X小學(xué)新教師培養(yǎng)制度

1、x小學(xué)新教師培養(yǎng)制度 新教師是學(xué)校的期望,為加快培育新教師的進(jìn)程,經(jīng)學(xué)校研究特制定如下要求: 一.要努力達(dá)到以下八種能力: 1、全面精確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)的能力; 2、敏捷處理合理使用教材的能力; 3、細(xì)心編制全面實(shí)施教案的能力; 4、駕馭課堂隨機(jī)調(diào)控課堂的能力; 5、擅長(zhǎng)指導(dǎo)、熱忱幫助學(xué)生把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的能力; 6、專心輔導(dǎo)擅長(zhǎng)合理的批改作業(yè)的能力; 7、考試命題精確評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成果的能力; 8、學(xué)科教學(xué)與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段整合的能力。 二、要積極學(xué)習(xí)教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個(gè)人的教育理論水

2、平。 三、要積極、準(zhǔn)時(shí)參與集體教研活動(dòng)(集體備課、聽課、評(píng)課、說課、公開課等),不無故缺席,會(huì)上要積極參與聽、說、評(píng)、議、研等的活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,新教師要提前在教研組進(jìn)行集體備課,做好充分的課前預(yù)備,才能進(jìn)入課堂上課。 四.一學(xué)期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長(zhǎng)檢查簽名、簽上意見,并上交學(xué)校檢查。 1、凡學(xué)校對(duì)內(nèi)外的公開課、各年級(jí)的觀摩課,均要參與聽課(指本學(xué)科的); 2、每學(xué)月至少跨年級(jí)或跨學(xué)科聽一節(jié)觀摩課; 3、聽從學(xué)校支配,積極到參與校外聽課。 五、教師要依據(jù)自身特點(diǎn),每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即確定一個(gè)研究專題,上一堂匯報(bào)課,交一份自己最滿足的教案,期末寫一份個(gè)人教學(xué)總結(jié),寫一份專題的研究論文,設(shè)計(jì)一個(gè)最生動(dòng)的教學(xué)課件。 六、老教師與年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。完善新教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度,老教師悉心指導(dǎo)新教師,為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān),使新教師少走彎路,盡快成長(zhǎng)起來。 七、大膽探索,勇于教改,專心總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)論文,積極向縣級(jí)以上的教育刊物投稿或參賽。 八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評(píng)比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行綜合考核。 庫(kù)房管理員崗位職責(zé)倉(cāng)庫(kù)保管員崗位職