研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目申請書

1、項(xiàng)目編號年 度附件2： 研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目申 請 書項(xiàng)目類別 重 點(diǎn) 項(xiàng) 目 學(xué)科門類 心理學(xué) 課題名稱 農(nóng)村教師工作家庭平衡量表的初步編制 負(fù) 責(zé) 人 黃世伍 所在院系 教育科學(xué)學(xué)院 聯(lián)系電話 159851333674 填表日期 2014/12/7 貴州師范大學(xué)研究生院制2014年12月一、基本情況姓名黃世伍學(xué)號4201310000268院系教育科學(xué)學(xué)院性別男專業(yè)管理心理學(xué)導(dǎo)師曾練平推薦人（一）推薦人（二）外語語種CET-4電子信箱376691015題目農(nóng)村教師工作家庭平衡量表的初步編制申請資助金額2千元項(xiàng)目起止時(shí)間2015年1月至 2015 年12 月課題組成員姓名學(xué)號院系、年級專業(yè)簽名黃

2、世伍4201310000268教育科學(xué)學(xué)院、2013應(yīng)用心理學(xué)沈潔4201420000258教育科學(xué)學(xué)院、2014心理健康教育劉奕林4201320000230教育科學(xué)學(xué)院、2013心理健康教育楊超4201310000266教育科學(xué)學(xué)院、2013應(yīng)用心理學(xué)劉婷婷4201310000263教育科學(xué)學(xué)院、2013應(yīng)用心理學(xué)二、申請人及項(xiàng)目組成員近期已取得的與本項(xiàng)目有關(guān)的主要研究成果（含論文、獲獎作品等）三、項(xiàng)目論證一、本項(xiàng)目國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論意義和實(shí)踐意義（800字左右）。本項(xiàng)目主要參考文獻(xiàn)（一）選題背景目前，工作家庭關(guān)系的研究重點(diǎn)正從工作-家庭沖突的研究向工作-家庭平衡和工作-家庭促進(jìn)的研究轉(zhuǎn)變

3、，國外對工作-家庭平衡的研究涉及概念界定、維度結(jié)構(gòu)的探討、測量工具的制定以及影響因素的研究，而對于我們國內(nèi)而言目前研究工作-家庭平衡才剛剛起步，研究者們多數(shù)都是引進(jìn)外國學(xué)者的相關(guān)研究，而且更多把目光集中在探討員工的工作家庭平衡的因素構(gòu)成和借鑒國外的量表進(jìn)行測量并提出相應(yīng)的平衡策略。國內(nèi)學(xué)者對工作-家庭平衡的定義和探討相關(guān)的理論以及開發(fā)新的研究方法的研究較少，更沒有對平衡的測量工具進(jìn)行開發(fā)，本文將從工作-關(guān)系研究的重點(diǎn)群體中的教師入手，編制中國版的工作-家庭平衡量表。（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國外研究現(xiàn)狀目前國外對工作-家庭平衡的概念沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。造成這種情況的原因主要有兩個(gè)方面：一是，對于平衡

4、這個(gè)詞的定義存在差異既平衡是什么，平衡意味著什么，怎么平衡。學(xué)者對于平衡的理解更多是基于自己的認(rèn)知知識，二是，平衡究竟是一種個(gè)體內(nèi)部的主觀感受（主觀平衡），還是一種外部表現(xiàn)的一種行為方式（客觀平衡）。比較經(jīng)典的概括有：Greenhaus1（2003）認(rèn)為工作家庭平衡指的是“個(gè)體能均衡地參與工作角色和家庭角色，并能從中體驗(yàn)到均衡地滿意感，F(xiàn)rone2（2003）認(rèn)為：工作家庭平衡是一種由于兼顧家庭和工作而導(dǎo)致的相容和沖突并存的生活體驗(yàn)，整合了沖突與促進(jìn)的視角。工作家庭平衡是一個(gè)雙重指向的包括沖突和促進(jìn)的四因素結(jié)構(gòu)，而國外目前對平衡量表的使用多是集中在主觀方面的測量，如(Frone, 2003;

5、Edwards & Bagozzi, 2000;Grzywacz & Carlson, 2007)用工作-家庭界面領(lǐng)域里的量表，測量個(gè)體分別花在工作和家庭方面的時(shí)間、對工作和家庭的卷入度、滿意度這三個(gè)方面，平衡表現(xiàn)在三方面均較協(xié)調(diào)時(shí)。對客觀平衡的測量量表是缺乏的。對于國內(nèi)學(xué)者而言目前普遍接受的定義是：指工作和家庭功能良好，個(gè)體得到滿意的心理狀態(tài)，使角色沖突最小化，能平等地參與工作和家庭角色活動，并能獲得同樣的滿足。（曾練平等2013；王永麗等2011；劉永強(qiáng)2011；李永鑫等2008）;對于平衡的測量同樣也沒有一個(gè)公認(rèn)的量表，但是使用最多的量表是crzywacz等人編制的，如曾

6、練平3（2013）就用Grzywacz和Marks編制的量表對企業(yè)員工進(jìn)行測量得到：中文版工作家庭平衡量表的信效度良好，具有跨文化的適用性。以及王永麗5（2011）在對究中國大陸已婚員工工作家庭平衡四因素的前因和結(jié)果變量。驗(yàn)證性因子分析的結(jié)果支持了Frone有關(guān)工作家庭平衡的四因素模型，也是采用crzywacz編制的量表。這些研究也都是從主觀方面的角度去分析的。（三）研究意義 理論和實(shí)踐意義：在國內(nèi)對于工作家庭平衡的研究主要集中在企業(yè)員工方面，對其他群體的研究較少，很多現(xiàn)實(shí)條件制約了深入研究和探討其他群體的工作家庭平衡問題,其中一個(gè)因素是缺乏可靠有效的測量工具，本研究首先將從客觀和主觀兩個(gè)方面

7、充實(shí)平衡概念的定義，其次豐富目前國內(nèi)該類研究的理論體系以及充實(shí)工作家庭關(guān)系界面，也可為后繼研究開拓新的課題、研究方法和測量工具，最后在實(shí)踐方面研究還望解決我國企業(yè)發(fā)展中遇到的工作家庭關(guān)系的問題，提供可靠的依據(jù)及切實(shí)的對策。幫助管理工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)與把握員工潛在工作家庭問題，應(yīng)對、緩解相關(guān)矛盾。（四）主要參考文獻(xiàn)： 1Waynea，JHJoseph GGrzywaczb，DSCarlsone，Kacmard，KMWorkfamily Facilitation：A Theoretical ExDlanation and Model of Primary Antecedents and Consequ

8、encesJHuman Resource Management Review，2007，17(1)：63762Frone, M. R. (2003). Work-family balance. In: J.C. Quick & L.E. Tetrick (Eds.). Handbook of occupational health psychology (pp. 143162). 3曾練平, 燕良軾.中文版工作家庭平衡量表的信效度研究J.中國臨床心理學(xué)雜志,2013, 21(006): 988-991.4王晶,吳明霞,廖禮惠,吳梅寶.國外工作-家庭平衡研究的現(xiàn)狀述評J.心理科學(xué)進(jìn)展,2

9、010,18(8):12691276.5王永麗, 葉敏. 工作家庭平衡的結(jié)構(gòu)驗(yàn)證及其因果分析J. 管理評論, 2012, 23(11): 92-101. 6李永鑫,趙娜.工作-家庭支持的結(jié)構(gòu)與測量及調(diào)節(jié)作用J.心理學(xué)報(bào),2009,41(9):863874.7何勤. 國際比較視域下工作家庭平衡問題研究J. 中國人力資源開發(fā),2014,28(3):11-16.8高中華,趙晨.工作家庭兩不誤為何這么難?基于工作家庭邊界理論的探討J.心理學(xué)報(bào),2014,59(4): 552-568.9陳佩,石偉.蔡子君. 強(qiáng)制公民行為與工作家庭平衡之間的關(guān)系:主動性人格的調(diào)節(jié)作用J.浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào),2014,(3)

10、 :97-106.10劉永強(qiáng),趙曙明,王永貴.工作一家庭平衡的企業(yè)制度安排J.中國工業(yè)經(jīng)濟(jì), 2008 (2): 85-94.二、項(xiàng)目的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)（1000字左右）（一）本項(xiàng)目的基本內(nèi)容1、查閱有關(guān)工作家庭平衡的文獻(xiàn),確定以marks等人的工作家庭平衡觀點(diǎn)為理論基礎(chǔ)。翻譯、參照marks等人的量表及其他中文版本相關(guān)問卷和文獻(xiàn)，訪談國培教師,增加問卷的項(xiàng)目。問卷題目的搜集和編寫主要通過訪談，即將歸納整理的訪談內(nèi)容進(jìn)行題目編寫，抽取被訪者回答的核心意義，將句子書面化、簡易化、通俗化和完整化。再有就是文獻(xiàn)回顧，即檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，收集國內(nèi)外相關(guān)研究中與青少年韌性有關(guān)的問卷。2、

11、初步測試與分析修編的工作家庭平衡問卷。求每個(gè)維度與該維度下各題目之間的相關(guān),以及項(xiàng)目的維度。根據(jù)問卷調(diào)查過程中被試反饋的信息以及專家評定,研究者對一些項(xiàng)目進(jìn)行修改與調(diào)整,確定正式施測的問卷。3、對初步修編的問卷正式施測。采用分層隨機(jī)抽樣的方法,以班級為單位,由研究者委托各個(gè)國培教師班主任進(jìn)行集體施測。將研究所要施測的問卷裝訂成冊,一并發(fā)放到被試手中。測驗(yàn)沒有時(shí)間限制,一般在25分鐘之內(nèi)即可做答完畢。（二）本項(xiàng)目研究的重點(diǎn)1、本土化：這是本文的研究重點(diǎn)，目前國內(nèi)對工作家庭平衡的研究使用的工具是marks（2000）的問卷，沒有注重國內(nèi)群體的特點(diǎn)，尤其是對于國培老師而言更是比較特殊，直接使用國外量

12、表不能夠具體清晰地體現(xiàn)我國本土化的工作家庭平衡。本文在進(jìn)行了大量文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國國情，在研究中對國培教師進(jìn)行了反復(fù)的訪談,確定了相關(guān)的維度,使編制得工作家庭平衡問卷更適合我國的現(xiàn)實(shí)情況。2、研究的深度：本研究基于資源取向,重點(diǎn)詳細(xì)地探討了工作和家庭平衡的機(jī)理。難點(diǎn)在于本文突破以往研究者不重視平衡的客觀方面的研究。3、研究視角：本文研究重點(diǎn)在于總結(jié)國內(nèi)外對工作家庭平衡的理解基礎(chǔ)之上，重新定義一個(gè)包含主觀和客觀平衡的全新視角。 4、結(jié)合多種統(tǒng)計(jì)方法：各種統(tǒng)計(jì)方法都有自己的優(yōu)勢和局限，固本研究重點(diǎn)：根據(jù)研究假設(shè)和研究目的，選擇最適合的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，能夠最好地挖掘隱藏在數(shù)據(jù)中的規(guī)律。（三

13、）本項(xiàng)目擬突破的難點(diǎn)1、深入分析各個(gè)統(tǒng)計(jì)方法的限制條件和使用的前提，需要閱讀大量的文獻(xiàn)。2、在于中國化的平衡具體體現(xiàn)在什么方面，與國外的差異是否就是由于文化的差異。3、客觀平衡的標(biāo)準(zhǔn)是什么，怎么去定義這些標(biāo)準(zhǔn)。三、本項(xiàng)目研究思路、方法及時(shí)間保證（800字左右）（一）研究思路首先查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，掌握工作家庭平衡的研究進(jìn)展：然后與部分國培老師訪談，了解他們對工作家庭平衡的認(rèn)識，接著采用開放式問卷展開調(diào)查，收集資料，整理?xiàng)l目，形成問卷初稿；進(jìn)一步以問卷初稿為工具，做小樣本的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，篩選項(xiàng)目，得到問卷修訂稿，再用修訂稿進(jìn)行正式研究，獲取數(shù)據(jù)，作探索性因素分析，探查工作家庭平衡量表的因素，同時(shí)進(jìn)一步

14、篩選項(xiàng)目，確定問卷正稿，并對問卷的信效度指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。（二）研究方法：本研究在研究方法與統(tǒng)計(jì)技術(shù)上，力圖采用多元化研究手段，主要運(yùn)用訪談法、內(nèi)容分析法、問卷法和統(tǒng)計(jì)法，將定性分析與定量研究相結(jié)合，對工作家庭平衡的特點(diǎn)和內(nèi)涵及有關(guān)問題進(jìn)行系統(tǒng)探索。對研究對象及所得資料進(jìn)行內(nèi)容分析、因素分析以及相關(guān)分析等。下圖是相關(guān)方法以及對應(yīng)的目的： 方法目的文獻(xiàn)分析法訪談法內(nèi)容分析法問卷法統(tǒng)計(jì)分析法查閱國內(nèi)外的有關(guān)研究，尋找可行研究思路和方法對研究對象進(jìn)行訪談，了解他們對工作家庭平衡的認(rèn)識和看法通過問卷找到工作-家庭平衡的維度和成分通過初始問卷進(jìn)行修正通過最終問卷驗(yàn)證假設(shè)Spss19.0描述統(tǒng)計(jì)、探索性因素分

15、析，AMOS17.0驗(yàn)證性因素分析等（三）時(shí)間保證： 首先明確該研究的目標(biāo)，在集體談?wù)摰幕A(chǔ)之上，對每個(gè)研究者進(jìn)行分工和時(shí)間安排，由于研二的課程相對較少所以時(shí)間相對充裕。因此做如下安排：楊超、劉婷婷進(jìn)行文獻(xiàn)收集和資料統(tǒng)整，沈潔進(jìn)行相關(guān)量表的收集，劉弈林和黃世伍在配合他們的工作同時(shí)進(jìn)行訪談提綱的制定這階段時(shí)間要求在2015年2月前完成。緊接著對訪談提綱進(jìn)行深入的討論，請相關(guān)專家進(jìn)行審定，確定最終訪談?lì)}目，進(jìn)行訪談，這階段要求在3月之前完成，隨后對訪談條目進(jìn)行整理形成問卷基本題目，進(jìn)行預(yù)測試，時(shí)間控制在5月之前完成，隨后在預(yù)試的基礎(chǔ)之上就可以進(jìn)行正式調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，在9月之前完成，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

16、和論文寫作，確保在12月之前完成。四、項(xiàng)目研究進(jìn)度計(jì)劃及最終成果研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式2015.12015.2理論資料統(tǒng)整形成訪談條目2015.22015.4量表編制調(diào)查問卷2015.42015.6訪談與問卷調(diào)查施測數(shù)據(jù)資料2015.62015.9數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果2015.92015.12論文寫作學(xué)術(shù)論文五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目金額（千元）計(jì)算根據(jù)和理由資料費(fèi)、復(fù)印費(fèi)500國外文獻(xiàn)下載需要一定費(fèi)用和復(fù)印費(fèi)用調(diào)研差旅費(fèi)500各種數(shù)據(jù)收集費(fèi)用版面費(fèi)300相關(guān)版權(quán)費(fèi)用勞務(wù)費(fèi)200被試的報(bào)酬其他500靈活調(diào)配合 計(jì)（千元）六、申請者承諾我保證上述填報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性。如果獲得資助，我嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，切實(shí)保證研究工作時(shí)間，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)費(fèi)開支，按時(shí)報(bào)送有關(guān)材料，按時(shí)完成研究項(xiàng)目。申請人簽字：年 月 日七、推薦人和院、部、中心意見推薦人意見推薦人簽字：年 月 日推薦人意見推薦人簽字：年 月 日 院、部、中心意見 評分項(xiàng)目 評分1.已取得與本項(xiàng)目有關(guān)的研究成果（10分） 2.選題為本學(xué)科前沿，有重要的理論意義或現(xiàn)實(shí)意義（20分） 3.在理論或方法上有創(chuàng)新，達(dá)到國內(nèi)或國際同類學(xué)科先進(jìn)水平（40分） 4.選題工作量大，有較大的難度（20