培育人才的新模式和新機制，介紹了基地建設內(nèi)容和提高同學才能的詳細途徑和方法，改革討論成果對于其他專業(yè)或其他高校同類專業(yè)具有借鑒作用；關(guān)鍵詞：校企合作；人才培育；創(chuàng)新才能；示范基地g646 文獻標志碼： a ： 1674-9324（ 2021） 28-0040-03光電信息類本科專業(yè)培育具有光電信息

2、領(lǐng)域基礎學問、基礎理論、基本技能，能從事光電技術(shù)與系統(tǒng)相關(guān)產(chǎn)品的設計、制造、開發(fā)、應用、討論等方面工作的復合型高級特地人才，光電信息類專業(yè)學問應用性強、實踐性強，因此人才培育過程中更應注意校企合作；長沙理工高校與湖南明和光電設備有限公司開展了光電信息類專業(yè)校企合作人才培育的合作討論，學校與企業(yè)聯(lián)合制訂人才培育標準，確定課程體系和教學內(nèi)容，強化同學專業(yè)實踐才能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育與訓練，積極探究校企合作培育人才的新模式和新機制；一、校企合作人才培育模式概述校企合作人才培育是學校與企業(yè)建立的一種注意在校學習與企業(yè)實踐相結(jié)合、將學校與企業(yè)資源和信息共享、注意同學的實踐才能和創(chuàng)新才能的合作人才培育模式

3、；企業(yè)參與人才培育方案制定和課程體系構(gòu)建，使高校的課程設置、教學內(nèi)容與教學實施過程更緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐和社會進展，有利于培育同學的實踐才能和創(chuàng)新才能；這是高校適應經(jīng)濟社會進展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，把人才培育與企業(yè)對人才素養(yǎng)的實際要求結(jié)合起來的培育模式；開展校企合作能有效推動對同學實踐才能和創(chuàng)新才能的培育，提高人才培育質(zhì)量，是高校實現(xiàn)人才培育目標的重要途徑，也是落實高等訓練改革政策的舉措；二、校企合作人才培育示范基地建設內(nèi)容長沙理工高校與湖南明和光電設備有限公司于2021 年開頭校企合作， 2021 年簽訂光電信息類專業(yè)實習基地合作協(xié)議， 2021 年獲得湖南省校企合作人才培育示范基地建設項目資助；基地

4、主要從以下方面開展建設；（一）治理和運行制度基地的治理和運行制度是人才培育示范基地建設的重要組成部分；基地治理和運行制度對校企合作進行規(guī)范，是校企雙方在合作培育人才過程中必需共同遵守的規(guī)定和準就，確?；氐慕虒W、老師隊伍建設、同學治理和安全保證等方面正常運行；基地以我校專業(yè)所在學院具有教授職稱或博士學位的老師、合作企業(yè)相關(guān)專家和人力資源部門治理人員為主要成員，成立校企合作人才培育示范基地組織機構(gòu)；結(jié)合校企合作人才培育示范基地特點，基地組織機構(gòu)組織建立了健全的運行制度和機制體系、教學運行和教學質(zhì)量保證制度以及同學治理、安全保證等一系列規(guī)章制度和治理方法，用規(guī)范的制度確?；卣＿\行；詳細制度內(nèi)容

5、包括：1. 運行制度和機制體系；依據(jù)訓練學、高等訓練治理理論和企業(yè)治理理論，以人才培育質(zhì)量提高為目標，依據(jù)以高校為主、企業(yè)參與的原就，制定了培育過程治理、學員治理等一系列政策和制度，在實踐過程中不斷完善和改進，討論和實踐適合校企合作人才培育模式的合作培育制度和機制體系；2. 健全的教學運行和教學質(zhì)量保證制度；針對高校人才培育要求、企業(yè)目前實際存在問題以及對人才的需求情形，結(jié)合校企雙方綜合師資力氣以及硬件條件，客觀制定了教學質(zhì)量目 標，規(guī)范實訓實習各個教學環(huán)節(jié)，有針對性地制定人才培育策略；3. 基地指導老師建設和治理制度；依據(jù)校企合作人才培育示范基地指導老師隊伍建設對老師隊伍在數(shù)量上和素養(yǎng)上的要

6、求，制定了基地指導老師的選聘方法、培訓制度、治理條例和成果成果嘉獎措施等；4. 其他治理制度和治理方法；依據(jù)企業(yè)治理制度、安全保證要求制定了同學學習、生活治理及權(quán)益愛護方法；方法充分考慮了校企合作人才培育示范基地的實際和同學學習的生活需 求，切實可行；依據(jù)校企合作人才培育示范基地建設任務和接納才能，制定了接收其他高校的同學進入示范基地學習的實施方法；方法表達優(yōu)質(zhì)資源共享的精神，具有長效性、可操作性；（二）基地老師隊伍建設在人才培育過程中老師是教學大綱、教學方案和教科書的實施者，是課程教材開發(fā)者和設計者、教學組織治理者；老師對于同學形成良好學習習慣、進展認知才能和培育實踐及創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的

7、作用；特別是在強調(diào)培育同學創(chuàng)新才能和實踐才能為重點的素養(yǎng)訓練中， 老師的素養(yǎng)才能對人才培育質(zhì)量起著直接的重要影響；具備良好素養(yǎng)的老師在實際教學過程中能夠找準課程教學與創(chuàng)新教學的結(jié)合點和切入點，激發(fā)同學求知欲，同時注意培育同學動手操作、試驗設計、開展實踐活動的才能，有效培育學生的實踐才能和創(chuàng)新才能；基地注意對老師才能的培育，對于學校光電信息類專業(yè)老師，學校組織老師深化企業(yè)生產(chǎn)一線，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)和企業(yè)治理，提高實踐才能；企業(yè)注意提高企業(yè)技術(shù)人員的理論水平與科研水平，增強企業(yè)自主創(chuàng)新才能；基地仍通過積極謀劃學校與企業(yè)之間產(chǎn)學研結(jié) 合，共同培育雙師型實習指導老師；在已制訂校企合作人才培育示范基

8、地指導老師選聘方法、培訓制度、治理條例等制度基礎 上，組建由專業(yè)帶頭人、骨干老師和企業(yè)技術(shù)專家構(gòu)成的專業(yè)教學團隊；目前基地建設的老師隊伍共有 32 人，其中教授 5 人、博士 15 人、高級工程師 9 人；（三）基地教材和實踐內(nèi)容建設教學內(nèi)容對于同學的專業(yè)學問把握程度具有重要作用，打算了培育人才層次；基地教材建設重視將與企業(yè)生產(chǎn)親密相關(guān)和直接從企業(yè)生產(chǎn)一線提煉出的案例納入教學內(nèi)容，緊貼企業(yè)實際進行培訓項目開發(fā)，編寫實踐教學用教材及課件，明確需要開展的實踐內(nèi)容；實踐教學活動依據(jù)學校教學方案以及實踐教學基地協(xié)議合理支配，實踐教學內(nèi)容依據(jù)編寫的實踐教學教材進行；我們已經(jīng)編寫的光電信息類教材、課件及實訓項目有l(wèi)ed驅(qū)動原理及設計、led封裝技術(shù)、 led舞臺燈具產(chǎn)品學問、基本電子元器件教學視頻、設備生產(chǎn)線操作、光源變壓器檢修、常用外表實訓、設備電氣試驗實訓等共計30多本（件、個）；（四）硬件條件建設和保證措施湖南明和光電設備有限公司加強了新園區(qū)基地建設，新園區(qū)實習點基礎設施好、設備先進， 食堂、宿舍、辦公樓、會議室、體育場地等一應俱全，為同學到企業(yè)開展實踐訓練供應必要的條件；我校組織實施，合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為；學校和企業(yè)共同成立專項資金