《地震中的父與子》自寫教案

1、17、地震中的父與子教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀懂課文，運(yùn)用提問題的方式理解含義深刻的句子。4領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 2 抓住重點(diǎn)句理解每段及全篇的主要內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑問難。教學(xué)過程： 一、默讀本組課

2、文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容，明確本組學(xué)習(xí)要求。二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的存在。然而，就是這種平凡、樸實(shí)、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時(shí)，你能想象到它會(huì)爆發(fā)出何等驚人的力量？創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)課地震中的父與子。（板書課題）.讀了這個(gè)課題，你有什么疑問？1 / 5三、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。初讀課文，初步感知：1自讀課文，要求：借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞；用“”畫出自己深受感動(dòng)的句子；課文講了一件什么事？2小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲。3全班交流：（）檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)

3、指導(dǎo)“墟、礫、砸、顫”等生字的書寫。（）重點(diǎn)理解“昔日、廢墟、瓦礫”（）初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子，指導(dǎo)有感情的朗讀。四、再讀課文，整體感悟：1默讀課文，思考：（）用比較簡(jiǎn)潔的話說說課文講了一件什么事；（）讀了課文有什么感受；（）劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。2全班討論：（1）用簡(jiǎn)潔的話說說課文講了一件什么事。（2）談?wù)勛x了課文，自己有什么感受。五、作業(yè)：.有感情的朗讀課文。.抄寫生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 3抓住重點(diǎn)句理解每段及全篇的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： .了解父親不顧一切搶救

4、兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。. 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。教學(xué)過程：一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1聽寫生字、新詞。2復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟，深入情境：再讀課文，說一說這是一對(duì)怎樣的父與子？能不能用書中的一個(gè)詞來概括？（師板書：了不起）.為什么說這是一對(duì)了不起的父與子？請(qǐng)同學(xué)們先從課文中找出相關(guān)的語句畫出來，讀一讀，說說你的體會(huì)，可以把你的感受批注在旁邊。再和四人小組進(jìn)行討論，最后全班交流。（）自讀課文，邊畫邊批注。（）四人小組討論。（）全班交流，并指導(dǎo)朗讀。.師：這位父親了不起在哪里呢？誰先把你找到的句子和體會(huì)與大家分享。生：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”

5、跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（師生交流、指導(dǎo)朗讀，將其他孩子父母的表現(xiàn)與父親的表現(xiàn)形成對(duì)比）師小結(jié)過渡：是的，可憐天下父母心，所有的父母都全心愛著自己的孩子，可是這殘酷的現(xiàn)實(shí)讓父母?jìng)兌冀^望了。就是這位曾經(jīng)給過孩子承諾的父親，他沒有放棄，沒有離開，從父親承諾后的舉動(dòng)中我們已經(jīng)感受到他十分了不起。讓我們將他的了不起深藏心底，我們?cè)賮?，用我們的心一起喊一次：“阿曼達(dá)，我的兒子！”（學(xué)生有感情朗讀。）師：接下去看看還有什么地方突出他是一位了不起的父親呢？生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再

6、來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。師可提出以下問題：1. 小時(shí)有多長(zhǎng)？2. 在這個(gè)小時(shí)中，可能會(huì)發(fā)生什么事情？是什么力量支撐著這位父親毫不退縮？3. 就這樣，父親一直挖著，個(gè)小時(shí)過去了，父親變成了什么樣？父親還會(huì)有什么變化？4. 為什么課文不直接說36小時(shí)，而是從小時(shí)寫起？5. 這位了不起的父親，在肉體與精神的雙重壓力下，是什么力量在支撐著他？（師生分角色朗讀父子對(duì)話） 4.師：此時(shí)此刻，這個(gè)幸福的兒子他和父親緊緊擁抱在一起。你認(rèn)為這位兒子，他了不起在哪里？請(qǐng)找到課文中的句子說說理由。  5.師：是啊，之所以阿曼達(dá)能絕處逢生，正是因?yàn)樗恢眻?jiān)信著父親

7、對(duì)他說的這句話。（“不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！”）6.師：父子兩個(gè)終于團(tuán)圓了，他們有什么感受？（驚喜，激動(dòng)，幸福。）讓我們齊讀最后一自然節(jié)，共同感受這對(duì)父子此時(shí)此刻的幸福吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）三、總結(jié)全文，升華情感1速讀課文，夸夸這對(duì)父與子。2質(zhì)疑： “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？3交流：學(xué)了課文，你有什么感受？四、作業(yè)： 閱讀拓展：孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對(duì)兒子的愛。而更多的時(shí)候，父母的愛并不一定都是驚天動(dòng)地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點(diǎn)滴上，在細(xì)節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請(qǐng)你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份