八年級(jí)物理《溫度》比賽教案

1、八年級(jí)物理溫度比賽教案 “溫度”教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科物 理年 級(jí)八年級(jí)課 題第三章 第一節(jié) 溫 度 課 型新 授課 時(shí)1課時(shí)授課教師教材分析溫度是人教版義務(wù)教育教科書物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容。”是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，“溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。本節(jié)主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計(jì)是生活中常用的測(cè)量工具。學(xué)好它并會(huì)用它對(duì)今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)地理、化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的日常生活都有益處。學(xué)情分

2、析八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以動(dòng)手探究的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。生活中，學(xué)生接觸天氣預(yù)報(bào)的機(jī)會(huì)還是很多的，攝氏溫度的讀是容易出錯(cuò)的地方，要加以引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，但只要把讀的問(wèn)題解決了，寫也就水到渠成了。對(duì)于溫度計(jì)指示的溫度，學(xué)生不能正確讀數(shù)，要在學(xué)生錯(cuò)誤的讀法上引導(dǎo)學(xué)生正確讀數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)目 標(biāo)1.理解溫度的概念；2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值；能 力目 標(biāo)1.通過(guò)觀察讀寫，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；2.通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生掌

3、握溫度計(jì)的使用方法；3.能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。情 感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的探知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)溫度計(jì)的使用方法教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的制作原理、使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法、討論法教學(xué)教具自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯（每組2只）、多媒體課件、開水、冷水若干設(shè)計(jì)理念物理教學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的。本著物理學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，學(xué)之又用于生活的原理，我在本節(jié)教學(xué)中采用了以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為主、教師引導(dǎo)為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)思路。通過(guò)學(xué)生操作探究分析歸納演繹應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析

4、問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，激發(fā)探究欲望、提升動(dòng)手能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入1、 課前播放小視頻四季風(fēng)景2、 問(wèn)：看到四個(gè)季節(jié)的風(fēng)景變化，你最大的感想是什么？3、 指出學(xué)生提出的都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān)，由此引入新課。（3min）4、多媒體給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。播放視頻、提問(wèn)觀察、思考、回答問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入物理學(xué)習(xí)之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究欲望。新課探究一、溫度（5min）小實(shí)驗(yàn)1：讓一名學(xué)生分別把手放入冷水和熱水中，問(wèn)：有什么感受？（學(xué)生答：冷或熱）教師總結(jié)：物理學(xué)中通常把物體的冷熱程度叫

5、做溫度。小實(shí)驗(yàn)2：讓剛才的學(xué)生把兩手分別放入熱水和冷水中，再把雙手同時(shí)放入溫水中。問(wèn)：兩只手對(duì)“溫水”的感覺相同嗎？學(xué)生答：不同教師總結(jié)：只憑感覺判斷溫度是不可靠的，我們要準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度，就要選擇科學(xué)的測(cè)量工具溫度計(jì)。二、溫度計(jì)（8min）1、思考:溫度計(jì)是如何工作的，如果給你以下器材（小瓶、細(xì)管、紅墨水、瓶口塞），你可以自己制作一個(gè)溫度計(jì)嗎？2、教師出示自制的溫度計(jì)，將其放入熱水中，觀察細(xì)管中水柱的位置，然后再將其放入冷水中，再觀察水柱的位置。教師總結(jié)：溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，里面的液體可以是水銀、酒精、煤油等。思考：如果用我們自制的溫度計(jì)來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量溫度，還應(yīng)該進(jìn)行什么

6、改進(jìn)？答：加上刻度和單位。引出攝氏溫度。三、攝氏溫度（5min）1、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0攝氏度，沸水的溫度是100攝氏度，分別用0和100表示，0和100之間有100個(gè)等份，每個(gè)等份代表1攝氏度。2、反饋練習(xí)：在學(xué)生認(rèn)真觀察的情況下，以圖片的形式向?qū)W生介紹各種常見溫度計(jì)的量程、分度值，并讓學(xué)生練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)。四、溫度計(jì)的使用（15min）1、小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，先認(rèn)真思考應(yīng)該如何正確使用溫度計(jì)，再測(cè)量出燒杯中水的溫度，記錄結(jié)果。并寫出使用溫度計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題。2、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將小組測(cè)量結(jié)果寫在黑板上。3、教師總結(jié)使用溫度計(jì)的步驟和需要注意的

7、問(wèn)題。五、體溫計(jì)（5min）學(xué)生課后自學(xué)課本上體溫計(jì)部分。六、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。七、布置作業(yè)。1、自制溫度計(jì)；2、自學(xué)體溫計(jì)部分。八、鞏固小練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、歸納。        提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。   總結(jié)內(nèi)容    提問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。   總結(jié)溫度計(jì)的原理  提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考。  引導(dǎo)學(xué)生思考。  

8、;       布置小組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求講解使用溫度計(jì)需要注意的問(wèn)題提問(wèn)、布置任務(wù)梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手、思考舉例，并進(jìn)行歸納。   觀察、討論提取生活已有經(jīng)驗(yàn)，思考并回答問(wèn)題。   觀察、思考    思考 、記憶 思考、回答問(wèn)題   觀察，思考，記憶。          &

9、#160; 進(jìn)行小組探究實(shí)驗(yàn)并記錄、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考、記憶課后自學(xué) 回顧、加強(qiáng)理解和記憶培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。      讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生思考。   讓學(xué)生思考、設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。   培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。    讓學(xué)生熟記基本知識(shí)，學(xué)會(huì)溫度計(jì)的讀數(shù)方法。   培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及歸納分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取