淺談高職藥物制劑技術(shù)在線課程的建設(shè)實施方案

1、    淺談高職藥物制劑技術(shù)在線課程的建設(shè)實施方案    張楠摘 要 為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院提出對藥物制劑技術(shù)課程進(jìn)行在線建設(shè)，主要建設(shè)方案為首先按實施方案及計劃，對基礎(chǔ)教學(xué)資源進(jìn)行建設(shè)，然后對拓展教學(xué)資源進(jìn)行建設(shè)完善，最后將教學(xué)材料上傳到數(shù)字教學(xué)資源平臺上，完成資源的瀏覽、下載、上傳、評價、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生真正做到在線學(xué)習(xí)藥物制劑技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容。關(guān) 鍵 詞 藥物制劑技術(shù)；在線課程；建設(shè)方案；數(shù)字教學(xué)資源平臺中圖分類號 g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 文章編號 2096-0603（2018）32-0134-01自從200

2、1年，美國麻省理工學(xué)院啟動了開放式課程計劃，帶動了全球的開放教育資源運(yùn)動。在2008年，提出moocs，并隨后應(yīng)用于聯(lián)通主義與關(guān)聯(lián)知識課程，開啟了在線學(xué)習(xí)的新時代。截止到2013年6月，已經(jīng)有70所世界名校參與合作。隨著moocs在國際上掀起了在線開放教育的浪潮，我國在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。第一階段，精品課程建設(shè)階段。第二階段，精品開放課程建設(shè)應(yīng)用階段。第三階段，在線開放課程全面建設(shè)應(yīng)用與管理階段。2015年4月28日發(fā)布了教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見，提出要大規(guī)模發(fā)展適合我國國情和高等教育需求的在線開放課程。為了更好地發(fā)展在線開放課程，提高學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣，我院提出對多門課程進(jìn)行在線建設(shè)，其中就包括藥物制劑技術(shù)課程。一、藥物制劑技術(shù)課程建設(shè)思路藥物制劑技術(shù)課程的在線建設(shè)是建設(shè)在線開放課程教學(xué)資源，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式，同時實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，解決學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題。在提高教師的信息化教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式，并能為本專業(yè)的相關(guān)課程信息化建設(shè)提供實踐經(jīng)驗。同時依托數(shù)字化教學(xué)平臺作為資源聚集的載體，創(chuàng)建藥物制劑技術(shù)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生能在課余時間利用手機(jī)、電腦等移動設(shè)備學(xué)習(xí)藥物制劑技術(shù)課程，

4、能夠?qū)⒁淹晟频恼n程資源統(tǒng)一儲存、管理，保證師生能夠進(jìn)行資源瀏覽、下載、上傳，有利于師生查詢和使用教學(xué)資源，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時地進(jìn)行在線評價、在線考核，便于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。二、藥物制劑技術(shù)課程建設(shè)方案（一）準(zhǔn)備階段首先，邀請企業(yè)專家，成立藥物制劑技術(shù)在線開放課程建設(shè)小組。課程建設(shè)組成員利用各種渠道收集有關(guān)藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的理論資料文獻(xiàn)和教學(xué)素材，了解本課程建設(shè)的現(xiàn)狀，為課程資源的建設(shè)作好理論準(zhǔn)備。其次，調(diào)查藥物制劑技術(shù)課程課堂教學(xué)中每位教師對教學(xué)資源庫的使用情況。對優(yōu)點及時總結(jié)，對不足及時指出，并及時調(diào)整，調(diào)查學(xué)

5、生對數(shù)字化教學(xué)平臺的理解和運(yùn)用情況，教師及時督促，并及時收集學(xué)生反饋的相關(guān)信息，及時調(diào)整課程建設(shè)方案，為藥物制劑技術(shù)課程建設(shè)提供第一手資料。（二）實施階段第一步，課程建設(shè)組成員按實施方案及計劃，對基礎(chǔ)教學(xué)資源包括課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)任務(wù)書、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊、實訓(xùn)筆記、電子教案、操作規(guī)程、課程介紹、教學(xué)單元設(shè)計、授課計劃、多媒體課件、任務(wù)工作書、評價表、考核標(biāo)準(zhǔn)及實訓(xùn)指導(dǎo)教材進(jìn)行建設(shè)，必須從學(xué)生的角度考慮，從實際教學(xué)的方面進(jìn)行編寫，真正做到為課程服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。第二步，課程建設(shè)組成員按照課程建設(shè)計劃，與動畫制作團(tuán)隊共同研究，制作粉碎機(jī)、混合機(jī)、制粒機(jī)、制丸機(jī)、滴丸機(jī)、壓片機(jī)、膠體磨、口服液灌裝機(jī)等設(shè)備工

6、作過程圖片。制作粉碎機(jī)、混合機(jī)、制粒機(jī)、制丸機(jī)、滴丸機(jī)、壓片機(jī)、膠體磨、口服液灌裝機(jī)等設(shè)備工作原理動畫。將課堂教學(xué)活動錄制成質(zhì)量優(yōu)良的課堂教學(xué)視頻。為更好地讓學(xué)生了解藥廠，課程建設(shè)組將與多家藥廠合作，制作出設(shè)計合理、流程完整的藥廠生產(chǎn)視頻。同時為了使知識點更容易理解，課程建設(shè)組將知識點細(xì)化，錄制成多個實訓(xùn)微課，例如溶液型液體制劑、混懸型液體制劑、乳劑型液體制劑、栓劑、軟膏劑生產(chǎn)的實訓(xùn)微課視頻。另外，為豐富教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，將對實訓(xùn)項目庫進(jìn)行增加，使學(xué)生能夠多練習(xí)、多操作，為強(qiáng)化學(xué)生的實訓(xùn)技能提供幫助。第三步，課程建設(shè)組將依托數(shù)字化教學(xué)資源平臺，對數(shù)字化教學(xué)資源平臺的功能進(jìn)行改良，將藥物制劑技術(shù)在線開放課程的相關(guān)課程資源收集、整理，經(jīng)過數(shù)字化加工上傳到教學(xué)資源平臺，完成資源的瀏覽、下載、上傳、評價、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。以上是我對藥物制劑技術(shù)在線課程的建設(shè)實施方案的意見，由于在認(rèn)識上不是很成熟，本建設(shè)方案中仍存在不足，今后將積極改進(jìn)。參考文獻(xiàn)：1于立梅，馮衛(wèi)華，曾曉房，等.高等教育背景下精品資源共享課建設(shè)和實踐j.廣州化工，2015，43（18）：141-143.2張國民.高職院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)研究j.職教通訊，2015