淺析小學(xué)英語生活化教學(xué)的重要性

1、    淺析小學(xué)英語生活化教學(xué)的重要性    沈?yàn)榍劢K省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，和各個(gè)國家的交流也愈發(fā)頻繁，英語作為世界上使用最為廣泛的語言，英語教學(xué)越來越受到社會(huì)各方面的重視。英語作為一門語言，其最基本的作用是與人交流將日常學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)能夠很好的表達(dá)出來。生活化的英語教學(xué)即是培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 生活化 重要性英語作為一門語言，只有能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中敢于運(yùn)用，才能夠發(fā)揮它原有的價(jià)值和意義。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)生中，學(xué)生的英語運(yùn)用能力普遍不高，嚴(yán)重的制約著學(xué)生英語綜合能的提升。本文就筆者的一些教學(xué)

2、經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劰P者對(duì)生活化英語教學(xué)的幾點(diǎn)看法。一、小學(xué)英語生活化教學(xué)的內(nèi)涵隨著近幾年我國課程教學(xué)改革的不斷推廣和深化，小學(xué)英語教學(xué)生活化作為培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的重要教學(xué)方法，越來越受到廣大教育工作者的重視。研究表明，小學(xué)英語生活化教學(xué)是將英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓英語教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)融為一體，讓學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更具趣味性。具體來說小學(xué)英語生活化教學(xué)包括一下幾點(diǎn)：1.生活化教學(xué)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)，要求在教學(xué)的過程中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生自身的真實(shí)生活體驗(yàn)，是以學(xué)生為本的教學(xué)；2.生活化教學(xué)是情境化教學(xué)，這就要求教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生

3、實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)情境，捕捉學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的有用訊息，開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)課程，讓學(xué)生在符合自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況的環(huán)境中學(xué)習(xí)思考；3.生活化的教學(xué)是師生雙方進(jìn)行交往時(shí)的雙向教學(xué)，要求在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和體驗(yàn)，注重提升學(xué)生的口語交際能力。二、生活化的拓展教學(xué)小學(xué)英語教材中有很多貼近小學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，教材的插圖都非常的生動(dòng)、擬人化，其中的文章都是日常的生活用語，教材中的內(nèi)容大都是學(xué)生日常生活中能夠遇到的，能夠經(jīng)常用到的知識(shí)。如會(huì)有很多郊游，植物園，動(dòng)物園，學(xué)生喜歡吃的水果，零食等等，這為小學(xué)英語教師提供了很好的生活化教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)

4、產(chǎn)生熟悉、親切的感覺，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。如果教師僅僅依靠教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)很難提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，因此教師在教學(xué)中要善于依托教材內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，將生活中常見的事物整理下來。如，weekend，a zoo，interesting，monkeys，mom 運(yùn)用這些生活化的單詞，為學(xué)生組合成一個(gè)具有著生活氣息的短句“mom took me to see little monkey in the zoo at the weekend”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)能夠產(chǎn)生一種英語就在自己身邊的感覺，讓學(xué)生對(duì)英語單詞充滿親切感，使學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的熱情剛漲、思維活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、設(shè)

5、置生活化的教學(xué)情境小學(xué)生的年齡段較低，對(duì)于枯燥的英語知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)很難提起學(xué)習(xí)的興趣，這就要求小學(xué)英語教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在充滿著趣味性的課堂之中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生感受到英語知識(shí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，以此縮短課堂和生活之間的距離，減少學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用障礙。筆者在教學(xué)的過程中非常注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，運(yùn)用符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)“holidays”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者依托教材教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，參照不同節(jié)日的慶祝方式和節(jié)日特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的“holidays

6、”教學(xué)情境。例如，“christmas”教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生裝扮班級(jí)中的英語角，并通過多媒體為學(xué)生播放西方圣誕節(jié)，通過真實(shí)的教學(xué)情境能夠有效的激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。四、依托教材，導(dǎo)入生活英語作為一門語言學(xué)科，英語源自于生活，應(yīng)用于生活。在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見英語，這些生活中的英語知識(shí)點(diǎn)同時(shí)也成為教師最好的教學(xué)內(nèi)容，這些英語正是英語教師很好的教學(xué)內(nèi)容。但是在實(shí)際的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，很多英語教師對(duì)生活中存在的英語知識(shí)點(diǎn)視而不見，在課堂教學(xué)中也只是單調(diào)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)點(diǎn)的灌輸教學(xué)，教師這種只注重提升學(xué)生英語成績忽視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)方法，致使學(xué)生高

7、分低能，不會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和別人進(jìn)行溝通和交流。針對(duì)這種情況筆者在教學(xué)的過程中，相應(yīng)新課程改革的號(hào)召，積極的采用生活化的教學(xué)方法。在備課時(shí)會(huì)整理生活中常見的英語知識(shí)，如，mobile phone、the bus、business hours、office hours、supermarket、等，讓學(xué)生有一種英語就在身邊，喚起學(xué)生腦海中已經(jīng)存在的英語知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種豁然開朗的感覺。五、設(shè)置生活化的課后練習(xí)題課后練習(xí)題是課堂教學(xué)的有效延伸，是加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的重要途徑。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)中很多教師為了能夠讓學(xué)生掌握更多的英語單詞、句式、語法，往往對(duì)學(xué)生采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，為學(xué)生設(shè)置大量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，這種大量的課后習(xí)題練習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生學(xué)習(xí)往往達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此教師在為學(xué)生設(shè)置課后練習(xí)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)置生活化的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在充滿著生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究?？傊?，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施生活化的教學(xué)方法，能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境、生活化的