2019中考語(yǔ)文備考指導(dǎo)：半命題作文的補(bǔ)充

1、2019 中考語(yǔ)文備考指導(dǎo)：半命題作文的補(bǔ)充半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺 乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千 “空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮 特長(zhǎng)的命題，能夠說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。所以，要掌握半命題作文的 補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。第一步：仔細(xì)斟酌補(bǔ)好題目1、準(zhǔn)確理解，辨清題意寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度， 理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如 2010 年江西南昌的作文題目“我讀 ”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了嗎 ?不行。還要抓住至關(guān)重要 的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，

2、也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙。題 目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置 的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住 “讀”的水準(zhǔn)或過(guò)程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè) 事物名稱填上就行了。如我讀四大名著我讀松花江的浪花 我讀媽媽那顆期盼的心等等。2、細(xì)處入手，以小見大 如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待 ”這個(gè)半命題作文為例，很多考生使用散文化的筆法，寫善待生活善待他人善待時(shí)間善待大自然顯然，要在如此短的篇幅中，寫深 寫透一個(gè)主題，寫起來(lái)不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想 使文章有深刻的立意，采用以小見大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi) 容

3、充實(shí)，主題深刻。如選擇生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深 的一件事、感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人 的情感，這樣的文章更容易得高分。所以補(bǔ)題要避免雷同，要從小處 切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以善待地球?yàn)轭}，能夠選擇有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝， 讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的力量，挖掘出深刻 的立意。3、詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受 益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或 者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝 而這個(gè) 切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一

4、段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng) 將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。請(qǐng)以“以前錯(cuò)過(guò)的 ”為題，寫一篇很多于 600 字的記敘文。近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的 風(fēng)景，但也所以增加了審題和構(gòu)思的難度。考生要將詩(shī)意化命題的象 征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題， 絕大部分考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題 易于構(gòu)思行文，但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨 展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、 一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日 子這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有

5、理趣，能激發(fā)讀者美 好的遐想。第二步：理清思路立意出新不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同 步實(shí)行。考場(chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的 高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下 面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：1、準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。求準(zhǔn)，首先就是 要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立 意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解已給文字的含義 十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往 有著激發(fā)寫作情思、界定選材范

6、圍的作用。2、新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允 許的新層面。例如“拒絕 ”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類文 章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這個(gè)般模式，機(jī) 智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩， 如拒絕再玩拒絕長(zhǎng)大拒絕末日等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ) 題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能 做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。3、深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性 進(jìn)入理性。例如作文題“我多想 ”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺; 你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí) 所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡能夠游 覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐 富深刻的人生思考。例如有位考生擬題我多想把你留住，作者從 運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧?kù)o寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對(duì)大自然 的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一 般中見深刻。第三步：明確要求寫