(北師大版)二年級數(shù)學下冊教案(全冊匯總)

1、（北師大版）二年級數(shù)學下冊教案（全冊匯總）第1課時分蘋果感謝您 使用本資源， 本資源是由 訂閱號"初中 英語資源庫 "制作并分享 給廣大用戶， 本資源制作 于2020年 底，是集實用 性、可編借性 為一體。本資 源為成套文 件，包含本年 級本課的相 關資源。有教 案、教學設 計、學案、錄 音、微課等教 師最需要的 資源。我們投 入大戢的人 力、物力，聘 請精英團隊， 從衡水中學、 毛毯廠中學、 昌樂中學等 名校集合了 一大批優(yōu)秀 的師資，精研 中、高考，創(chuàng) 新教學過程， 將同學們喜 聞樂見的內(nèi) 容整體教給 學生。本資源 適用于教師 下載后作為 教學的輔助 工具使用、適 合于

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3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重點：使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù) 小。教學難點通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到 除法豎式每一步的實際含義。教學準備：P Pt ,學生準備小圓片。教學時間:教學過程I二次設計一、問題引入：顯示18個蘋果畫面，引導學生觀察、 思考：每盤放6個蘋果，18個可以放兒盤？二、探索新知體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學生獨立思考上述問題。（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多 解決這一問題的辦法，如：a.通過乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放 3盤；b用除法算式算：18÷6=3

4、,所以可以放3盤。（3）同桌同學合作用18個圓片擺一擺,驗證推 算結果是否正確，教師用實物PPt顯示學 生擺放的圓片圖，進一步進行驗證.交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明： 橫式：18÷6=3豎式：3_6丿1 81 8 O-討論：結合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下， 豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學生回答，根據(jù)學生口答板書：3商：“3”表示分3盤。 除數(shù)6廠也被除數(shù)：“18”表示有 18個蘋果?！?”表示每盤18商和除數(shù)的乘積:“18”表示需18個蘋果。放6個蘋果。0 余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿

5、”表示橫式中的“ ÷ ”。（5）練習：第2頁“填一填，說一說”的習題。 學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂 正。三、鞏固練習：第3頁“練一練”第1、2、3題。四、總結（除法豎式的寫法。）第2課時搭一搭（一）教學內(nèi)容：p45 “搭一搭（一）”教學目的：1. 引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激 烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2. 引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的 問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3. 對學生進行安全教育。教學董點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學難點使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余

6、數(shù)要比除數(shù)小。教學準備：PPt教學時間：教學過程二次設計一、復習1. 提問：計算除法豎式，要注意什么？2. 練一練：10÷515÷518÷320÷530÷5全班齊練，指名板演。二-探索新知1. 探究試商方法。（1）課件顯不P4 “搭一搭（一）”的畫面，讓學生理解題 意。13根小棒可以搭兒個正方形？還剩兒根？（2）列算式：13÷4（3）讓學生估算大約擺兒個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。2. 學生動手，搭一搭。3. 發(fā)現(xiàn)：13÷4=3 （個）1（根）“3個”表示搭了 3個正方形，“1”為余數(shù)，表示剩余 1根小棒。4.

7、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先山學生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法豎 式，獨立解答“課本搭一搭，填一填S（2）學生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)?。浚?）討論：根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、鞏固練習：P5 “練一練”的第：L 3題。四、總結第3課時搭一搭（二）教學內(nèi)容：汕67 “搭一搭（二）” 1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激 i烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。h.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的 孑乂子UUU：問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學生進行安全教育。教學重點：i經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到

8、熟練程度。教學難點1使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學 j': Ippt教學時間：教學過程二次設計一、復習1. 提問：如果除法計算中，余數(shù)要注意什么？2. 練一練：13÷216÷5全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4 “搭一搭（二嚴的畫面，讓學生理解 題意。一個房子要兒根小棒？（學生回答：6根）16根小棒可以搭兒個房子，還剩兒根？（2）列算式：16 . 6-（） （）答：。26）161 24余數(shù)（3）小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小 棒，不能再搭了。2讓學生看一看，說一說。13÷5=2

9、（個）3（根）指名說說。三、鞏固練習：P7 “練一練”的第題。四、總結第四課時分草莓Il教學內(nèi)容：P89 “分草莓”i.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中 i 激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。i2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單 孑乂子口時：1的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。h.對學生進行安全教育。教學重點：i經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學難點i使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學 j': IPPt教學時間：教學過程二次設計一、復習1. 提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關系？2.

10、練一練：10÷5 16÷518÷52O÷5 33÷519÷3全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類： 有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二S探索新知1 探究試商方法。（1）課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。 55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放 兒個？還剩兒個？（2）列算式:55÷8（3）讓學生估算每盤大約放兒個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。8X7=56比55大；8X6二48比55小。所有商6。 思考：如果商是5可以嗎？如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商 不能是5,更不能是比

11、5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)， 但乂要比被除數(shù)小。（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商,二乘,三減, 四比。2.填空：P7“試一試”。（訂正時可以讓學生口述思路過 程。）三、鞏固練習：P8“練一練”的第1-5題。四、總結第5課時租船教學內(nèi)容門PIO-II “租船”教學目的：1 培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際 問題的能力，發(fā)展應用意識。2. 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意 見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。3. 對學生進行安全教育。教學重點：教學難點運用有余數(shù)除法解決

12、問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合 作交流，分析、解決生活中的實際問題。教學準備：PPt、學生準備小棒。教學時間：教學過程二次設計一、復習1. 最大能填兒？（指名口答）（）×6<258× （） <387X （） <402. 列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48 ÷ 5=36 ÷ 6=53÷7=3提問：你認為試商時要注意什么？ 二-探索新知出示PIO主題圖，引導學生觀察。1 尋找信息：有22人.每條船限乘4人2.提出問題：至少要租兒條船？3 解決問題。在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時用繞：你 時怎樣想的，

13、如何列式，怎樣回答問題。學生口答，教師板書：22÷4=5 （條）2（人）至少要租6條船。你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分 配方案。（讓學生各抒己見） 學生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4 ×5+2=22o（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條 3 人，一條 3 人。4×4+6=22o4.小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決 簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結 合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣 分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限 乘4人“這個規(guī)定。強調：我

14、們在各項活動中都要注意安全，不能做違反 安全規(guī)定的事。5練習：PlI 試一試”先默讀題Ll,獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃兒時？ 先小組討論怎樣列式，并至成在練習本上。30÷9=3 （時）3（元）答:30元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4 時？三、鞏固練習：Pll> 12 “練一練”的第16題。1 要求學生回答解題思路,為什么要5壺茶而不是4壺茶。2要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？ 7張 桌子夠嗎？四、總結第6課時練習課教學內(nèi)容：P1314 練習一教學目的：1. 引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的

15、計算方法，進一步掌握 有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2. 通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累 試商經(jīng)驗。3. 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功 的喜悅，增加自信心。4. 培養(yǎng)學生的分析、推理能力。教學重點：教學難點教學準備：PPt教學時間：教學過程二次設計一、引入課題板書：除法練習課二. 指導練習1第1題學生獨立完成，開火車對答案。2.第2、3題全班齊練，請學生板演，教師巡視，然后集體訂 正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學生理解題意后，獨立解答。教師用PPt顯示學 生的解答過程，進行集體訂正。4第5題學生獨

16、立完成，教師主要巡視學生的書寫格式， 特別檢查單位名稱是否正確。5第6題（1）幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信 息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。第7題本題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數(shù) 除法的應用。先觀察圖，讓學生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學 生可通過看圖和接著畫確定顏色。第（3）題通 過規(guī)律：5個圓為一組，第25顆正好是第5組的 最后一顆，因此是藍色的。第一單元教材分析除法教學目標：除法是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物 的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體 會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式

17、的書寫格式：探索有 余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的 一些簡單的實際問題。教學分析：第一課時分蘋果教學內(nèi)容：教材第2-3頁教學目標1、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分 的意思。2、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與主活的密切 聯(lián)系。3、能在教師的指導下，結合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的 能力。教學重點：結A分物活動，認識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 教學難點：了曲除法豎式各部分的意思。第二課時搭一搭（一）（認識余數(shù)）教學內(nèi)容：教材第4-5頁教學目標：1、結合搭正方形的操作過程

18、，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關系的過程, 理解有余數(shù)除法的意義。2、探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3、初步形成對數(shù)學的好奇心和探索欲望，能順利解決實際問題。 教學重點：結合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關系的過程，理 解有余數(shù)除法的意義。教學難點：經(jīng)帯探索余數(shù)和除法關系的過程，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)要比除 數(shù)小的道理。第三課時 除法練習教學目標：1、進一步掌握除法的豎式的書寫。2、更加熟練的書寫除法的豎式并能用所學知識進行計算。 教學重點：進一步掌握除法的豎式的書寫教學難點：熟城的書寫除法的豎式并能用所學知識進行計算。第四課時 搭一搭（二）（有余數(shù)除

19、法豎式） 教學內(nèi)容：教材第6-7頁教學目標：1、借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。3、感受數(shù)學與日常生活中的廣泛應用。教學重點：理余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。教學難點：掌握有余數(shù)除法豎式書寫格式。第五課時分草莓（試商方法）教學內(nèi)容：教材第8-9頁教學目標：1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、運用有余數(shù)除法的有關知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜 悅。3、更深的理解余數(shù)要比除數(shù)小的含義。教學重點：探索有余數(shù)除法的試商方法教

20、學難點：用嗚余數(shù)除法的有關知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題進一步理解余數(shù)要比除 數(shù)小的含義。第六課時租船（有余數(shù)除法的應用） 教學內(nèi)容：教材第10頁教學目標：1、靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用 意識。2、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解 決實際問題，體驗成功的喜悅。3、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。教學重點：運余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題。教學難點：解決實際問題。第七課時試一試教學內(nèi)容：教材第11頁教學目標： 1、結合生活實際，靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際 問題。2、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生

21、學習興趣。教學重點：靈用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意 識。教學難點：用扁學知識解決實際問題。第八課時練習一（有余數(shù)除法的練習） 教學內(nèi)容：教材第13-14頁教學目標1、引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的訃算方法，進一步掌握有余數(shù)除 法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功的喜悅， 增加自信心。教學重占試詞法與實際應用。教學難點：試商方法與實際應用。第1課時東南西北教學內(nèi)容：PIO-16 "東南西北教學目的：1. 借助辨認方向的活動，進

22、一步發(fā)展空間觀念。2. 結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其 余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗 數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學難點能說出各個方向。教學準備：1. 用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。2. 制做方向板的卡紙。教學時間：i齊過程I二次設計-一、復習說一說，我們上學期學過哪些方向？二、新授1）引入。師：太陽是從什么方向升起的？2）學生回答：太陽是從東方升起的。讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填” 北操場（3）學生認真觀察，教師總結：地圖

23、是按上北、下南、左西、右東 繪制的。3.小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說 一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。三、練一練完成pl6的練一練15題四、課堂總結小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之間先互相 說一說，再請一名同學來說一說。第2課時辨認方向教學內(nèi)容：i P17-18 “辨認方向1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。教學Ll的：2結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個 方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的 密切聯(lián)系。教學重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認

24、期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。教學難點引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。教學準備：3. 用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。4. 制做方向板的卡紙。教學時間：i一、復習說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自 己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？二、新授1. 引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這 四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、 東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認識這些方向。2. 認識東南、東北、西南、西北四個方向。出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經(jīng)學過的 方向知識，說一說體育館、商

25、店、醫(yī)院、郵局分別在學 校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學 生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方 向標出。教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。（學生順著教師所指的 4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學校的斜方向 的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北 面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在 西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物 園在北面和東面的中間。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方 向真是太麻煩了，請大家分

26、別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮 在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學 校的東北面。還可以讓學生說一說如何得出這些名稱的。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什 么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、 北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先 將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自 己寫出剩下的7個方向， 學生制作，教師巡視指導。 教師讓學生上臺展示方向。3. 試一試（小組活動）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？ 讓學生坐在自己的座位上，

27、教師給出班級面朝的方向， 小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪 位同學。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應 與現(xiàn)實中面朝的方向相符。三、練一練教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖， 地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后， 教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地圖時, 教師讓學生注意面朝北的方向標。借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出 一個方向，讓學生在圖中將其指出。教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出 北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置， 并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么

28、方 向。教師讓學生自己思考書中的兒個問題，并將答案填 在書上，學生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出 哪些數(shù)學問題，并請其他學生回答。四、實踐活動讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果記錄在表格中。觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向 東南方向觀察后，到班級交流觀察的結果。五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針 的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關指南針的知識， 增強學生收集信息的能力。六、小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌 之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。第二單元教材分析方向與位置教學目標：方向與位置，借助實踐活動，

29、認識八個方向；能給定一個方向，辨認其 余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。 教學分析：第一課時東南西北教學內(nèi)容：P15-16 “東南西北”教學目標：1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2、結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向, 并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能看1地圖上北，下南，左西，右東。教學難點：能說出各個方向。第二課時 辨認方向教學內(nèi)容：P17-18 “辨認方向”教學目標：1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2、結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余

30、的七個方向, 并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能t給定的一個方向辨認期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。 教學難點：引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。第三課時 方向與位置聯(lián)系 教學內(nèi)容：P17-18方向與位置練習教學目標：1、結合具體情景給定一個方向（東、南.西、北），能熟練地辨認其余的七 個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2、體會數(shù)學來源于生活，培養(yǎng)更加熱愛數(shù)學的情感。教學重點：給定一個方向，熟練地辨認其余的七個方向。教學難點：給定一個方向，熟練地辨認其余的七個方向。第1課時數(shù)一數(shù)（一）教學內(nèi)容：P1921數(shù)一數(shù)（一）教學目的：

31、1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習 數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬S并體會計數(shù) 單位之間的關系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展 數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千”“萬S并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學生的 數(shù)感。教學難點對學生數(shù)感的培養(yǎng)教學準備：1. PPt和相對血的圖片2. 學生準備長方體和正方體教學時間：教學過程二次設計（一）情境引入同學們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)岀來嗎？（二）探究新知 2（出示大正方體）師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正 方體組成的（出示小正方體

32、），這個大正方體是由有多少個小 正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)岀有多少個小正方體，還 要說一說你們是怎樣數(shù)的？（學生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組 是怎樣數(shù)的S哪個小組愿意匯報。組1：我們組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10x10=100,這個正方體 一共有6個面，所以是600個。組2：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10×10=100, 100×10=1000o 組3：我們組數(shù)有Iooo個

33、小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一 個面有Io0,這個正方體一共有10個層，就是IooO個。師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結果是600個，另一種數(shù)的結 果是IoOO個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰 的是正確的？生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結果也不同。生2：他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。生3：他們沒數(shù)正方體的芯。師：結果是600個的同學只數(shù)了 6個表面，忽略了正方體里 面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結果是1000個的同學是怎 樣數(shù)的。計算機演示：第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到Uh第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100：第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百九百，數(shù) 到一千。（同學跟著計

34、算機數(shù)）師：誰能把同學們說的進行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后 怎么數(shù)。生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到Uh再十個十個地數(shù)，數(shù)到100； 最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個；再十個十個地數(shù)（出示），數(shù)到100；最后一百個一百個數(shù)（出示），2個一百是多少？ 3個一百呢？ 5個一百？ 9個一百？數(shù)到10 個一百就是多少？（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）2. 師：接下來可以怎樣數(shù)？生：一千一千地數(shù)。計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千九千，數(shù) 到一萬。（學生一起數(shù)）師：一千一千地數(shù)，有兒個一千就是兒千，數(shù)到10個一千就 是多少？生：10個一千就是一萬。（板書：10個一

35、千是一萬）師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們乂 可以怎樣數(shù)？生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說岀圖中有多少個小木塊？師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生1：第一幅圖有IoO個小木塊，第二幅圖有20個小木塊, 第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。生2：先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是 125個小木塊。師：我只看到3個十？生：最后的12個小木塊里有1個十, 142個小木塊。就是4個十，所以是 5¾¾師：一百在哪了？ 生：10個十就是100,所以是105個小木塊。（三）應用新知師：剛才我們看到的兒幅

36、圖都是按照千、口、十、個擺好的, 所以同學們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要 讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅豪蠋煘?每個小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比 較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種 塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動（略）小組匯報師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的？組1：我們組有963個豆子。有9個百，6個十，3個一。 組2：我們組有972個豆子。有9個百，7個十，2個一。組3：我們組有954個豆子。有9個百，5個十

37、，4個一。組4：我們組有990個豆子。有9個百，9個十。組5：我們組有1012個豆子。有10個百，1個十，2個一。組6：我們組有988個豆子。有9個百，6個十，8個一。 組7：我們組有995個豆子。有9個百，9個十，6個一。 組&我們組有933個豆子。有9個百，3個十，3個一。組9：我們組有910個豆子。有9個百，1個十。組10：我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一。師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少， 拿兒個。師：請小組代表進行匯報。組4我們組有963個，還差37個，我們拿了 3個十，7個一 組2：我們組有972個，還差28個，我們拿了 2個十，8個一 組

38、3：我們組有954個，還差46個，我們拿了 4個十，6個一 組4：我們組有990個，還差10個，我們拿了 1個十。組5：我們組有1012個，多了 12個，拿走1個十，2個一。組6：我們組有988個，還差12個，我們拿了 1個十，2個一 組7：我們組有995個，還差5個，我們拿了 5個一。組&我們組有933個，還差67個，我們拿了 6個十，7個一 組9：我們組有910個，還差90個，我們拿了 9個十。組10：我們組有989個，還差個，我們拿了 1個十，1個 師：老師這有兒個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。 一百二十三 五百四十六 八百七十 九百零七師：我們班一共有10個組，如果把20個組的塑料袋湊在

39、一起 就是多少了？生：萬師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！ 一萬粒豆子是這么多呀！師：談談你有什么收獲？差幾個就到前面On2OOO生1：我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了q 生2：我會用好辦法數(shù)豆子了。第2課時教學內(nèi)容：P22 23教學目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā) 學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會 計數(shù)單位之間的關系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)” “擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受， 發(fā)展數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學 生的數(shù)

40、感。教學難點培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學準備：計數(shù)器正方體 學具袋教學時間：教學過程二次設計（一）情境引入1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎？（出圖）師：誰能讀給大家聽？生略。師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出 圖），我們一起來看看。2用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這兒幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學習了 IOO以 內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和IOO以內(nèi) 的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中 的大數(shù)。（二）探究新知1出示

41、掛圖提問：再添一個珠子是多少？生回答：一萬。教師總結：九千九百九十九再添1個是一萬。2. 數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名回答，一個正方體是多少？（一千）3. 小組數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千九千、一萬?？偨Y：10個一千是一萬。學生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。4說一說，生活中的大數(shù)？（三）完成p23練一練14題。（四）總結第3課時撥一撥教學內(nèi)容：撥一撥教學目的：1. 在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2. 在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感3. 通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，O會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學重點：理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀.寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學準備：計數(shù)

42、器正方體學具袋教學時間：教學過程二次設計活動一：撥一撥（-）出示信息（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8844米。2、民族小學共有1706個學生。3、陳老師在廣場路買了一套每平方米3080元的房子。4、我們學校有880人。5、買一臺洗衣機要1008元。6、發(fā)明造紙術距今有1900年。學生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法， 并將自己討論的一類數(shù)各擺出5個。1、第一類：不帶O的數(shù)。1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。3）每人寫一個不帶O的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽兒桌匯 報

43、。2、第二類：中間帶O的數(shù)（1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀 數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小結：讀中間帶O的數(shù)的方法；不管中間是兒個0, 都只讀一個0。（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)（1）讀一讀、說說方法，老師小結。（2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后, 抽生讀。（三）你撥我寫（四）總結讀、寫數(shù)的方法。 活動二：練一練1、說一說商品的價錢寫出橫線上的數(shù)填一填第4課時 比一比教學內(nèi)容：比一比教學

44、目的：1. 體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2. 通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 生活中的作用。3. 通過“比一比”活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號 表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：體會估計在生活中的作用。教學準備：計數(shù)器、教學時間：教學過程I二次設計活動一：比一比創(chuàng)設情境：誰最矮？1、出示圖片。黃山海拔約1865米香山海拔約1865米泰山海拔約1865米華山海拔約1865米2、比大小出示萬千r十個1865黃山575香山1533泰山2155華山如圖所示，三

45、位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰最高萬千l十個1865黃山1533泰山2155華山4、黃山和泰山誰高？誰矮?萬千l十個1865黃山1533泰山學生填一填()< ()< ()< ()5、討論：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確：(1) 四位數(shù)比三位數(shù)大(2) 位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就 大，如果最高位相同，就比較下一位?；顒佣氁痪氃贠里填上"<”或“>”1074 0846389 O 9825102 O 5184(1)學生獨立練習（2）交流想法,著重說一說最后一題?；顒尤涸囈辉嚢磸男〉酱蟮捻樞蚺帕校?）獨立思考（2）討論：這

46、么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢?（3）交流解決問題的步驟（4）獨立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動四：P2829練一練16題1、學生獨立完成。2、老師巡視指導，讓學生板演。第5課時 有多少個字教學內(nèi)容：有多少個字教學目的：1. 體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2. 通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 生活中的作用。教學重點：體會估計在生活中的作用。教學難點體會估計在生活中的作用。教學準備：計數(shù)器、教學時間：一、復習比較兩個數(shù)的大小1084 O 9823756 O 4184學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注

47、意什么？二、知識新授1. 讓學生自讀課本P30的文章。2. 學生小組估估這個故事有多少個漢字呢？3. 小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有10個 字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4. 完成“估一估，填一填”學生獨立完成，教師巡視 指導。二次設計三、完成P31 “練一練”14題。 學生獨立完成，教師巡視指導。四、總結課堂。五、報置作業(yè)第6課時練習課教學內(nèi)容：i練習課11.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 教學目的：2.具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3.通過數(shù)學活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容教學重點：I萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義

48、教學難點兒個數(shù)的排列教學準備：i計數(shù)器、數(shù)字卡片教學時間：i教學過程二次設計活動：看看，讀讀(1) 看圖寫數(shù)：20032040(2) 讀數(shù)：二千零三二千零四十(3) 你撥我寫 同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù) 活動二：找規(guī)律出示題目(1) 388, 389, 392, 393(2) 3260, 6370, 3290, 3310(3) 5725, 5825, 61251.找規(guī)律2.獨立填寫 3.交流，評議 活動三：說一說1、在小組內(nèi)先讀數(shù)30775437175942、說一說，“7”在什么數(shù)位上，各表示多少？3、匯報，交流4、猜一猜 淘氣的書可能有多少本？活動四：小兔吃蘿卜1、故事引入2、連一連3、在

49、小組內(nèi)讀一讀，寫一寫4、交流讀寫數(shù)的方法5、小結易錯的地方。活動五：數(shù)學游戲轉一轉，比一比活動六：實踐活動有多少片樹葉？1. 先估計50或100片樹葉占多大面積，再估計所有樹葉 有多少片，在小組內(nèi)交流。2. 實際數(shù)一數(shù)有多少片想一想：怎樣數(shù)得乂快乂對，設法表示出來。第三單元教材分析生活中的大數(shù)教學目標：生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體 會驗到“一千J “一萬”有多大，能結合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用 數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀.會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較 數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學分析：第一課時數(shù)一數(shù)（一）教學內(nèi)容：教材 P19-21o

50、教學目標：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學 的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬S并體會計數(shù)單位 之間的關系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。 教學重點：認杭命的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學難點：對學生數(shù)感的培養(yǎng)。第二課時數(shù)一數(shù)（二）教學內(nèi)容：教材P22-23教學目標：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學 的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬S并體會計數(shù)單位 之間的關系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通

51、過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。 教學重點：認識新的記數(shù)單位“千”“萬S并了解單位之間的關系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。 教學難點培荼學生的數(shù)感，認識萬。第三課時練習教學內(nèi)容：教材P23教學目標：1、在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。2、通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 教學重點：理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學難點萬以內(nèi)數(shù)位順序。第四課時撥一撥教學內(nèi)容：教材P24教學目標：1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2、在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 教學重點：理怎以內(nèi)

52、數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)位順序。第五課時試一試教學內(nèi)容：教材P25教學目標：1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2、在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)認識數(shù)位順序。3、通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 教學重點：理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)位順序。第六課時比一比教學內(nèi)容：教材P27教學目的：1、體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生 活中的作用。3、通過“比一比”活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表 示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學

53、重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：熟矗進行數(shù)的大小比較。第七課時有多少個字教學內(nèi)容：教材P30教學目的：1、體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會佔計在生 活中的作用。教學重點：初弟奮握估計的方法，體會估計在生活中的作用。教學難點：培養(yǎng)學生的佔計能力。第八課時練習 教學內(nèi)容：練習課教學目的：1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2、具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過數(shù)學活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容教學重點：萬山內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義。教學難點：兒個數(shù)的排列。第九課時練習二教學內(nèi)容：教材P32-33教學目的：1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2、具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過數(shù)學活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意