用好顏色詞讓句子美起來_第1頁
用好顏色詞讓句子美起來_第2頁
用好顏色詞讓句子美起來_第3頁
用好顏色詞讓句子美起來_第4頁
用好顏色詞讓句子美起來_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 尚德求新 雅正至上云峰小學(xué)教案年級執(zhí)教教師日期課題用好顏色詞,讓句子美起來教學(xué)總目標(biāo)認(rèn)識常用的顏色詞語,運用顏色詞讓句子美起來。第一教時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識常用的顏色詞語。教學(xué)重點能理解顏色詞及含義教學(xué)難點能理解顏色詞及含義教師準(zhǔn)備PPT顏色詞語卡片學(xué)生準(zhǔn)備顏色詞語收集教學(xué)重難點及教學(xué)過程教學(xué)重難點及教學(xué)過程1、 舊知復(fù)習(xí):10分鐘通過小組對抗來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間詞。四個人一組,運用“誰,什么時間,在哪里,干什么”的句式練習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)過的時間詞用法。2、 快易魔法學(xué)習(xí)。40分鐘學(xué)生演讀漫畫,了解顏色詞的重要性師生共同探討:我們常用的顏色詞有哪些?運用顏色詞,學(xué)生分組說一段關(guān)于顏色的話。搶答:運用

2、顏色詞“看圖說話”。學(xué)生齊讀36頁第三片段,了解“時間+事物+描寫+顏色”的方法。結(jié)合“魔法練習(xí)”環(huán)節(jié),師生共同練習(xí)如何使用“時間+事物/事件+描寫+顏色”把句子說生動。過程:師:昨天晚上,朱大通做了一個夢,什么夢呢?大家把漫畫看一遍,看完告訴老師,朱大通做了一個什么夢?生: (看:說)。師:對,原來是顏色在爭著說自己多么多么好。有黑色、黃色、紅色、綠色和藍(lán)色。,大家說,我們身邊如果只有一種顏色好,還是有很多種顏色好呢?對,肯定是多種顏色好。顏色多了,我們的生活才能多姿多彩。如果只有一種顏色就太單調(diào)了,太呆板了,我們的生活就不漂亮了,是不是?所以,咱們今天要學(xué)習(xí)的這一課就叫:用好顏色詞,讓句子

3、美起來。(我是黑色,代表著神秘,比如、黑暗、黑夜,我的代表人物是飛天陜,看他,多酷!)(我看不是神秘石邪惡)(小偷喜歡黑色)(我是黃色,代表著富貴,比如皇帝、黃金)(我是紅色,代表著喜慶和激情,比如紅花、紅旗。)(我有想到是紅叉叉)請同學(xué)說說自己收集到的顏色詞:粉紅色的桃花 辣椒是火紅色的 深紅色的太陽 晚霞是血紅色的 烏鴉是黑色的 墨黑色的小金魚 漆黑的夜晚 小蝌蚪是烏黑的 樹葉枯黃了 頭發(fā)是金黃色的 淡黃色的香蕉 杏 黃色的小鴨子 哈密瓜是梨黃色的 金黃色的小米 他的眉毛是巧克力色的 深藍(lán)色的海洋 天空是淡藍(lán)色的 灰蒙 蒙的天空 這朵荷花是白色的 潔白的雪花 牛奶是乳白色的 白向的牙齒 樹

4、葉是碧綠的 青綠色的大青蛙 翠綠色的西瓜 小草是嫩綠色的 黃綠色的樹葉 草地綠油油的1、 這是一朵花兒。2、 這是一朵淺紅色的花兒。(+顏色)3、 這是一朵淺紅色的花兒,在綠葉的襯托下,顯得更艷了。(想象)4、 這是一朵淺紅色的花兒,在綠葉的襯托下,顯得更艷了,瞧他,正咧嘴笑呢!(+想象)5、 天快黑的時候,我再墻角看到一朵花兒。這是一段淺紅色的花兒,在綠葉的襯托下,顯得更艷了。瞧他,正咧嘴笑呢個?。?時間+位置)學(xué)生練習(xí)說話:好,接下來咱們就練習(xí)一下??淳毩?xí)一,這幅圖上有什么呢?誰說說?生:圖上有一只鳥。師:那你能用上顏色的詞,說說這只鳥是什么顏色的嗎?糾:它的身上是綠色的,它的頭上足藍(lán)色的

5、。師:嗯,說的非常好。你再仔細(xì)看看,只有這兩種顏色嗎?生:它的眼睛是黑色的。師:嗯,對。這是說了它的顏色。還能加什么呢? (引導(dǎo)學(xué)生從想象、位置、時間再說說)生:ooo師:好,用上時間、位置、想象和顏色,在橫線上寫幾句通順連貫的句子(參照上兩課該環(huán)節(jié),定要讀,評、獎。主要看是否應(yīng)用了顏色,如果能用-上時間、位置、想象就更好了,。此外,要看句子是否通順、連貫。第一句如:星期天,我在公園單看到一只鳥。它的身上是綠色的,頭部藍(lán)色的,烏黑的眼睛,漂亮極了,這只鳥站在一根枯樹枝,卜,好像在說: “看,我長得多美!”第二句,上一課已經(jīng)練習(xí)過,這次著葷加上顏色,再練習(xí)一遍。第三句如:她帶著一頂黃黃的帽子,扎

6、著兩條小辮子,金黃色的頭發(fā),好像是染過的,還背著一個淺黃色的包,腳上穿著一雙白色的鞋。小女孩站在我面前,笑嘻嘻地看著我。)說的訓(xùn)練師:咱們現(xiàn)在玩一個與顏色有關(guān)的游戲。怎么玩呢:看剛才那些句子。第一個句子是“粉紅色的桃花“,翻過來說就是“桃花是粉紅色的”,就這樣說,就是翻過來說,明白吧?很簡單。生:明白。師:咱們試試(老師讀一個句子,學(xué)生就翻過來說出來,輪著往下進(jìn)行,老師及時夸獎。如:老師說“辣椒是火紅色的”,第一個學(xué)生說“火紅色的辣椒“:老師說“深紅色的太陽”,下一個學(xué)生說“太陽是深紅色的”ooo說完這些句子,再引導(dǎo)學(xué)生找你能看到的顏色,用這種方式繼續(xù)練習(xí)。如第一個學(xué)乍說:桌面是紅色的,下一個

7、學(xué)生就翻過來說:紅色的桌面:第三個學(xué)生說:椅子是藍(lán)色的,第四個學(xué)年說:藍(lán)色的椅子:第五個學(xué)生說:自板是白色的,第六個學(xué)生說:白色的自板一個薩說,下一個翻說,依次進(jìn)行)。板書檢測課后總結(jié)1、用不同的事物寫出四個季節(jié)的顏色。2、簡單講解作文的三段:開頭誰,什么時間、在哪里,做了什么;中間這件事怎么做的;結(jié)尾寫寫對這件事的感受。作業(yè)布置第二教時教學(xué)目標(biāo)能運用顏色詞教學(xué)重點教學(xué)難點教師準(zhǔn)備PPT學(xué)生準(zhǔn)備顏色詞教學(xué)重難點及教學(xué)過程教學(xué)重難點及教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)舊知2、 成語接龍3、 我們來學(xué)習(xí)一套新的操,我教給你們好不好?。?第1節(jié) 叫降龍十八掌,來跟我一起做。第2節(jié) 叫陰陽白骨爪。第3節(jié) 叫左右開工。

8、哈哈,開玩笑的,這是活動胳膊和手。那活動腦袋真么活動呢?生:搖頭晃腦就就可以了。師:不是,你那是活動腦袋,不是活動腦子。把腦袋割開,把腦子拿出來,放到鍋里炒炒行不行?或者找個木棍攪攪?呵呵,肯定不行啦!那就沒命了。開玩笑啦!我出個問題大家去思考,這樣大家就活動腦子了,行不行?生:行師:老師昨晚做夢了,夢見顏色活了,會說話了!對,會說話了,有生命了,那一年分春夏秋冬四個季節(jié),是不是?那如果咱們讓春夏秋冬也有生命,你認(rèn)為是什么樣的呢?咱們先說(板書)春,你認(rèn)為是什么樣的一個人呢?比如他是個小姑娘,是個小女孩,還是個小男孩呢?或者是個老奶奶呢、老爺爺呢?(引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想,春夏秋冬,并說出原因。老師

9、要及時語言鼓勵,答案好的給印章獎勵,不能否定學(xué)生的答案,要引導(dǎo)和鼓勵)師:這春夏秋冬是什么?他們的顏色又是什么樣的呢?(學(xué)生說到冬的時候,不一定是白色的,因為廣州比較難看見雪,說灰色的也對)師:咱們說了春夏秋冬的樣子、顏色,那如果春夏秋冬有一天吵架了呢?你認(rèn)為會是因為什么吵架呢?大家說的非常好,請看老師給你們發(fā)的紙條,寫春夏秋冬,可以怎么寫呢?上面舉了三種例子,一種是詩歌,一種是日記,還有一種是故事體。大家讀讀看。師:接下來,咱們也寫一寫,用哪一種形式呢?就是那種體呢?你自己決定,你覺得自己擅長詩歌就寫詩歌。板書檢測課后總結(jié)作業(yè)布置一、詩歌體春夏秋冬春,是一位春風(fēng)吹過花兒紅了草兒綠了大地?zé)狒[起來了夏,是一位秋,是一位冬,是一位二、日記體2016年3月21日 星期一 霧蒙蒙四季的顏色 上語文可的時候,老師問我們,現(xiàn)在是春季,春季是什么顏色呢?其它三個季節(jié)又是什么顏色呢? 我覺得,春季是嫩綠色的。那你看那嫩綠的小樹,多美?。∠癖逃裱b成的一樣。 我覺得,夏天是 我覺得,秋天是 我覺得,冬天

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論