教師發(fā)展工作室實(shí)施方案

1、貝子府小學(xué)教師發(fā)展工作室實(shí)施方案 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以“十八大”和二中、三中全會重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，整合我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師資源。以校為本，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題，邊實(shí)踐邊研究，通過實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、發(fā)展目標(biāo)：（以三年為目標(biāo)規(guī)劃期：即：2015年2018年）總體目標(biāo)： 我校教師專業(yè)成長總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在教學(xué)能手、名師引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習(xí)型、

2、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)。1、以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從前沿理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用入手，采取“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究再實(shí)踐” 的培養(yǎng)模式，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，以課題研究為載體，以“青藍(lán)工程”為依托，以“生態(tài)課堂”的“自主、合作、探究”教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)為途徑，著重于“發(fā)展自己、實(shí)踐研討、搭建舞臺、 提升課堂效率”為目標(biāo)。 2、通過教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和發(fā)展對象的積極參與主動(dòng)努力，使理論基礎(chǔ)、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐研究能力得到顯著

3、提高，更好地為學(xué)校培養(yǎng)出師德優(yōu)良、專業(yè)素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和具有個(gè)人獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，打造具有一定影響力的一流教師團(tuán)隊(duì)。三、工作思路 開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。四、組建形式：由教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及具潛力的青年教師組成。五、組織領(lǐng)導(dǎo)： 為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：主任： 王九龍副主任： 張向永 賀

4、建華成員： 張曉華 譚素輝 韓波 萬春霞 馬春艷 李雙琴 周欣 于文利 張向永 賀建華 王亞東 王洪波 齊若楠發(fā)展對象： 張國麗 劉亞麗 王景霞 于麗娟 任明偉 楊春艷 徐國艷 孟慶芳 丁桂艷 楊彥林 趙志榮 武曄 齊云鵑 孫麗娜 邵連穎 谷海玲 吳艷艷 張光利 劉鳳艷李新華 劉金虎 滕曉春 王鵬飛 劉悅飛 陳陽 敖特根 六、教師發(fā)展工作室工作定位：工作室工作定位：研究的平臺 成長的舞臺 輻射的核心。1、通過師徒結(jié)對、課題研究、網(wǎng)絡(luò)信息交流、成果推廣等方式，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，傳授精良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作室成員在教育、教學(xué)和管理中成長，在研究中成長。2、通過名師的示范輻射作用，引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的師

5、資隊(duì)伍的快速成長，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的快速提升。3、充分利用名師的人格魅力和教育教學(xué)管理能力，凝聚和吸引一批優(yōu)秀的中青年教師共同發(fā)展，形成學(xué)習(xí)共同體。七、具體發(fā)展要求 （一）45歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求 年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們在三年內(nèi)成長為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。 1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對子。 （1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功； （2）每學(xué)期上2節(jié)成長匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。 2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 3、閱讀教育專著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少

6、于5000字。 4、積極參與教育科研，至少申報(bào)課題一個(gè)，并扎實(shí)開展課題研究，取得一定的研究成效。 5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各一篇。 6、積極參加學(xué)校和上級組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照發(fā)展室的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。面對面地論壇交流一次。 7、每學(xué)期至少有2件精品課件。 （二）45周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求 45周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼

7、續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。 1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。 3、提交研究課題。以問題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。獨(dú)立設(shè)計(jì)承擔(dān)研究課題。 4、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文），存入個(gè)人專業(yè)成長記錄袋。 5、積極參加學(xué)校和上級組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。聽課不少于10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照發(fā)展室的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。面

8、對面地論壇交流一次。 6、每學(xué)期至少制作一件精品課件。 （三）45周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求 這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。 1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。 3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學(xué)期聽課不少于5節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照教導(dǎo)處的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。 4、每人帶一名徒弟，做好傳、幫、帶工作。 5、每學(xué)期要有自己制作的課件。 六、教師發(fā)展工作室的工作內(nèi)容：1、指導(dǎo)和培養(yǎng)骨干教師工作室實(shí)行負(fù)責(zé)制，骨干教師與發(fā)展對象簽訂培養(yǎng)責(zé)任書，制訂成員專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

9、、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價(jià)方法，每年進(jìn)行工作總結(jié)。2、開展學(xué)科教學(xué)或?qū)ｎ}研究工作室全體成員研究教育教學(xué)及管理技能與藝術(shù)，定期開展教育教學(xué)及管理研討活動(dòng)，開展教育教學(xué)及管理的專題研究。每年至少確定一個(gè)專題研究題目，及時(shí)積累研究過程進(jìn)行記錄，推廣研究成果。3、進(jìn)行課題研究與課題指導(dǎo)工作室有共同研究的課題，每一個(gè)成員都必須承擔(dān)一定的研究任務(wù)，通過課題研究提高工作室全體成員的科研能力和研科水平。工作室成員職責(zé)：（1）每學(xué)期主動(dòng)邀請指導(dǎo)老師聽23節(jié)課和指導(dǎo)教師交流后寫出書面教學(xué)反思，并上傳到個(gè)人博客。（2）每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師觀摩課12節(jié)。（3）確定個(gè)人的研究課題，或參與指導(dǎo)老師的課題研究。（4）積極參

10、與名師工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)。（5）在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中注意積累原始資料，建立個(gè)人成長檔案。工作室領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)：（1）指導(dǎo)青年教師有效備課，寫教案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，制作課件等。（2）每學(xué)期給青年教師上12節(jié)觀摩課，面對面對話交流。（3）每學(xué)期跟蹤聽每位青年教師23節(jié)課，并填寫評價(jià)表備案。（4）帶領(lǐng)青年教師申請課題立項(xiàng)，指導(dǎo)課題研究的方法，提高教科研水平。（5）每學(xué)年對青年教師上課、課題研究等方面進(jìn)行綜合評定。七、教師發(fā)展工作室的具體工作措施1、青藍(lán)結(jié)隊(duì)：通過青藍(lán)結(jié)對，以師帶徒的形式指導(dǎo)工作室成員，根據(jù)自身?xiàng)l件制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，采用單獨(dú)指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、互動(dòng)指導(dǎo)的不同形式，為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)

11、展平臺。2、名師引領(lǐng)通過名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，影響和帶動(dòng)學(xué)校全體教師更好更快發(fā)展。組織開展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例教研、網(wǎng)上研討、課例示范等活動(dòng)，使學(xué)校廣大教師教學(xué)理念逐步提升，教學(xué)水平不斷提高，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)水平不斷向前發(fā)展。3、同伴互助提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒

12、、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。4、自我反思沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，通過“1+2+X”備課模式和“52311”教研形式將自我反思效果進(jìn)行展示。 同時(shí)我校將利用學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀材料。通過看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。5

13、、科研內(nèi)化：實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化，才能解決工作中遇到的問題。針對我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關(guān)鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長檔案。 6、自主研修自主研修是人才培養(yǎng)的重要手段，成員在制定并落實(shí)個(gè)人研修計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)從專業(yè)知識、教學(xué)方法等方面入手，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，承擔(dān)教學(xué)科研課研究等具體任務(wù)。要求成員注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反饋信息，每年發(fā)

14、表旗級以上論文12篇。7、交流學(xué)習(xí)、交流包括聽課、研討、主題考察及舉辦成果展示等活動(dòng)。8、建立檔案建立工作室成員的個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員每一點(diǎn)成長業(yè)績，總結(jié)他們成才的過程，尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。 八、工作室成員具體任務(wù)1、工作室主任負(fù)責(zé)全面工作，確保發(fā)展室合理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。2、工作室副主任負(fù)責(zé)傳達(dá)、檢查各項(xiàng)工作，組織協(xié)調(diào)成員的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，指導(dǎo)骨干進(jìn)行教學(xué)研究，開展教研科研活動(dòng)。3、其它成員負(fù)責(zé)并參與發(fā)展室布置的專業(yè)培訓(xùn)及各項(xiàng)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，并兼指導(dǎo)非工作室成員的教學(xué)實(shí)踐。具體內(nèi)容是：每月的第四周集體活動(dòng)一次，進(jìn)行課程研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功研討，交流教學(xué)實(shí)踐體會，開展教學(xué)觀摩。工作室成員要每學(xué)期要集體組織聽課2次，進(jìn)行教材教法分析、設(shè)計(jì)、研討。舉行12節(jié)展示課，就展示課寫出研究論文。每學(xué)年成員的優(yōu)秀課例及教學(xué)論文要參加評選活動(dòng)，將獲獎(jiǎng)作品、獲獎(jiǎng)?wù)撐募罢n例作為課程研究的資