任務(wù)驅(qū)動型領(lǐng)先者、追隨者作文

1、 22.22.閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。 一家企業(yè)提出一個響亮的口號：不做追隨者，要一家企業(yè)提出一個響亮的口號：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。做領(lǐng)先者。 做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。因為追隨者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進的道路明晰；還因為追隨者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上，可以有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。 對于對于“追隨者追隨者”和和“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”，你更欣賞誰？請綜，

2、你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 本次作文命題明顯模仿了本次作文命題明顯模仿了20152015年的高考作文年的高考作文題，但題目提供的材料信息簡略，題，但題目提供的材料信息簡略，因此審題時因此審題時有兩個關(guān)鍵點：有兩個關(guān)鍵點： 一是材料部分，一是材料部分，首先要對材料中首先要對材料中“領(lǐng)先者領(lǐng)先者與追隨者與追隨者”這兩個的概念界定。這兩個的概念界定。而這個概念的而這個概念的界定不能簡單地

3、從字面義解釋，必須緊扣材料界定不能簡單地從字面義解釋，必須緊扣材料內(nèi)容及含意來理解。即這兩個是比較、相對的內(nèi)容及含意來理解。即這兩個是比較、相對的關(guān)系，因此可以理解為關(guān)系，因此可以理解為: : 領(lǐng)先者：領(lǐng)先者：處于前列的，開拓、革新、創(chuàng)新、探處于前列的，開拓、革新、創(chuàng)新、探索的人。索的人。 跟隨者：跟隨者：處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗教訓的人。人經(jīng)驗教訓的人。 二是寫作要求部分二是寫作要求部分，對關(guān)鍵句，對關(guān)鍵句“你更欣賞誰？請綜你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。擇?！?從從“更

4、更”字理解，學生對材料中所涉及到的兩類字理解，學生對材料中所涉及到的兩類人，首先必須體現(xiàn)你的選擇，必須人，首先必須體現(xiàn)你的選擇，必須明確指出明確指出“我更欣我更欣賞誰？賞誰？”才可能上才可能上一類卷的二等卷（一類卷的二等卷（4853分）分）； 而要而要一類卷一等卷（一類卷一等卷（54分以上）分以上）的作文，的作文，除了以除了以上要求外，還在選擇中還要對這兩者進行比較，體現(xiàn)上要求外，還在選擇中還要對這兩者進行比較，體現(xiàn)你對這兩者的權(quán)衡與思考，體現(xiàn)思維的深度和合理性。你對這兩者的權(quán)衡與思考，體現(xiàn)思維的深度和合理性。注意這兩者的關(guān)系中，不是簡單的肯定與否定的關(guān)系，注意這兩者的關(guān)系中，不是簡單的肯定與

5、否定的關(guān)系，而是比較關(guān)系，即在充分思考、權(quán)衡三者的特點之后，而是比較關(guān)系，即在充分思考、權(quán)衡三者的特點之后，選擇選擇“更欣賞更欣賞”的那一類人進行論述。的那一類人進行論述。審題立意審題立意3 3 藝術(shù)追求更具魅力藝術(shù)追求更具魅力 三人都具有立志、熱愛、堅持、服務(wù)三人都具有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。人民、貢獻社會的可貴品格和精神。 （分析）（分析）若問若問“誰更具風采誰更具風采”，我更欣賞，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。愛文藝以美心的小劉。 （明確任務(wù)）（明確任務(wù)）因為因為他具有他具有“酷愛酷愛”藝術(shù)的個性，具有跋山藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

6、涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。下美麗的人生品味。（原因）（原因）在如今這個在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，我認為崇我認為崇尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力。（提出中心（提出中心論點）論點） 品味大千世界品味大千世界 盡顯時代風采盡顯時代風采 篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都

7、譜寫了屬于自己的人生凱歌，寫了屬于自己的人生凱歌， （分析）（分析）然而，然而，我更欣賞跋山涉水的小劉我更欣賞跋山涉水的小劉， （明確任務(wù)）（明確任務(wù)）因因為他用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍為他用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時彰顯了時代最美的風采代最美的風采。（原因）。（原因） 二、關(guān)于立意二、關(guān)于立意 （一）符合題意（一）符合題意 1 1綜合材料內(nèi)容及含意，充分理解綜合材料內(nèi)容及含意，充分理解“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”與與”追隨者追隨者”內(nèi)涵，有面的比較

8、，很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思考，明確論述我更欣內(nèi)涵，有面的比較，很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思考，明確論述我更欣賞誰的理由，賞誰的理由，視為一等卷。（視為一等卷。（5454分以上）分以上） 從領(lǐng)先者的角度從領(lǐng)先者的角度，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣賞處于前列的，開拓、革新、探索的人。賞處于前列的，開拓、革新、探索的人。 從跟隨者的角度從跟隨者的角度，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣，分析權(quán)衡、思考兩者關(guān)系，論述我更欣賞處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗教訓的人。賞處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗教訓的人。 2 2明確指出明確指出“我更欣賞誰我更欣賞誰”，只是未

9、能很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思，只是未能很好地體現(xiàn)權(quán)衡、思考與比較，考與比較，視為二等卷。（視為二等卷。（48534853分）分） 僅從領(lǐng)先者的角度僅從領(lǐng)先者的角度，論述我更欣賞處于前列的，開拓、革，論述我更欣賞處于前列的，開拓、革新、探索的人。新、探索的人。 僅從跟隨者的角度僅從跟隨者的角度，論述我更欣賞處于后發(fā)的，效仿前人，論述我更欣賞處于后發(fā)的，效仿前人，吸取前人前人經(jīng)驗教訓的人。吸取前人前人經(jīng)驗教訓的人。 （二）基本符合題意（二）基本符合題意（36473647分）分） （42474247分）分） 1 1全文寫全文寫“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”與與“追隨者追隨者”沒明確比較表態(tài)沒明確比較表態(tài)“我更欣賞誰我更欣

10、賞誰”，或談這兩者我都欣賞，只是文章最后，或談這兩者我都欣賞，只是文章最后才提出才提出“我更欣賞我更欣賞”。 2 2對對“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”與與”追隨者追隨者”內(nèi)涵理解不準確，泛談內(nèi)涵理解不準確，泛談“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”與與”追隨者追隨者”這兩者各自特點或有共同的特這兩者各自特點或有共同的特點。點。 （36413641分）分） 3 3未能緊扣材料內(nèi)涵，只論述與這兩者有關(guān)某些特點，未能緊扣材料內(nèi)涵，只論述與這兩者有關(guān)某些特點，如寫如寫“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”為堅持、努力、奮斗、有責任的人，寫為堅持、努力、奮斗、有責任的人，寫“追隨者追隨者”為默默奉獻、支持幫助他人的人等。為默默奉獻、支持幫助他人的人等。 4 4

11、僅從材料中的一個詞出發(fā)，未能緊扣材料內(nèi)涵來展僅從材料中的一個詞出發(fā)，未能緊扣材料內(nèi)涵來展開論述的，如開論述的，如“學會欣賞他人、要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓學會欣賞他人、要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓”等。等。 （三）偏離題意（三）偏離題意（3636分以下）分以下） 1 1脫離材料內(nèi)涵，論述學會欣賞的藝脫離材料內(nèi)涵，論述學會欣賞的藝術(shù)、選擇等。術(shù)、選擇等。 2 2脫離材料內(nèi)涵，泛談企業(yè)、資源、脫離材料內(nèi)涵，泛談企業(yè)、資源、跑步。跑步。 二、關(guān)于套作二、關(guān)于套作 關(guān)于套作，按基本符合題意給分。關(guān)于套作，按基本符合題意給分。 二、關(guān)于文體二、關(guān)于文體 文本不明，按基本符合題意給分。文本不明，按基本符合題意給分。 三、關(guān)

12、于抄襲三、關(guān)于抄襲 1 1抄襲其它閱讀材料，減其抄襲部分，再參照作文評分抄襲其它閱讀材料，減其抄襲部分，再參照作文評分細則正常評分。細則正常評分。 2 2完全抄襲作文材料，可適當給分，最多不超過完全抄襲作文材料，可適當給分，最多不超過3 3分。分。 3 3全文抄襲，不超過全文抄襲，不超過5 5分。分。 四、關(guān)于字數(shù)四、關(guān)于字數(shù) 1 1600600字可以給及格分，字可以給及格分，600600字以上可正常評分，字數(shù)每字以上可正常評分，字數(shù)每少少5050字扣字扣1 1分。分。 2 2500600500600字，字，25352535分。分。 3 3300500300500字，字，16241624分。分。 3 3300300字以下，不超過字以下，不超過1515分。分。 4 4只有題目（符合題意）的給只有題目（符合題意）的給2 2分。分。 追隨，璀璨之舉追隨，璀璨之舉5454分分 文章充分理解了文章充分理解了“領(lǐng)先者領(lǐng)先者”和和“追隨者追隨者”的內(nèi)涵，有面的比較，并能很好的體現(xiàn)權(quán)衡、的內(nèi)涵，有面的比較，并能很好的體現(xiàn)權(quán)衡、思考，明確論述了我更喜歡的理解，屬于符合思考，明確論述了我更喜歡的理解，屬于符合題意一等卷。作者在論述的過程中也緊扣了追題意一等卷。作者在論述的過程中也緊扣了追隨者的內(nèi)涵，誰是誰的追隨者，并在前人的基隨者的內(nèi)涵，誰是誰的追隨者，并在前人的